王磊

【摘要】只有學生喜歡上了某一學科，學生的天賦素質(zhì)才會得到發(fā)展：一、要讓學生喜歡你的課，首先讓他們先喜歡你；二、要讓學生喜歡你的課，必須要精心設計教學環(huán)節(jié)；三、要讓學生喜歡你的課，必須要展現(xiàn)你的人格魅力。

【關(guān)鍵詞】尊重 欣賞 個性化

蘇霍姆林斯基說：“只有學生喜歡上了某一學科，那么這些學生的天賦素質(zhì)才會得到發(fā)展，他們的愛好、稟賦、才能、志向才能建立起來”。只有當一個教師受到學生喜愛時，他的課才會被學生接受，教師才能真正實現(xiàn)自己最大的價值。筆者結(jié)合教育教學經(jīng)驗，總結(jié)出：教師要讓學生喜歡你的課，就要做到：

一、首先讓學生先喜歡你

“親其師信其道”，這句話告訴我們：要充分發(fā)揮情感因素在教學中的作用，這樣才有更好的教學效果。出于對老師的敬慕，學生也就對所授的課程抱有學習熱情，并努力學習來增進和老師的感情以回報老師的愛。教育家贊可夫說過：“學生積極的情感、歡快的情緒能使學生精神振奮，思維活躍，容易形成新的聯(lián)系。而消極的情緒，則會抑制學生的智力活動?！彼?，一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出學生喜歡程度較低的教師。作為一名教師，當你的學生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽你的話，那么你的教學也就成功了一半。讓學生反感的老師即使把課設計得再漂亮，學生也會不屑一顧的。對于課堂教學來說，好的開端尤為重要。教師在教學中要認真鉆研教材，探索教學新理念，走進新課程，用活波開朗的個性，風趣幽默的語言，夸張的舉動，扎實的語言功底，嫻熟的課堂教學技能，和諧融洽的師生關(guān)系，形成自己獨特的教學風格。提高教學效率的課堂必須活躍課堂氣氛，啟迪學生思維，激發(fā)學生的求知欲望和學習熱情，集中學生的注意力，使學生主動地學習。

二、必須要精心設計教學環(huán)節(jié)

抓住課堂點滴而又平凡的細節(jié)，創(chuàng)造和諧、平等、民主的教學氛圍。用學科魅力征服學生。在教學知識的過程中，我會用知識的實用性、趣味性等教學方法去吸引學生，使學生因獲取知識的快感、智力探索活動的快樂而自覺自愿地學習。教師要對所教的英語學科的課標教材進行深入的研究，要用開闊的專業(yè)視野，豐厚的專業(yè)知識，做出適合學生的課堂教學設計。作為一個教書育人的老師必需要不斷的學習提高自身業(yè)務意識，順應時代潮流更新觀念，把握課改精神改革課堂，讓學生在課堂中尋找到快樂興趣從而熱愛學習。教師可以把教材看作一個劇本在此指導下，給每個“演員”以發(fā)展的空間，從學生實際出發(fā)聯(lián)系生活。在教學初一下學期的Unit6 Its raining 一文中的3a部分，原本是篇很簡單的報導，只有幾個知識點而已，如果教師用填鴨式的講解來處理這篇文章僅幾分鐘而已，我是這樣設計的，我先用李陽瘋狂英語的方式來挑戰(zhàn)學生，獎勵那些吐字清晰且朗讀用時比老師短的同學，把同學們的熱情激發(fā)出來，接下來我安排了“最佳金話筒主持人選拔”活動，要求學生來表演文章內(nèi)容，收到了意想不到的效果，直到下課鈴聲響起，意猶未盡的同學們還讓我承諾下節(jié)課還得給他們機會……

三、必須要展現(xiàn)獨特的人格魅力

嚴為表、愛為里、嚴慈互濟、寬嚴有度的老師是最受學生歡迎的老師。教師應該具有自己獨特的人格魅力。教師疾言呵斥的做法很多時候只會讓目的適得其反，反而更容易造成對自身威信的挑戰(zhàn)。于永正曾說過：“我總是先讓孩子們喜歡我，愛屋及烏，他們就喜歡我教的學科了”。我也會用一顆溫暖的心靈善待學生、呵護孩子，給孩子們的學習生活帶來滿足、歡樂、幸福。"學高為師，身正為范"，.必需充滿對學生的愛，愛其實也很簡單，公平公正，以發(fā)展的眼光看學生。不因其成績優(yōu)異而優(yōu)待他.也不因其成績不好而鄙視他。教師的工作就是喚醒一個個沉睡的靈魂，讓學生在自己的精心培育中綻放燦爛。在初二學期期末，我班的同學在英語學科普遍做題不準確，做題不妥善思考，于是我想出一則妙計：教師的講臺桌上放著一堆糖，選定10道題，全對的獎勵一塊糖，有錯題的就要象征性地打手板，再講解錯題的原因，于是在孩子們?nèi)∽咛枪男老残θ葜杏⒄Z題做得越來越準了，成績提高了，期末我班的英語成績名列前茅，受到了家長的一致好評。平等的教育環(huán)境能幫助學生迸發(fā)出想象力、創(chuàng)造力的火花。課堂氣氛綜合體現(xiàn)師生在課堂中的情感狀態(tài)、學習態(tài)度等。教師要善于創(chuàng)造性地開展多種形式的活動，激發(fā)學生的學習興趣，努力形成有人情味的教學個性，教師也要重視師生間的平等對話和心靈溝通。在教學中教師要積極設計和促進一種民主、活潑的適合于學生情感需要的融洽氛圍。只有建立一種民主、和諧與親密的師生關(guān)系，學生才會深深地喜愛教師，當這種愛達到一定程度，才會產(chǎn)生情感遷移，從愛教師到愛他所上的課，進而愛及他所教的學科。

善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，這樣老師才能真正實現(xiàn)自己最大的價值。