劉軼敏

在國家留學基金委的資助下，2015年我獲得了英國里丁大學三個月的培訓學習機會，回顧期間的學習生活，我用心體會、感悟和觀察，感受著一次次的文化沖擊，汲取著了源源不斷的新知識，體悟著蓬勃新生的活力，提高不僅僅是英語聽說方面的，還有一些先進的教學理念和無窮盡的課程資源?，F從以下幾個方面對我的學習生活做出總結。

一、充實的行前培訓

在來里丁大學前，北京語言大學的培訓實際上是對英國學習生活的一個過渡。這為我在英國的學習奠定了一定的基礎。老師們甚至貼心的為我們在英國的學習生活做足了功課。從英國的風俗禮儀到與房東的相處，從英國人的生活習慣到日常的口語交流，無論大小事都已經為我們提前注射了“預防針”。我衷心的感謝留學基金委這樣貼心的安排。

二、溫馨的生活體驗

國家留學基金委為我們這個項目提供的是home stay式的生活方式，這使我們在3個月中真真切切的融入到了英國人的生活之中。女房東Kate是一位細心體貼的年輕人。Kate一家人讓我實實在在的感到了中英兩國間的文化差異。讓我時刻感受著home stay帶給我的溫馨和感動。home stay式的家庭不僅僅為我提供了一個了解英國人生活的窗口，而且能通過這個窗口了解更多的兩國文化差異。

三、全新的課程內容

在整個培訓中，我們學習了多個英語教學與實踐的理論：行為主義、認知建構主義，第一語言習得、第二語言習得，各種教學法，實際課堂教學中活動的使用及其相互關系，英語語法、閱讀、寫作、聽力、詞匯、口語，發(fā)音的教學，學習策略，如何激發(fā)學生的動力，如何復習，如何評價，如何創(chuàng)造語言環(huán)境，如何通過歌曲故事詩歌等資源進行教學等等。我們的班主任Sharon老師，Sharon具有豐富的教育教學理論知識，她通過實際教我們希臘語，來告訴我們二語習得。讓我印象最深刻的是她自己的一個理論——SOARing。在學習了Sharon的Soaring理論后，我深刻體會到，優(yōu)秀的教師應該具備活用教材的能力。如何選教材，選什么樣的教材都是對教師的挑戰(zhàn)。教語言發(fā)展和發(fā)音的兩位老師是Alison 和Ted，Alison老師耐心細致、和藹可親，三個月的研修學習，我深刻地體會到我的視野更加寬闊，思路更加清晰，實際教學中解決問題的能力也在提高，學習的成果是享受課堂的同時獲取知識。

四、難忘的學校實習

此次研修最讓我印象深刻，感觸頗多的就是學校實習了。我和另外三名老師被分到了泰晤士河邊的Shiplake College。我們在這所學校實習了四天。第一天，我們跟著兩名學生參觀了校園，聽取了介紹，然后走班上課，實實在在的當了一天的學生，后三天，我們主要以給英國孩子上課為主（我們上了歷史課——介紹地區(qū)及學校，普通話課，包餃子課，數學課）。在這短短的四天中，忙得不亦樂乎，當然感觸很深，我感受到了不同的教育方式。英國的課堂教學大部分采用的是引導學生自主學習的方式，課堂氣氛活躍，也比較隨意自由，英國老師對于一些critical thinking 是給予肯定并表揚。但是在這1小時的時間內，學生大部分的時間在thinking，discussing，老師只是在看，在從旁協助。我旁聽了一節(jié)物理課，一進到教室，一片黑暗，原來這個老師要講解光線，隨后老師啟動裝置教室的不同方向有光線穿過，老師要求學生自己親身實踐，選擇不同的液體，觀察光線在不同材質中如何折射，反射。一節(jié)課學生完全的融入進去，做記錄，算數值，記錄結果，分析原因。還有一節(jié)課—Language Development這是一節(jié)很特殊的課。來到這里的學生基本上是老師們認為的thinking slowly的學生，這些學生不會再選擇其他的語言課，例如法語，西班牙語。他們屬于在學習上跟不上的學生，需要另付費用進入這個地方繼續(xù)學習。在這里基本上一位老師負責兩三名學生，甚至有時候是一對一的教學。其中一次15名學生4位老師，在學生的4個方向。這讓我想到了我們的扶優(yōu)轉差，基本上是一樣的道理，只不過他們的優(yōu)生是自己自學。在英國幾乎每個學校都有烹飪課，因為英國人認為如果自己都照顧不了，那么就沒有生存的意義了，真是讓我大開眼界。短短的四天實習結束后，我對英國教育的現狀有了更整體、更系統(tǒng)的認識。

五、我的感觸與建議

四個月（包括北京行前培訓一個月）的研修是短暫的，所見所聽所學是無法用語言全部表達出來的，但是卻有深深的感觸。通過此次研修自身的提高是明顯的，從語音到詞匯到閱讀到表達，每一樣都有了進步。我每天堅持與房東聊天，孩子教育，英國文化，宗教信仰，只要我不懂的，我堅信一個字“問”，好在房東Kate細心熱情，有問必答。所以host family 式的生活益處多多。此次的研修還使我對自己以前的教學有了更進一步的反思。在此次培訓中所學到的知識，回國后可以運用于自己的實際教學中，這將是我收獲最大的地方了。如何解決大班教學與活動的問題，對基礎薄弱的學生采用何種方法，如何對老師漢語化的語言環(huán)境對癥下藥，如何使用learning through Projects，這些都是在我回國后需要立即解決的問題。而且留學基金委為我們提供了一個很好的平臺，有很多共享資源，甚至與其他35位教師可以相互取長補短，共同進步。對于以后的學員，我只想說要有所準備。因為每一屆都有一個實習的機會，而英國的很多學校對于中國民族文化的東西是非常感興趣的，不僅僅只是書法。因而在出發(fā)前，一定要準備好，例如算盤。

這次研俢使我對教學有了全新的認識，一名優(yōu)秀的英語教師必須具備良好的素質：教育理論、教學語言、教材分析、教學設計、課堂調控……這些只有通過學習才能獲得，因為學習是提高自己業(yè)務素質的唯一途徑。此次研修確實是一次充電的大好時機，這里簡直就是一個資源寶庫。我非常珍惜這段時間、珍惜和同行交流的機會，我想，有了這四個月的吸納，我將信心滿懷地全新開始我的工作！