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大紙箱(小班)

2015-11-09 09:31:35江蘇海安縣第一實(shí)驗(yàn)幼兒園王生明
幼兒教育 2015年10期
關(guān)鍵詞:紙箱小兔子爺爺奶奶

江蘇海安縣第一實(shí)驗(yàn)幼兒園王生明

大紙箱(小班)

江蘇海安縣第一實(shí)驗(yàn)幼兒園王生明

圖1

圖2

圖4

圖5

設(shè)計(jì)意圖:

繪本《大紙箱》主要表現(xiàn)的是主人公寶寶和玩具小兔子使用紙箱創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲活動的情節(jié)。繪本以寶寶和小兔子的對話貫穿始終。透過這些簡短的語句,孩子們可以體會到寶寶和小兔子之間相互照顧、關(guān)心的情感,從而對“朋友”的概念有一個(gè)粗淺的認(rèn)識。透過大紙箱造型的不斷變化,孩子們感悟到了無窮的創(chuàng)造力。

該繪本采用蠟筆繪制,以鵝黃色作為底色,畫中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍(lán)著色,雖然色彩種類并不多,但足以表現(xiàn)出故事溫暖與喜悅的情感基調(diào)。此繪本構(gòu)圖簡潔,使孩子一下子就能捕捉到每頁畫面中主角行為的變化,便于孩子觀察、發(fā)現(xiàn)和講述,這也符合小班幼兒的欣賞特點(diǎn)。

孩子玩自制玩具得到的樂趣并不亞于玩成品玩具。因?yàn)橛H自參與了“玩具誕生”的全過程,孩子會體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂,這種體驗(yàn)對孩子而言彌足珍貴。我們結(jié)合紙箱易得又易變化造型的特點(diǎn),對繪本《大紙箱》進(jìn)行素材開發(fā),設(shè)計(jì)了適合小班幼兒的繪本閱讀活動“大紙箱”,美術(shù)活動“大紙箱變變變”“大紙箱涂鴉樂”等,在系列活動中培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的能力,增進(jìn)親子感情。

繪本閱讀活動:大紙箱

目標(biāo):

1.在玩紙箱的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂,萌發(fā)探索興趣。

2.在游戲互動中理解繪本內(nèi)容,學(xué)說簡單對話,發(fā)展語言表達(dá)能力。

3.體驗(yàn)繪本閱讀及紙箱游戲帶來的快樂。

準(zhǔn)備:

大紙箱,繪本《大紙箱》PPT,輕音樂。

過程:

一、發(fā)現(xiàn)大紙箱,產(chǎn)生活動興趣

師:請你們看一看,活動室里有什么?(大紙箱。)

師:你們玩過大紙箱嗎?是怎么玩的?

二、觀看圖1,產(chǎn)生閱讀繪本的興趣

師:有一個(gè)寶寶也找到了一個(gè)大紙箱,還玩起了游戲。你們想不想知道他是怎么玩紙箱游戲的?好,我們大家來看一看。

師:寶寶發(fā)現(xiàn)了大紙箱,他的表情是怎么樣的?寶寶是和誰一起玩紙箱的呢?猜猜看,寶寶是會對小兔子說什么?

三、自主閱讀繪本,發(fā)現(xiàn)紙箱的變化

1.自主閱讀。

師:請你們自己看看寶寶和小兔子是怎么玩紙箱游戲的,可以把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友哦。

(教師重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣,如輕輕翻書、愛護(hù)圖書等,鼓勵幼兒和同伴交流寶寶、小兔子的玩法。)

2.交流討論。

師:寶寶和小兔子把紙箱變成了什么玩具?

四、親身體驗(yàn),感受紙箱“變化”的樂趣

1.觀看圖2、圖3。

師:寶寶和小兔子在哪里?你們想不想到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢?

(教師帶領(lǐng)幼兒邊游戲邊念兒歌:大紙箱放放好,小手要把箱扶牢。小腿輕輕抬,慢慢走進(jìn)來。小心蹲下身,快快藏起來?。?/p>

師:咦,怎么天一下子黑了?怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶。)

2.觀看圖4、圖5。

師:寶寶和小兔子正玩得開心,突然天氣怎樣了?(播放下雨的音樂。)

師:寶寶和小兔子躲在哪里?大紙箱變成了什么?寶寶會對小兔子說什么?

師:雨停了,他們還會繼續(xù)和紙箱一起玩游戲嗎?

3.觀看圖6、圖7。

師:瞧,寶寶現(xiàn)在在干什么呢?

師:寶寶為什么要把好好的紙箱剪了呢?他們會把紙箱變成什么呢?

師:看,變成了什么?紙箱做的飛機(jī)飛得高不高?。磕銖哪膬喊l(fā)現(xiàn)的?

4.觀看圖8、圖9。

師:飛機(jī)降落了。聽,咕嚕咕?!@是什么聲音?

師:原來是肚子餓了,在咕嚕咕嚕地叫。

師:吃飯需要桌子。誰會把飛機(jī)變成桌子呢?(幼兒嘗試操作。)

師:我們來看看他們有沒有成功???,寶寶和小兔子正坐在他們“變”出來的桌子前點(diǎn)菜呢。

5.觀看圖10、圖11、封底。

師:吃飽了,寶寶和小兔子又想干嗎呢?這次他們將紙箱變成了什么?

師:你從哪兒看出這是一座房子?

師:天黑了,星星、月亮出來了,寶寶在干什么?

師:對,寶寶、小兔子進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。寶寶做了一個(gè)夢,夢到了一個(gè)大紙箱。

五、活動總結(jié),拓展延伸

師:看,故事中一個(gè)廢舊的大紙箱能變出這么多好玩的東西。如果有很多紙箱,一定會有更多有趣的事情發(fā)生。你們家里有紙箱嗎?請你們和爸爸媽媽一起玩一玩,然后到幼兒園來告訴大家你們是怎么玩的。

美術(shù)活動:大紙箱涂鴉樂

目標(biāo):

1.能用油畫棒畫出圓點(diǎn)、圓圈和線條,并學(xué)習(xí)用水粉顏料涂畫。

2.能大膽涂鴉,發(fā)展想象力。

準(zhǔn)備:

1.油畫棒,調(diào)好的顏料,水粉筆,抹布。

2.用紙箱制作的“房子”“飛機(jī)”“桌子”造型若干。

3.范畫《藍(lán)色之金》。

過程:

一、觀察紙箱“房子”

師:寶寶和小兔子用紙箱變出了大房子、飛機(jī)、桌子等許多東西。不過,他們的紙箱房子、飛機(jī)、桌子都不夠漂亮。怎樣才能讓它們變得更漂亮呢?

二、給紙箱畫圖案

1.商討畫法:用油畫棒畫點(diǎn)、圈、線條。

師(出示范畫《藍(lán)色之金》):這是一位叫米羅的畫家畫的。我們來看看,米羅都畫了什么?

師:是怎么畫的?(幼兒探索畫法,教師引導(dǎo)幼兒書空練習(xí)。)

2.明確任務(wù)和要求。

師:今天我們就來學(xué)畫圓點(diǎn)、圈圈和線條。

(教師重點(diǎn)提醒幼兒注意:圓點(diǎn)娃娃身體很??;圈圈可以旋轉(zhuǎn)繞;線條可以幫圓點(diǎn)、圈圈拉拉手,可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉。)

3.幼兒分小組自由選擇紙箱房子、飛機(jī)、桌子來裝飾,嘗試合作創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

三、涂色

1.教師介紹涂畫方法:顏料刷刷刷。

師:在大家的幫助下,“房子”“飛機(jī)”“桌子”現(xiàn)在變得漂亮多了。下面我來變個(gè)魔術(shù),讓這些物體變得更漂亮,好不好?(教師蘸顏料在紙箱上涂畫,邊涂邊念兒歌:水粉筆呀抓抓緊,顏料盤里親一親,再到“墻上”刷一刷,“墻面”刷得真漂亮!)

2.幼兒徒手練習(xí)。

師:我是怎么變的?(幼兒邊念兒歌邊徒手練習(xí)動作。)

3.幼兒分小組操作,教師巡回指導(dǎo)。

(教師重點(diǎn)提醒幼兒注意:顏料要少蘸一點(diǎn),盡量不要讓它流下來;選擇顏色時(shí),顏料盤和水粉筆要對應(yīng)放。)

四、欣賞交流

師:看,小粉刷匠們把“房子”“飛機(jī)”“桌子”打扮得真漂亮!誰來說說你是怎樣打扮的?你最喜歡哪個(gè)呢?

(教師重點(diǎn)針對幼兒操作時(shí)的規(guī)則意識和合作行為進(jìn)行點(diǎn)評。)

親子活動:大紙箱變變變

目標(biāo):

1.通過親子制作進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受寶寶和小兔子自由創(chuàng)作的樂趣,體驗(yàn)親子游戲的溫情。

2.遵守游戲規(guī)則,學(xué)習(xí)合作完成任務(wù)。

準(zhǔn)備:

若干個(gè)牛奶箱、大紙箱,剪刀、美工刀、膠帶等工具。

過程:

一、談話導(dǎo)入活動

師:今天我們的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)來到了幼兒園,要和我們一起玩游戲。你們開心嗎?

圖6

圖7

圖8

圖9

圖10

圖11

封底

二、親子閱讀,開展游戲活動

1.明確游戲內(nèi)容。

(1)觀看封面,回憶繪本內(nèi)容。

師:前幾天我們讀了圖畫書《大紙箱》,寶寶和小兔子把紙箱變成了什么?

(2)引出游戲內(nèi)容。

師:今天我要請小朋友和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)一邊看書一邊把大紙箱也變成房子、飛機(jī)、桌子等東西。你們可以嗎?

2.自主閱讀,嘗試制作。

(教師提醒家長盡量讓孩子動手,必要時(shí)給予輔助。同時(shí),鼓勵家長每完成一個(gè)作品,就可以和孩子玩玩繪本中的游戲。)

3.分享、交流。

(教師依次展示繪本中的紙箱造型。)

師:你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)用紙箱做了什么?玩了什么游戲?

三、自主探究,創(chuàng)意制作

1.明確任務(wù)。

師:神奇的大紙箱除了可以制作房子、飛機(jī)、桌子之外,還可以變成什么呢?請和你的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)想一想、試一試。

2.親子共同創(chuàng)意制作。

3.交流、分享。

師:你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)做了什么?是怎么做的?

師:小朋友和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)真能干,可以變化出那么多的東西。我們給自己鼓鼓掌,然后和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)擁抱一下吧。謝謝爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)。

四、結(jié)束活動

師:用大紙箱變玩具真有趣!其實(shí)我們每個(gè)家里都有許多廢舊物品,它們都可以變一變、玩一玩。請大家回家去找一找,試一試。

延伸活動:

組織親子創(chuàng)意紙箱作品秀。

區(qū)域活動

閱讀區(qū):(1)閱讀繪本《大紙箱》,學(xué)習(xí)其中的對話。(2)玩畫有動物圖案的紙箱骰子。用扔骰子的方式展現(xiàn)畫面,模仿小動物說一句話。(3)利用各種盒子故事板大膽地念兒歌、講故事。

益智區(qū):(1)紙盒迷宮。幼兒按箭頭方向滾動紙盒。(2)樹葉排隊(duì)。幼兒在紙盒各個(gè)面上給各種顏色、形狀的樹葉排隊(duì)。

美工區(qū):幼兒在各種紙箱上大膽地涂色、畫畫等。

生活區(qū):(1)晾襪子、手帕。通過紙箱晾衣架,發(fā)展手腕動作。(2)樹上許多紅蘋果。把蘋果掛到樹上,練習(xí)扣紐扣的技能。

建筑區(qū):學(xué)習(xí)用紙箱、紙盒建構(gòu)各種造型。

紙箱游戲區(qū):走迷宮、打怪獸、開火車、走大鞋、打地鼠。

附繪本文字部分:

大紙箱

“小兔子,小兔子,你看你看,一座大房子!”

“大房子真好呀,我們進(jìn)去玩一玩吧?!?/p>

“咦,這兒還有扇窗戶呢,我看到藍(lán)天啦!”

“哈,我也看到啦!”

“哎呀,寶寶,下雨了!”

“沒事沒事,這樣就淋不到啦。聽,滴答滴答,小雨點(diǎn)在唱歌呢。”

“雨停啦,小兔子,我們再出去玩吧!”

“好啊好啊,寶寶。”

“小兔子,我們把房子變成一架飛機(jī)好不好?”

“太好了,太好了,那樣我們就能上天啦!”

“飛起來了,飛起來了!哇,好高?。 ?/p>

“飛機(jī)降落了!咦,咕嚕咕嚕!是飛機(jī)在叫嗎?”

“不是,小兔子,是我們的肚子餓了,該吃飯啦!”

“啊,這么多好吃的東西!”

“小兔子,你想吃什么?我請客!”

“吃得好飽呀,小兔子,我們該回家啦。”

“到家嘍,到家嘍!”

“寶寶,快進(jìn)來,我們睡覺吧。”

“晚安,小兔子!”

“晚安,寶寶!”

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