孫愛香

【摘 要】孩子愛玩游戲，尤其喜愛戶外游戲。幼兒正處在生長發(fā)育的時期，他們的機體對外界環(huán)境的適應能力差。身體各器官各系統(tǒng)發(fā)育尚未成熟、完善。容易因各種自然因素的變化而影響健康。如何做到既能保證幼兒每天足夠的戶外活動時間，又能保證幼兒戶外活動的安全，減少安全事故的發(fā)生。

【關鍵詞】幼兒；戶外；安全

《幼兒園工作規(guī)程》總則第三條規(guī)定：“幼兒園的工作是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展?！薄兑?guī)程》還規(guī)定了幼兒戶外活動時間在正常情況下不得少于2個小時。幼兒園戶外活動，是幼兒整體教育活動的重要組成部分，《綱要》還明確規(guī)定了幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣及習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力”，這就足以看出幼兒進行戶外活動的重要性。在幼兒的一日生活活動中，戶外游戲和體育活動是幼兒最喜歡的活動，戶外活動能讓幼兒呼吸到新鮮空氣和陽光，不僅可以鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質(zhì)，還可以在活動中培養(yǎng)幼兒不怕困難、團結合作的品質(zhì)和勇于創(chuàng)新的精神。通過不斷學習、實踐的總結，我們可以認識到進行戶外活動對幼兒的重大益處。

進行戶外活動，有幾大重要的特點：

一、戶外活動是幼兒園教育教學活動的重要組成部分，也是有計劃、有目的教育活動

他雖然分為園內(nèi)和園外兩種，但是園內(nèi)活動和園外戶外活動是相互補充的，園內(nèi)活動仍然是封閉的，只有師幼之間的交往，與社會的接觸有一定的距離，而園外活動則是社會中的真實操練，在成人的監(jiān)護相對減弱的情況下，幼兒必須相對獨立解決所遇到的問題，此時，他們會得到更多的實際鍛煉，并在思考和解決問題的過程中得到發(fā)展。

二、戶外活動是實現(xiàn)幼兒園教育目標和幼兒發(fā)展水平目標的重要渠道

幼兒園教育任務的四個方面都可以通過戶外活動能在更大范圍內(nèi)提出給幼兒自主活動的場所，隨著幼兒活動頻率的加大，身體得到相應的發(fā)展，幼兒的身體協(xié)調(diào)性也增強了，幼兒在戶外活動中，經(jīng)常接觸陽光的照射，呼吸新鮮空氣，增強了他們對外界的適應能力，加強了機體的抵抗能力，促進了新成代謝和生長，在知識的積累和智力的發(fā)展上，戶外活動更多的是根據(jù)自身的體驗，孩子們在觀察社會的同時，學到了許多相應聯(lián)系的知識與技能。

三、進行戶外活動，對幼兒的身心發(fā)展也有很重要的意義

在戶外活動中，幼兒與幼兒之間是相互平等的關系，幼兒與教師是相互關心、相互幫助的關系，這與家長的教育不同，家庭上的母愛偏重于生活中的照顧，孩子過多依賴家長，這不利于幼兒獨立生活的培養(yǎng)，而戶外活動把培養(yǎng)幼兒逐步適應社會生活、促進幼兒的社會化當做重要的任務之一。由于園外廣闊的活動環(huán)境給幼兒提供了自由的表現(xiàn)機會，沒有成人過多干預，使幼兒能在寬松的環(huán)境中自由自在地充分表現(xiàn)。同時，幼兒在群體生活中也將受到群體心理因素的影響，使幼兒潛在能量得以充分發(fā)展。

四、戶外活動關注個體差異，做孩子的引導者和游戲伙伴

教師盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨特的感受方式、同時在整個游戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，或動作笨拙的孩子，應該鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，可以進行適當?shù)闹笇?。例如：孩子在跨跳活動中，我們把小河的寬度設計得有寬、有窄，能力強的孩子可以在寬的地方一躍而過，能力差的可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前，讓每個孩子都能通過小河，同時也增強了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。又如，進行“投籃”的活動中，教師有意識在地上安排不同高度、不同距離的小筐，便于孩子根據(jù)自己的實際能力進行投擲。通過觀察，教師在了解每個孩子實際水平的基礎上，有目的、有針對性地進行指導。讓水平高低的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達到活動的最佳效果。

所以，戶外體育活動是增強幼兒體質(zhì)，促進健康的主要活動環(huán)節(jié)。同時，也是安全問題最嚴重的活動環(huán)節(jié)。只有我們從教人員嚴謹、踏實、不厭其繁、注意一切事故的隱患。才是最重要的。防患于未然也！