王國有

摘要：隨著新課程改革程度的不斷加深，如何在小學語文教學中滲透德育教育成為學校以及教師最為關注的話題，它既是一種道德教育，也是一種思想教育，由此可見其在學生發(fā)展中的重要地位。為此，在具體教學中，教師應采取切實可行的措施潛移默化的讓學生接受德育教育，這既有利于提高學生的道德水準以及審美情趣，也有利于最大限度培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)以及人格特征。

關鍵詞：小學語文教學 德育教育 途徑 方法

在小學階段，必不可少的一門學科就是語文，它具有很強的滲透性以及思想性，學生只有學好語文，才能全身心、無障礙的投入到其他學科的學習中去，才能使用恰當?shù)恼Z言最大限度表達自己的所思、所想。值得重視的是，目前我國小學語文教學中還存在諸多問題，為有效解決這些問題，學校以及教師做了大量研究，著重指出在小學語文教學中必須滲透相關的德育教育，這是新時期教師工作的重點以及難點，也是目前教育教學對教師提出來的、更高水平的要求。

一、小學語文教學中滲透德育教育的重要性

眾所周知，小學生正處于兒童發(fā)展階段，這時候，不同的學生會呈現(xiàn)出不同的心理特征以及年齡特點，就他們的感知能力與認知水平而言，也還不夠完善，他們對善、惡、好、壞的判斷還處于非常落后的階段。要想真正意義上的解決這些問題，就必須對學生進行德育教育，這就要求教師要注重以下幾點：首先，層次分明?，F(xiàn)實生活中，我們常常遇到諸如小學生不明確課本所講的內(nèi)容、缺乏學習興趣等問題，為此，在編寫教材的時候必須要從學生的理解能力以及接受能力出發(fā)，要重視德育教育滲透的層次性；其次，滲透性好。在小學語文的方方面面，都可以滲透德育教育的相關內(nèi)容，比如課文講解、課外閱讀以及作文教學等，其中最好也是最重要的途徑就是閱讀教學，這就要求語文教師要能夠充分的利用其中的教育要點；最后，共鳴性高。在語文教材中，好的文章一定包含了作者的真情實感，它能夠深度的表達作者的內(nèi)心世界，教師要做的就是不斷的為學生講解文中的重點詞、句，讓學生能夠與文章產(chǎn)生共鳴，這樣才能更好的達到德育教育的目的。

二、小學語文教學中滲透德育的途徑和方法

1.在寫作中滲透

在大多數(shù)人看來，寫作就是簡單的對學生組織語言文字能力的練習，這種看法存在很大的片面性，實踐表明，寫作不僅能夠培養(yǎng)學生組織語言文字的能力，還能加深學生對社會、自然、人生等的認知，由此可見，寫作是在小學語文教學中滲透德育教育的重要途徑。那么教師應怎么做呢？本文從以下幾點論述：（1）教師可以將學生帶到大自然中去，讓學生能夠全面的觀察、接觸、感受大自然，這不僅能夠培養(yǎng)學生的寫作能力，還能夠激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，以達到德育教育的目的；（2）幫助學生積累寫作的素材。在寫作的時候，學生如果沒有足夠的素材，寫出來的文章就只能是泛泛而談，積累素材的方法有很多，在新聞中、報紙上乃至平時學生所閱覽的各種圖書中都能找到素材。（3）通過書寫日記等滲透德育教育。在小學，有大部分學生會喜歡將自己的所見、所聞、所思等以日記的形式記錄下來，教師要做的就是通過學生的這種行為滲透德育教育。

2.加強與學生的溝通、交流，激發(fā)學生的道德情感

在學習語文的過程中，學生會不可避免的出現(xiàn)一系列與課堂教學情境不符的行為，比如對教師外的事物好奇心重而走神、注意力集中時間急劇縮短等，這些不良的道德行為會嚴重阻礙學生的發(fā)展，那么，教師應如何幫助學生呢？本文指出，教師要做的就是給予學生充分的耐心，要能夠從學生的年齡特征以及心理狀況等出發(fā)，給予學生足夠的理解。在具體教學中，教師會不可避免的遇到各種各樣的問題學生，這就要求教師要從小學生的發(fā)展階段特點出發(fā)，要積極的去引導這些問題學生，讓學生能夠與其他學生展開合作、溝通以及交流，只有這樣，才能真正意義上的加強師生之間的互動，才能發(fā)展學生的道德能力，最大限度激發(fā)學生內(nèi)心深處真正的、正確的道德情感。當然，在課前的時候，教師就可以加強與學生的交流，共同探討生活中所遇到的困難、挫折，進而幫助學生形成正確的道德認知。

3.從教材出發(fā)挖掘有關德育的內(nèi)容

小學語文教學中滲透德育教育并不是雜亂無章的，相反的，它必須以教材為根本依據(jù)，要堅持從教材出發(fā)的原則。在具體教學過程中，教師必須對教材進行合理、科學的分析和把握，要能夠在課前就將教材中所蘊含的德育教育內(nèi)容尋找出來，此外，教師還要尋找與教材有關的知識，要不斷的擴展與外延知識。在課堂上，教師可以將學生分成不同的小組，讓學生展開交流與探討，然后將自己形成的感悟表達出來，這有利于引導學生，幫助學生形成明辨是、非、善、惡的能力。比如，教師在講授《白楊》一文時，就可以引導學生，讓學生感受白楊樹在廣闊的戈壁灘上呈現(xiàn)出來的堅忍不拔的精神品質(zhì)，進而讓學生了解邊疆建設者們無畏艱難、為國奉獻的偉大精神。

三、結(jié)語

綜上所述，小學語文教學是對學生滲透德育教育最好的基地，作為學生引導者的老師，要積極投身到小學語文教學中探尋德育教育滲透的途徑以及方法的偉大工作中去，只有這樣，才能不斷陶冶學生的情操，幫助學生形成良好的人格，最終促進學生的全面發(fā)展。

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