■杜國軍

藝術(shù)類職業(yè)教育改革初探

■杜國軍

經(jīng)過社會的不斷發(fā)展，我國高等教育得到了蓬勃的發(fā)展并獲得了令人矚目的成就，為建設(shè)中國特色職業(yè)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。我國藝術(shù)類職業(yè)教育起步相對較晚，至今為止專業(yè)藝術(shù)類院校仍是寥寥無幾，正因如此，需要不斷的改革創(chuàng)新藝術(shù)類教育教學(xué)手段，為我國培養(yǎng)更專業(yè)的藝術(shù)人才。

藝術(shù)類職業(yè)教育現(xiàn)狀

教育觀念意識偏差。首先，我國當(dāng)前藝術(shù)類職業(yè)院校存在資金投入不足，辦學(xué)環(huán)境差等硬件上的不足；其次，將藝術(shù)類職業(yè)教育看做“低層次”的教學(xué)的觀念是我國藝術(shù)教育發(fā)展緩慢的重要原因。當(dāng)前藝術(shù)類教育的發(fā)展未能將職業(yè)藝術(shù)教育特性及優(yōu)勢體現(xiàn)出來，更何談形成科學(xué)、完整、優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教學(xué)體系。

教育體制落后。我國眾多藝術(shù)類高校在教學(xué)過程中會發(fā)現(xiàn)自身不足，也曾嘗試加以創(chuàng)新改革來擺脫現(xiàn)狀，但終究因傳統(tǒng)的教育體制或發(fā)展思路等問題，導(dǎo)致教學(xué)改革沒有能夠從根本上解決藝術(shù)類職業(yè)教育所面臨的種種問題。面對各藝術(shù)類學(xué)校不斷地擴招，藝術(shù)類教學(xué)也面臨著殘酷的考驗，教育體制的改革成為亟待解決的問題。

專業(yè)設(shè)置范圍狹窄。藝術(shù)類職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置范圍較窄，完全不能夠滿足當(dāng)代社會對更深層次專業(yè)人才的要求，使得藝術(shù)職業(yè)院校的教育無法再上一個臺階。因此對藝術(shù)類教學(xué)的改革成為現(xiàn)代藝術(shù)類院校最應(yīng)重視的問題。

綜上所述，我國藝術(shù)職業(yè)院校只能轉(zhuǎn)變觀念、積極創(chuàng)新、順應(yīng)形勢來對當(dāng)前教育進行變革，進一步將藝術(shù)教育發(fā)展起來，樹立正確的教育觀念，明確藝術(shù)類職業(yè)教育的辦學(xué)目的，將應(yīng)用型、實用型人才作為教育培養(yǎng)目標(biāo)，爭取將院校辦出獨具藝術(shù)專業(yè)特色，使學(xué)生能夠在激烈的市場競爭中占有自己的一席之地，同時，也能不斷地提升高職藝術(shù)人才的綜合實力和市場適應(yīng)能力。

藝術(shù)類職業(yè)教育教學(xué)改革辦法

現(xiàn)如今，我國藝術(shù)類職業(yè)院校資金投入不足、硬件設(shè)施落后、專業(yè)課程陳舊、教學(xué)模式傳統(tǒng)等教學(xué)體系都不利于培養(yǎng)全能的藝術(shù)型人才，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)素質(zhì)與實踐操作能力嚴(yán)重缺乏，這些都與當(dāng)前市場需求相互脫離。想要從根本上改革教學(xué)模式，在加大教學(xué)專業(yè)資金投入及建設(shè)過硬師資隊伍的前提下，還需要從以下幾點來進行：

根據(jù)行業(yè)形勢，拓展辦學(xué)空間。藝術(shù)類職業(yè)教育具有其職業(yè)的定向性、針對性及特殊性，因此在社會上有著較大的影響。在藝術(shù)教育改革時，定要充分利用社會豐富資源來辦學(xué)，運用企業(yè)為本位的教學(xué)模式，按著具體崗位需要進行組織教學(xué)，進而形成自己的教學(xué)特色，逐步將藝術(shù)教育與職業(yè)教育完美的融合在一起。

優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。職業(yè)教育的主要特點就是具有更大的開放性、靈活性和可變性，因此藝術(shù)職業(yè)教育完全可以根據(jù)社會需求來設(shè)置學(xué)制及專業(yè)。在藝術(shù)類院校的專業(yè)教育和課程設(shè)置上可優(yōu)化采用“寬基礎(chǔ)、活模塊”的教育模式，此類模式的選用不僅可使學(xué)生能夠熟練掌握一技之長，還可將學(xué)生的文化素質(zhì)及基本技能提升到更高的層次。此外，在優(yōu)化專業(yè)設(shè)置的同時，還可開設(shè)一些藝術(shù)作品欣賞和實踐的課程來進一步拓寬學(xué)生的視野，還能夠起到全面提升學(xué)生素養(yǎng)的目的。

加強社會實踐活動?！袄碚撆c實踐相結(jié)合”是每個學(xué)校教學(xué)老生常談的話題，看似簡單的原理但是在實際工作中操作起來卻比較困難。藝術(shù)類職業(yè)教育的教學(xué)目的和教學(xué)方式往往是以培養(yǎng)職業(yè)性技能型人才為主。實踐教學(xué)便是對學(xué)生實踐能力及學(xué)生進行基本技能訓(xùn)練加強的重要手段，藝術(shù)類教學(xué)可適當(dāng)?shù)恼{(diào)整實踐教學(xué)和理論教學(xué)的課程比例，注重強調(diào)動手、動口、動身能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中加強工藝性、技能性的實驗課程，達到思維快、動手能力強的全面訓(xùn)練。

加強藝術(shù)教育理論研究。我國藝術(shù)職業(yè)教育中教學(xué)模式傳統(tǒng)、專業(yè)設(shè)置滯后，都是影響專業(yè)內(nèi)涵的突出性問題，因此想要提升專業(yè)內(nèi)涵將藝術(shù)教育長遠的發(fā)展下去這些問題必須重視起來。而就我國現(xiàn)有藝術(shù)院校理論教育方面不能很好的適應(yīng)其改革發(fā)展的需要，在藝術(shù)教育理論研究道路上缺少系統(tǒng)的理論綱領(lǐng)，沒有專業(yè)的理論研究隊伍與符合現(xiàn)狀的理論研究成果，因此，藝術(shù)類職業(yè)院校建設(shè)專業(yè)理論研究隊伍或者實訓(xùn)基地是當(dāng)前迫切需要。加強藝術(shù)教育理論研究，可以為藝術(shù)類職業(yè)教育發(fā)展提供更加強有力的學(xué)術(shù)支撐，同時構(gòu)建藝術(shù)職業(yè)教育理論系統(tǒng)，既是明確了自己的發(fā)展方向和發(fā)展思路，也為同類藝術(shù)學(xué)校的發(fā)展照亮明燈。

以就業(yè)為向?qū)нM行教育。職業(yè)教育的目標(biāo)簡單明確就是為了就業(yè)。近年來高職學(xué)生的就業(yè)率逐年走高，表現(xiàn)出職業(yè)教育的有效性和實用性。藝術(shù)職業(yè)院校的學(xué)生就好比是學(xué)校的產(chǎn)品，最終會等待市場的嚴(yán)格驗收。加強就業(yè)市場的開拓和就業(yè)制度的研究來開展藝術(shù)教育會起到事半功倍的效果。在進行教育培養(yǎng)時，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，教師加強就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生更新就業(yè)觀念，從而達到提高畢業(yè)生就業(yè)率的目的，使藝術(shù)類職業(yè)院校的發(fā)展躍進到生源供應(yīng)充足、就業(yè)渠道寬闊、社會聲譽顯著提高的良性循環(huán)軌道。

近年來，我國藝術(shù)類職業(yè)教育事業(yè)得到了突飛猛進的發(fā)展。面臨社會競爭激烈的今天，藝術(shù)類職業(yè)教育也面臨著激烈的競爭，市場的廣泛需求為職業(yè)教育提供了良好的市場環(huán)境的同時，也明確了藝術(shù)類職業(yè)教育改革和創(chuàng)新的具體方向。藝術(shù)類職業(yè)教育應(yīng)進一步進行多元化的教學(xué)改革，逐漸將辦學(xué)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，使其具有有效性、實用性、適用性才能滿足現(xiàn)代化社會對全能人才的迫切需要，促進自身內(nèi)部和諧可持續(xù)發(fā)展，將藝術(shù)類職業(yè)教育開啟嶄新的頁張。