李英

摘 要 英語是世界通用語言，可見，學(xué)好英語很重要。在初中階段，作為學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，如何有效地提高初中英語教學(xué)的有效性已經(jīng)成為英語教學(xué)的一個熱門話題。這就要求教師思考一些教學(xué)問題，形成有效的教學(xué)策略，通過師生的雙向交流，進(jìn)而提高英語教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞 興趣 有效性 教學(xué)創(chuàng)新 多媒體 課堂評價

中圖分類號：G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.10.045

How to Improve the Teaching Effects of Middle School English

LI Ying

（Tibet RenBu County Middle School， Shigatse， Tibet 857200）

Abstract English is the world common language， so it is important to learn English well. In the junior middle school stage， as the basis of learning English stage， how to effectively improve the effectiveness of the junior middle school English teaching has become a hot topic in English teaching. This requires teachers to think about some teaching problems， an effective teaching strategy， through the two-way communication between teachers and students， and improve the effectiveness of the English class.

Key words interest; effectiveness; teaching innovation; multimedia; classroom assessment

課堂教學(xué)是一種有目的的、講求效益的活動。在初中英語課堂教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，利用多媒體教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行合理評價等方式，活躍課堂教學(xué)氛圍，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，適應(yīng)新課改的要求，只要教師努力去探索，去發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)效果自然得到有效提高。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，對如何提高英語教學(xué)的有效性提幾點看法。

1 ?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

提高課堂教學(xué)的有效性是教育者要考慮的首要問題，要實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就要制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，采取相應(yīng)的教學(xué)措施。在初中英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是重要一環(huán)。我們要在課堂教學(xué)中以幽默風(fēng)趣、富有感染力的語言及事例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心，提升課堂教學(xué)有效性。教師應(yīng)采用有效的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如創(chuàng)建游戲課堂，情景課堂，抓住初中生學(xué)生的心理特征，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使教學(xué)進(jìn)入良性循環(huán)。

2順應(yīng)新課改要求，優(yōu)化教學(xué)方法

隨著教育的發(fā)展，英語教材的不斷更新，傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)已經(jīng)明顯不適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。為了順應(yīng)時代發(fā)展，順應(yīng)新課改要求，教師要轉(zhuǎn)變觀念，勇于創(chuàng)新。教師要利用初中學(xué)生思想活躍的特點，創(chuàng)新教學(xué)方法，如分組教學(xué)，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)當(dāng)中，或探索式教學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。隨著新課改的發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極探索，創(chuàng)異求新，也是現(xiàn)代教育的要求，學(xué)生有了新思維，有了創(chuàng)造力，自然也就有了學(xué)習(xí)動力，進(jìn)而自主學(xué)習(xí)，自我創(chuàng)新，教學(xué)效果就會明顯提高。

根據(jù)教學(xué)計劃和教材要求，我們每節(jié)課都有相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，教師要隨著教學(xué)內(nèi)容的變化和學(xué)生的實際情況，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。英語教師既要從理論上掌握教學(xué)方法，又應(yīng)在實踐中靈活運用，善于在完成教學(xué)任務(wù)的同時，也教會學(xué)生獲得知識的方法。這就要求教師精心設(shè)計各種教學(xué)方法，設(shè)計各種教學(xué)情境則是優(yōu)化英語教學(xué)方法的主要途徑。教師善于設(shè)計各種教學(xué)情境，設(shè)法讓學(xué)生帶著好奇的心態(tài)去學(xué)習(xí)新知識。

教師必須根據(jù)學(xué)生的實際情況，從學(xué)生們已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)學(xué)生們的差異，采取不同的教學(xué)方法。在教學(xué)中，探索一些新的教學(xué)方式對提高教學(xué)效果非常重要。其實我們的學(xué)生并不笨，每個人只是受環(huán)境、家庭等因素造成對學(xué)習(xí)的不同認(rèn)識，有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語沒什么用，便放棄了對英語的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然，這就要求教育者針對不同學(xué)生的情況，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，增強(qiáng)每位學(xué)生的求知欲，使教學(xué)的整體水平得到提高。

3 創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

在英語教學(xué)中，根據(jù)教材的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，有利于顯著提高教學(xué)成效。因此，在課堂教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)中的重點和難點，精心設(shè)計教學(xué)情境，提供各種交際情景讓學(xué)生實踐。因為我們的學(xué)生在日常生活中很少有機(jī)會用英語交流，所以他們必須多在課堂上運用英語，以達(dá)到熟練掌握英語的目的。相應(yīng)的教學(xué)活動形式可多種多樣，如：師生對話活動、結(jié)對子活動、聽力訓(xùn)練等等。在課堂上，可以創(chuàng)設(shè)課堂游戲來實現(xiàn)有效教學(xué)，如教學(xué)單詞時，教師可以根據(jù)所教單詞，設(shè)計一些動作、語言、游戲等。通過各種活動來增加學(xué)生的操練機(jī)會，培養(yǎng)及提高學(xué)生的語言能力，讓他們在運用語言的過程中及時把課本中所學(xué)語言轉(zhuǎn)化為自己的語言。

4 利用多媒體輔助教學(xué)

在教學(xué)活動中，多媒體的運用已經(jīng)很廣泛。多媒體運用于初中英語教學(xué)中，可以很好地解決教學(xué)中的難點、重點問題，這樣便于學(xué)生很好地掌握英語知識，從很大程度上調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)中，利用多媒體可以創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，圖文聲像并茂的課件，讓學(xué)生們學(xué)得輕松愉快且高效。我們在語音教學(xué)中，常會遇到學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的情況，這時通過多媒體，可以讓學(xué)生聽到正確的發(fā)音，在課堂上，讓學(xué)生反復(fù)聽，再配合圖像中的口型變化，讓學(xué)生反復(fù)模仿，學(xué)生和學(xué)生之間也可以相互指導(dǎo)，最終達(dá)到口型、發(fā)音一致，漸漸地，學(xué)生能很好地掌握語音知識，課堂教學(xué)的效率自然得到提高。通過多媒體教學(xué)，既突出了教學(xué)重點，又突破了教學(xué)難點，再加上教師的正確引導(dǎo)，通過多媒體創(chuàng)建的實際情景，使學(xué)生在愉悅中得到新知。多媒體教學(xué)技術(shù)為抽象或枯燥的教學(xué)內(nèi)容增添了生命力，教學(xué)顯得生動活潑，學(xué)生們也有了學(xué)習(xí)的積極性，課堂教學(xué)效率自然會顯著提高。

5 建立合理的評價體系

要想提高初中英語課堂的有效性，必須建立合理的評價體系。對初中生進(jìn)行合理有效的評價，有助于激發(fā)初中生的成就感，體驗到“一分耕耘一分收獲”的喜悅感，從而激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生充分認(rèn)識到自己的發(fā)展?jié)摿?，建立起自信心，老師在課堂教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)與肯定學(xué)生的每一次進(jìn)步，對不同水平的學(xué)生生，采取不同的激勵評價標(biāo)準(zhǔn)，從鼓勵和獎勵的角度對每一個學(xué)生進(jìn)行評價，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。由于受傳統(tǒng)思想和應(yīng)試教育的影響，很多教師仍然采用傳統(tǒng)的評價模式，收效甚微?？墒?，時代是發(fā)展的，教育理念、教育方法等也在不斷發(fā)展，作為教育者，應(yīng)該及時更新自己的觀念，更新評價方法，給學(xué)生的學(xué)習(xí)作出正確的反饋和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在評價方面，涉及的方面很多，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)創(chuàng)新等等，教師應(yīng)對這些方面做好具體的指導(dǎo)工作，并提出合理建議，使學(xué)生們能夠正確地學(xué)習(xí)英語，不走彎路。只有教師做好激勵、評價工作，才能為現(xiàn)代教育事業(yè)添份光彩，課堂教學(xué)的有效性才能得以保證。

總之，創(chuàng)建有效課堂是現(xiàn)代教育發(fā)展的需求，作為教育工作者，應(yīng)該踏踏實實地研究、實踐，從實際出發(fā)，順應(yīng)時代發(fā)展潮流，努力建立初中英語高效課堂，為教育事業(yè)，為學(xué)生的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。