王漢雄+高璟

【關(guān)鍵詞】 德育活動(dòng);多樣性 ;特點(diǎn);導(dǎo)向作用

【中圖分類號(hào)】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）19—0025—01

在班主任日常工作中發(fā)現(xiàn)，就目前班級(jí)組織的一些德育活動(dòng)，如主題式的班會(huì)課、專題性的政治課等活動(dòng)形式，并不受到學(xué)生的歡迎，達(dá)不到預(yù)期理想的教育效果。這就要求我們的德育工作要進(jìn)行相應(yīng)的多樣性改革。

為了使學(xué)生在學(xué)校這個(gè)教育平臺(tái)得到可持續(xù)的全面發(fā)展，班級(jí)德育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的重要作用。而且，區(qū)別于以往書本知識(shí)灌輸式的枯燥德育形式，現(xiàn)代化的德育應(yīng)當(dāng)更加注重活動(dòng)的多樣性，從而提高學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性。

一、多樣性班級(jí)德育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)具有以下幾項(xiàng)新特點(diǎn)：

1. 時(shí)效性。在互聯(lián)網(wǎng)普及千家萬(wàn)戶的今天，各種信息的傳播途徑更加多元化、更新速度更加快捷化。班級(jí)多樣性德育教育活動(dòng)的主題應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代腳步，契合當(dāng)前的主流信息文化。這樣才能通過(guò)“新鮮”的信息，利用中學(xué)生的求知欲，充分達(dá)到德育活動(dòng)的最終目的。

2. 自主性。傳統(tǒng)的班級(jí)德育教育活動(dòng)以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體來(lái)開(kāi)展，雙方都比較被動(dòng)，很難達(dá)到教育的目的。在多樣性的班級(jí)德育活動(dòng)中，班主任應(yīng)當(dāng)放開(kāi)部分控制權(quán)，通過(guò)學(xué)生組織和學(xué)生參加的形式，充分發(fā)揮中學(xué)生的自主性，才能充分調(diào)動(dòng)中學(xué)生參與的積極性

3. 創(chuàng)新性。班級(jí)德育活動(dòng)的多樣性應(yīng)當(dāng)建立在創(chuàng)新性的基礎(chǔ)上來(lái)發(fā)展。只有對(duì)活動(dòng)主題、活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容等進(jìn)行全面的可行性創(chuàng)新，達(dá)到傳統(tǒng)德育活動(dòng)的深化改革，才能使得更多的學(xué)生樂(lè)于和勤于參加此類活動(dòng)，而不是學(xué)校的強(qiáng)制。

4. 個(gè)性性。在同一個(gè)班級(jí)中，雖然處于同樣的教育環(huán)境，但是因?yàn)樽陨砑彝キh(huán)境和社會(huì)環(huán)境的不同，每個(gè)同學(xué)對(duì)于同一知識(shí)的接受力和理解度不同，對(duì)于同一活動(dòng)的興趣點(diǎn)和參與性也不同。所以，多樣性的班級(jí)德育活動(dòng)在考慮大眾需求時(shí)，也應(yīng)當(dāng)尊重每一位同學(xué)的個(gè)性需求，充分體現(xiàn)因材施教的基本教育方針。

二、多樣性班級(jí)德育活動(dòng)的順利開(kāi)展應(yīng)當(dāng)采用以下幾種措施

1. 充分發(fā)揮德育活動(dòng)組織者的導(dǎo)向作用。在學(xué)校的班級(jí)教育中，班主任是實(shí)施德育工作的直接執(zhí)行者和有力主導(dǎo)者，很大程度上決定了班級(jí)德育活動(dòng)的實(shí)效性和多樣性。這就要求學(xué)校方面做好班主任隊(duì)伍的建設(shè)工作，提高班主任隊(duì)伍的綜合素質(zhì)、時(shí)代思想和工作能力。作為學(xué)生中的重要民主組織，并且最深入學(xué)生群體，十分了解學(xué)生對(duì)于德育活動(dòng)的需求和評(píng)價(jià)，所以班主任應(yīng)當(dāng)適當(dāng)“放權(quán)”，讓班委會(huì)充當(dāng)活動(dòng)的組織者，充分發(fā)揮學(xué)生“教育”的目的。

2. 建立健全班級(jí)德育活動(dòng)的管理機(jī)制。班級(jí)德育活動(dòng)的組織機(jī)制應(yīng)該有班主任和班委會(huì)共同確定，學(xué)生進(jìn)行反饋和監(jiān)督。組織機(jī)制應(yīng)當(dāng)包括完善的德育活動(dòng)組織和實(shí)施流程：應(yīng)當(dāng)先由某個(gè)同學(xué)提出活動(dòng)建議，經(jīng)由班委一致討論決定最終活動(dòng)方案，上報(bào)班主任后得到許可同意，班委才可開(kāi)展具體的德育活動(dòng)。另外，組織機(jī)構(gòu)中也應(yīng)當(dāng)包括班委成員的管理制度，定期的班委工作考核機(jī)制和定期的換屆選舉等，提高組織者的綜合素質(zhì)。

應(yīng)當(dāng)對(duì)于全班同學(xué)進(jìn)行德育活動(dòng)考核，記錄和評(píng)價(jià)每學(xué)期各位同學(xué)參加班級(jí)德育活動(dòng)的次數(shù)和具體內(nèi)容，通過(guò)不同活動(dòng)的不同得分統(tǒng)計(jì)個(gè)人德育總分，并將此項(xiàng)作為評(píng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)之一。從而有效地促進(jìn)了同學(xué)參與班級(jí)德育活動(dòng)的積極性。

3. 提高德育活動(dòng)的資源利用。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地獲取各種信息。班級(jí)德育活動(dòng)要想發(fā)揮多樣性，就應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，可參照近期較為流行的活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容，例如可舉行班級(jí)“漢字英雄”的識(shí)字比拼活動(dòng)（牢固對(duì)于漢字的掌握，提高文化素養(yǎng)）、“天才知道”的百科知識(shí)問(wèn)答活動(dòng)（有效拓寬知識(shí)面）、“交換身份”的角色體驗(yàn)活動(dòng)（學(xué)會(huì)換位思考）等等與時(shí)俱進(jìn)的活動(dòng)形式。

現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)都配備有完善的多媒體設(shè)施，它不僅僅用于課堂教學(xué)，更應(yīng)該多用于德育活動(dòng)的開(kāi)展，體現(xiàn)多樣性。例如，利用多媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，對(duì)話校外優(yōu)秀榜樣或者可以通過(guò)多媒體具體觀看并學(xué)習(xí)具有教育意義的視頻資料等。

多樣性的班級(jí)德育活動(dòng)不僅僅限于老師和同學(xué)的參加，應(yīng)當(dāng)邀請(qǐng)一些社會(huì)各行各業(yè)的榜樣人物來(lái)進(jìn)行專題講座，例如，邀請(qǐng)法制工作者上法制課，也可以請(qǐng)大學(xué)教授做報(bào)告，與學(xué)生暢聊理想、道德、科學(xué)、文化等活動(dòng)。

總之，班級(jí)德育活動(dòng)的多樣性開(kāi)展，不僅極大地帶動(dòng)了學(xué)生參與的自主性和積極性，符合當(dāng)今寓教于樂(lè)的先進(jìn)教育理念，更是對(duì)于現(xiàn)有教育教學(xué)體制缺陷的一種深入改革，為明天學(xué)生更好的發(fā)展奠定良好的基石。

編輯：蔡揚(yáng)宗