吳岱霖

摘 要 初中學生語文作文是初中教學中的重點、難點。學生作文時存在普遍問題是缺乏生活體驗，缺少課外閱讀，以至怕寫作文。針對這些問題因地制宜找出相應方法，增加課外閱讀量，讓學生多體驗生活，熱愛閱讀，克服畏難情緒，能有話可說，寫出優(yōu)秀的文章。

關鍵詞 初中語文作文 存在問題 解決方法

中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）21-0036-02

我是一個在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學一線工作近二十年的語文教師，就鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學語文作文教學談談我的幾點見解。眾所周知，初中語文作文在升考中所占分值較高：中考語文120分，作文50分。它不僅決定一個學生語文科分值的高低，而且影響學生的語言表達能力、組織能力、思維角度等。因而中學生作文是一個重點，對學生來說也是個難點，據我的教學經驗，學生作文難有以下幾個方面問題。

首先，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的學生，大多是寄宿在校，還有的父母長期在外打工，對孩子缺乏管理，孩子長期沉迷于游戲。應該說大多數孩子面對的都是三大屏幕：手機屏幕、電視屏幕、電腦屏幕。特別是隨著手機、電視的普及，幾乎人人都有手機，家家都有電視。這些孩子要么窩在家里看電視，要么玩手機。他們思想、行為獲得大部分信息都來自手機、電視，對現實生活感受不深。

其次，對人、事、物缺乏觀察。因這些孩子沒有走進生活，對現實生活中的人、事、物大多漠不關心，沉浸在自我的小天地中。例如讓學生寫一篇關于父母親的作文，在大多數作文中父母形象模糊，平面化、模式化，有十多篇作文都寫著“我的爸爸（媽媽）有一雙炯炯有神的眼睛”。有兩三個孩子甚至把自己爸爸（媽媽）寫成怪物：“她（他）的眼睛像牛眼，耳朵像老鼠耳朵，尖尖的，長著四方形的臉”等不一而足，在這些孩子筆下，他們的父母長相一樣，衣著一樣，身高也差不多，這些作文讓老師哭笑不得。

第三，文章缺乏真情實感。不該感動而感動，該感動時無表情?，F在中學生大多情感淡漠，以自我為中心，忽略對親情的關心。我讓學生寫一篇關于親情的文章，一些學生寫自己半夜發(fā)高燒，夜里下著雨，父親（母親）背著自己，把自己送到醫(yī)院。沒有生動的細節(jié)，接著自己被感動流淚了。還有幾個都寫“扶著老奶奶過馬路，上學遲到被老師批評?！睂戧P于友情的文章，有些學生內容空洞，有的甚至說：“這個朋友對我很好，沒有她（他）就活不下去了”還說什么“和她融為一體”，這讓我無言以對。在這個孩子眼里，父母都沒有這個朋友重要。

為了改善學生作文時存在的這些問題，為了提高學生寫作能力，據我這些年的經驗應做到以下幾方面：

一、教學生靠自己在生活中體會、觀察

現在的學生被保護得非常好，在校不出校門，怕出事故；在教室怕磕著、碰著，因為一旦出事有數不清的麻煩。老師們都多一事不如少一事。學生在校學習、吃飯、睡覺，三點一線，課外生活很少。為了讓學生學會觀察體驗生活，我告訴學生：在學校課堂上有不同的老師、同學，觀察他們的外貌、衣著、語言、行為，他們如何說話，如何做事。在課外，其他學生的言談舉止，也要注意觀察，特別是去食堂吃飯時，可以更好地觀察很多人。食堂是一個最能體現人修養(yǎng)的地方。對于生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生來說，學生自己家里養(yǎng)著雞、牛、羊、馬等動物，在家時，多觀察自己的家人的言行舉止，家人如何相處，做事，與村里人又如何相處的?？梢宰约河^察，寫觀察日記，多參與家務勞動，多幫助父母做事，多關心理解父母，與父母多溝通，這些情感觀察體驗多了，并把這些東西寫在積累本上。時間久了，自然而然知道、了解的事物就多。生活中的體驗讓學生有話可說。例如：我們班上有七八個調皮男孩子，偷約跑到街上買了幾條小龍蝦，用礦泉水瓶偷偷養(yǎng)在課桌里。上課時，我發(fā)現這幾個孩子不時偷偷往桌廂里瞄幾眼，但走到他們身邊又沒發(fā)現什么，我很奇怪，問他們也不說。后來其它學生告訴我他們在課桌里養(yǎng)小龍蝦。剛開始我很生氣，準備狠狠訓斥他們一頓，可轉念一想，他們畢竟是孩子，愛小動物很正常，況且這種蝦是“外來物”，對他們肯定有吸引力。于是我為了“懲罰”他們，罰他們課后仔細觀察小龍蝦，寫《我的小龍蝦》《傷心的小龍蝦》兩篇作文，結果這幾個平時作文寫不上幾個字甚至常缺交作文的孩子居然全都按時交了。看了他們寫的作文，我有些吃驚，他們的作文寫得不錯，既把小龍蝦的顏色，形狀寫得生動，又很有真情實感。我指點他們修改后，在班上念給其他同學聽，還表揚他們，這幾個同學非常興奮，后來愛上了語文課。

二、激發(fā)興趣，讓學生熱愛閱讀

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蔽矣米约簮坶喿x課外書的經驗告訴學生閱讀的益處。但學生不是不想讀而是沒時間，各科老師都抓得緊，各種作業(yè)較多，為了解決這個問題，我每節(jié)語文課前5分鐘都給學生閱讀課外書，還要做讀書筆記，可長可短，一個字都行。并有目的性告訴他們閱讀哪些方面的書籍，一是經典的國內外名著，二是對寫作有益的雜志，如《演講與口才》《青年文摘》《中學生閱讀》等；三是一些科技小品文；四是一些經典的哲理散文、詩歌等。經過一個學期下來，這一方法初見成效。每到語文課，上課鈴一響學生全都坐在教室里，安安靜靜地看課外書，連平時不喜歡讀書，上課隨時講小話的學生再也不這樣了，整個教室學習氣氛非常好。

三、讓學生克服作文時的畏難情緒

老師一布置作文，學生一下筆怕寫不好，以至不敢下筆。我告訴學生寫作是件很簡單的事：寫自己親身經歷的喜怒哀思，就是把自己平時對人、事、物的觀察、思考寫下來就是作文。正如曹雪芹所說：“世世洞明皆學問，人情練達即文章?！币獎邮謱?，才能寫好。并要求學生一要做到書寫工整，卷面整潔，否則重寫。二要能夠圍繞中心；三要語言表達簡練、順暢、準確。四要把文題、文章開頭、結尾、中間幾個方面進行方法歸納、技巧提升；五要多練多寫。我相信，從簡單做起，學生會克服害怕心理，一定會寫出好文章。

（責任編輯 全 玲）