王菊娥　劉江華

摘 要 大學(xué)兼職班主任是高等學(xué)?！坝恕钡墓歉闪α浚胱龊冒嗉?jí)建設(shè)、服務(wù)好學(xué)生等方面的工作，要像班級(jí)責(zé)任田里的耕者，首先播下班級(jí)建設(shè)的信念種子，然后用“細(xì)心、愛心、真心、恒心、耐心”把班級(jí)及同學(xué)們虔誠(chéng)地澆灌，同時(shí)還應(yīng)挖掘各方面的資源和力量當(dāng)作養(yǎng)分助推同學(xué)們前進(jìn)，最后才能收獲一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、溫暖芬芳、碩果累累的班級(jí)。

關(guān)鍵詞 大學(xué) 班主任 信念 澆灌

中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.10.034

Talking about College Part-time Headteachers' Work

WANG Ju'e， LIU Jianghua

（College of Economics and Administration， China University of Petroleum， Qingdao， Shandong 266580）

Abstract University part-time teacher is backbone of college "education"， in order to make class construction， job service and other aspects of a good student， the responsibility should be like class field of cultivators， first class construction sow the seeds of faith， and then use "careful， love， sincerity， perseverance， patience，" the class and the students devout watering should also tap the resources and strengths as a nutrient boost all aspects of the students forward， and finally to gain a unity of spirit， warm and fragrant， fruit numerous classes.

Key words college; headteacher; faith; watering

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確了輔導(dǎo)員、班主任是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作、開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。有這樣一位大學(xué)專職教師，是第一次兼職當(dāng)班主任，不僅連續(xù)兩屆獲得了“校十佳班主任”的稱號(hào)，所帶的班級(jí)也碩果累累：獲得十佳愛心班集體、校先進(jìn)班集體、校優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、校級(jí)先進(jìn)團(tuán)支部、五四紅旗團(tuán)支部、十佳主題團(tuán)日等榮譽(yù)10余項(xiàng);班里同學(xué)獲得了省優(yōu)秀學(xué)生干部、省優(yōu)秀學(xué)生、校社團(tuán)之星、?？萍贾恰⑿Ｊ芽萍紭?biāo)兵等個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)10余項(xiàng)，科技創(chuàng)新方面也取得了全國(guó)管理決策模擬大賽銀獎(jiǎng)、創(chuàng)青春（挑戰(zhàn)杯）省級(jí)特等獎(jiǎng)、網(wǎng)絡(luò)虛擬運(yùn)營(yíng)專項(xiàng)競(jìng)賽金獎(jiǎng)等20余項(xiàng)，主持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目10余項(xiàng)，其它社會(huì)實(shí)踐與社團(tuán)獎(jiǎng)項(xiàng)30余項(xiàng)等，感覺她更像一位班級(jí)責(zé)任田里的耕者——播種、澆灌、施肥、收獲，在快樂(lè)中耕耘。

1 播種：播下班級(jí)建設(shè)的信念種子

當(dāng)同學(xué)們踏入大學(xué)校園，因?qū)I(yè)的不同會(huì)形成不同的班級(jí)，不管做哪個(gè)班的班主任，都應(yīng)該播下班級(jí)建設(shè)的信念種子，引導(dǎo)同學(xué)們一開始就有目標(biāo)和方向，同時(shí)也為培養(yǎng)同學(xué)們的班級(jí)責(zé)任感與團(tuán)隊(duì)意識(shí)打下基礎(chǔ)，因?yàn)樾拍顩Q定行為。當(dāng)然，不同專業(yè)的班級(jí)，信念種子的選擇與確定是不一樣的，這就要求班主任老師除了有比較高的專業(yè)認(rèn)知之外，還要結(jié)合學(xué)校、學(xué)院、教學(xué)系等環(huán)境文化，畢竟班級(jí)是一個(gè)隸屬于學(xué)校、學(xué)院、教學(xué)系等的團(tuán)體組織。

例如：她三年前開始帶現(xiàn)在這個(gè)班時(shí)，對(duì)班級(jí)工作的信念歸納起來(lái)主要包括兩方面：一是牢記班主任的工作方針，即：引導(dǎo)同學(xué)們“以學(xué)習(xí)為中心，走全面發(fā)展之路”;二是按照“孕育—成長(zhǎng)—發(fā)展—成熟”的規(guī)律確定每年度的工作指導(dǎo)思路，第一年的工作思路基本是“關(guān)注、溝通、守護(hù)”，第二年是“維持、突破、創(chuàng)新”;第三年是“堅(jiān)守、提升、超越”;第四年現(xiàn)確定為“強(qiáng)化、對(duì)接、起飛”。另外，她帶的班級(jí)專業(yè)是行政管理2012級(jí)，就協(xié)同系里給這個(gè)級(jí)班級(jí)定下的信念主要有兩點(diǎn)：一是要傳承行管人“不拋棄、不放棄，是相親相愛一家人”的專業(yè)精神;二是要踐行“行政重行，政者匡正，一往無(wú)前，班睦人安”的班級(jí)諾言。這些信念不僅在迎新會(huì)上強(qiáng)調(diào)給同學(xué)及其家長(zhǎng)，還會(huì)在班會(huì)、各類活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)，尤其是在大一第一個(gè)學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)中要頻頻出現(xiàn)。為此，班主任專門給班級(jí)準(zhǔn)備了一個(gè)大本子，起名為“我的大學(xué)”，在本子的第二頁(yè)寫下了這樣的班主任寄語(yǔ)：“親愛的同學(xué)們，歡迎你們從四面八方來(lái)到中國(guó)石油大學(xué)（華東）青島校區(qū)，有緣成為你們的班主任，在你們的青春歲月里留下我的足跡，是我莫大的榮幸！大學(xué)生活開始了，讓我們?cè)谶@里記下我們每個(gè)學(xué)期的所得、心情與體會(huì)，四年下來(lái)，八個(gè)學(xué)期，一學(xué)期一頁(yè)，我們每個(gè)人將用八頁(yè)書寫和濃縮在美麗青島的青春歲月、喜怒哀樂(lè)和光輝業(yè)績(jī)！讓我們齊心協(xié)力，恪守“行者重行，政者匡正，一往無(wú)前，班睦人安”的班級(jí)座右銘，在生活、學(xué)習(xí)與業(yè)余活動(dòng)中攜手同行，愛護(hù)同學(xué)、關(guān)愛班集體，做到“不拋棄、不放棄”，打造屬于我們行管1班的輝煌，讓大學(xué)時(shí)光不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧！”

2 澆灌：虔誠(chéng)的用“細(xì)心、愛心、真心、恒心、耐心”把班級(jí)及同學(xué)們澆灌

班主任工作是一線最細(xì)致的活，面對(duì)的是來(lái)自多個(gè)地方，性格、家庭背景、能力等均不同的個(gè)體，班主任要“真愛”同學(xué)們，真愛就是要不回頭的付出。大學(xué)班主任和初高中班主任很不一樣，同學(xué)們課堂之外有輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)，實(shí)踐鍛煉有社團(tuán)籠著，學(xué)習(xí)有任課老師主管，班主任是游離于同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)、接觸社會(huì)等方面的影子，不管是班主任自己，還是同學(xué)們，常常會(huì)忽略了他或她的存在。殊不知，如果這個(gè)影子善于細(xì)心觀察，會(huì)奉獻(xiàn)愛心與真心給同學(xué)們，持之以恒，并耐心地把每位同學(xué)都當(dāng)作自己的家人來(lái)關(guān)心愛護(hù)，整個(gè)班級(jí)就會(huì)被凝聚成一個(gè)溫暖和諧的大家庭，很多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解，很多活動(dòng)就能順利開展，每位同學(xué)也會(huì)快樂(lè)地成長(zhǎng)！例如，這個(gè)班里有一位同學(xué)每學(xué)期英語(yǔ)考試都不及格，每個(gè)學(xué)期都要補(bǔ)修上學(xué)期的英語(yǔ)，英語(yǔ)像一個(gè)死循環(huán)牢牢地束縛著他。為了能使他順利補(bǔ)修通過(guò)英語(yǔ)，班主任幫他想了各種辦法，讓英語(yǔ)很棒的同學(xué)幫他補(bǔ)習(xí)、讓任課老師多關(guān)注他、讓同宿舍的同學(xué)多照顧他等，他也非常用功，但效果都不明顯，有時(shí)補(bǔ)修一次還是通不過(guò)，于是在第三次補(bǔ)修時(shí)，班主任就到考場(chǎng)里陪考，主要是觀察他如何完成英語(yǔ)試卷的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他在英語(yǔ)考試中時(shí)間分配是不當(dāng)?shù)模瑑H留不到十分鐘完成作文。后來(lái)通過(guò)進(jìn)一步溝通與糾正，到大三上學(xué)期期末，他終于把大一大二的英語(yǔ)考試給補(bǔ)修通過(guò)了，而且班主任為此專門給他發(fā)了一個(gè)獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)他不放棄的堅(jiān)守。由此可以看出，育人不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是用“細(xì)心、愛心、真心、恒心、耐心”實(shí)踐出來(lái)的。endprint

此外，班主任工作是要經(jīng)常和學(xué)生接觸與溝通，班主任的一言一行直接影響同學(xué)們的健康發(fā)展、為人處世的態(tài)度等。心理學(xué)巨匠威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！贝髮W(xué)班主任要在同學(xué)們面前在不同的情形下扮演好師長(zhǎng)、榜樣、家人、朋友等多重角色，才能真正走進(jìn)他們心里，成為良師益友。為此，大學(xué)班主任要學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀地生活、工作與學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校與學(xué)院舉辦的教學(xué)比賽與工會(huì)活動(dòng)，帶著同學(xué)們做一些科研項(xiàng)目，給同學(xué)們開發(fā)與指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，到病床邊看望生病的同學(xué)，單獨(dú)和同學(xué)談人生、戀愛、人際關(guān)系等……只要想到了，而且是有益于育人的事情，就行動(dòng)起來(lái)，只有行動(dòng)了，才能把想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，同學(xué)們才能感受到你對(duì)他們的愛，時(shí)間久了，你就會(huì)習(xí)慣地去愛他們，他們也會(huì)靠近你，和你在一起！

3 施肥：班主任應(yīng)挖掘各方面的資源和力量當(dāng)作養(yǎng)分助推同學(xué)們前進(jìn)

作為耕者，如果播種了，也澆灌了，要有好的收成，還要適時(shí)施肥與防蟲。同樣，作為班主任，是班級(jí)建設(shè)主要任務(wù)的承擔(dān)者與督導(dǎo)者，管理好班級(jí)責(zé)無(wú)旁貸。

首先，班主任要引導(dǎo)與支持同學(xué)們積極參與學(xué)校、學(xué)院及教學(xué)系給班級(jí)或個(gè)人創(chuàng)設(shè)的各種發(fā)展平臺(tái)與機(jī)會(huì)，這些平臺(tái)和機(jī)會(huì)是班級(jí)與同學(xué)們成長(zhǎng)的沃土，班主任一定要充分利用起來(lái)，沒有學(xué)校、學(xué)院及教學(xué)系等組織的運(yùn)作，種子不會(huì)生根發(fā)芽，更談不上班級(jí)與同學(xué)們的茁壯成長(zhǎng)。班主任要要求班級(jí)學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)要求與紀(jì)律的基礎(chǔ)上，努力學(xué)習(xí)，積極主持與參加共青團(tuán)日活動(dòng)、各種專業(yè)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等項(xiàng)目，不僅為學(xué)校與學(xué)院爭(zhēng)光，還鍛煉了同學(xué)們，加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力的建設(shè)。

其次，尋求有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐、社會(huì)人士等資源大力支持與幫助班級(jí)建設(shè)，有利于班級(jí)順利高效的發(fā)展，鍛煉同學(xué)們多方面的能力。班主任要協(xié)同學(xué)校各部門及利用身邊資源，讓學(xué)生在大一就明確奮斗的目標(biāo)，是出國(guó)、讀研深造，還是到政府部門、企業(yè)或事業(yè)單位就業(yè)，從大一開始就引導(dǎo)同學(xué)們不斷地為目標(biāo)努力，到了大三，同學(xué)們就能為大四保研、考研、就業(yè)等收獲的日子做出充分的準(zhǔn)備。

再次，應(yīng)竭盡所能幫助同學(xué)們克服學(xué)習(xí)與生活中的惰性與困難，鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢面對(duì)自己與挫折。班主任在表現(xiàn)不積極的同學(xué)身上付出的努力應(yīng)比其他同學(xué)要多得多。對(duì)于愛上網(wǎng)、不愛學(xué)習(xí)、不喜歡參與班級(jí)活動(dòng)等自我約束力不強(qiáng)的同學(xué)，每個(gè)學(xué)期班主任都要給予特別關(guān)注，與這些同學(xué)談心、加強(qiáng)督導(dǎo)、與任課老師溝通等是班主任要常做的工作。如果班主任放棄了他們，他們往往會(huì)降級(jí)或退學(xué)。

4 收獲：金燦燦的班級(jí)是給班主任工作最好的回報(bào)

如果把四年大學(xué)用一年的季節(jié)來(lái)形容的話，大一是春天，是耕地與播種的季節(jié)，是班主任建設(shè)班級(jí)最關(guān)鍵的時(shí)期;大二和大三是夏天，主要是灌溉、施肥與防蟲的季節(jié)，是班主任管理班級(jí)最忙碌的歲月;大四是秋天，是收獲的季節(jié)，也是班主任工作最燦爛的時(shí)光。但前提條件是班主任要端正態(tài)度，熱愛這份工作，愛護(hù)班級(jí)同學(xué)，才能建設(shè)出一個(gè)金燦燦的理想班級(jí)：這里團(tuán)結(jié)，同學(xué)們相互關(guān)愛、相互幫助，并肩迎接挑戰(zhàn)與戰(zhàn)勝困難，共同努力、共同成長(zhǎng);這里溫暖，班主任與同學(xué)們?cè)谝黄鸱窒韺W(xué)習(xí)、工作與生活中的酸甜苦辣，像個(gè)大家庭，做到“不離不棄”;這里芬芳，同學(xué)們充分展示與發(fā)展自我，百花齊放，碩果累累;這里幸福，同學(xué)們?cè)谟淇熘屑橙≈R(shí)，在思辨中鍛煉能力，在蛻變中提高素質(zhì)，并收獲著深厚的師生情與同學(xué)情！這樣的班級(jí)培養(yǎng)出來(lái)的同學(xué)是最受市場(chǎng)歡迎的人才，也會(huì)為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 黃丹文.淺談如何做好大學(xué)班主任工作[J].中外健康文摘，2013（14）.

[3] ocean181博客. http：//blog.csdn.net/ocean181/article/details/6040608.思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn).2010-11-28 12：10.endprint