廖善星 張捷樹

摘 要：校企合作是當(dāng)前職業(yè)院校辦學(xué)的重要形式。探討校企合作辦學(xué)模式下學(xué)生職業(yè)精神的培養(yǎng)途徑和方法，對于提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)、實現(xiàn)校企互利共贏、使校企合作向廣度和深度發(fā)展具有重要意義。本文結(jié)合作者學(xué)校校企合作班級學(xué)生的實際及開展德育工作的實踐與體會，提出新形勢下加強(qiáng)中職學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)，必須樹立立德樹人新理念，認(rèn)清中職生缺乏職業(yè)精神的現(xiàn)狀與危害并采取相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：校企合作 立德樹人 職業(yè)精神 職業(yè)道德 中職班主任工作

課 題：本文系福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度規(guī)劃課題“校企合作長效機(jī)制研究”（課題批準(zhǔn)號：FJJKXB 13-085，廖善星為課題組負(fù)責(zé)人，張捷樹為課題組核心成員）的階段性成果、2014年福建省中小學(xué)德育研究專項課題“中職學(xué)生職業(yè)精神和職業(yè)道德培養(yǎng)研究”（課題批準(zhǔn)號：DY201404B，張捷樹為課題主持人）的階段性成果。

校企合作是當(dāng)前職業(yè)院校辦學(xué)的重要形式，探討校企合作辦學(xué)模式下培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神的途徑和方法，對于提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)、實現(xiàn)校企互利共贏、使校企合作向廣度和深度發(fā)展具有重要意義。本文結(jié)合學(xué)校校企合作班級學(xué)生的實際及開展德育工作的實踐與體會，對新形勢下加強(qiáng)中職學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的途徑和方法進(jìn)行研究。

一、適應(yīng)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育新形勢，樹立立德樹人新理念

在校企合作辦學(xué)模式下，職業(yè)院校學(xué)生的德育工作必須適應(yīng)我國加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的新形勢，堅持立德樹人。中職學(xué)校校企合作班級的班主任，要對學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)精神和職業(yè)道德的培養(yǎng)，必須首先更新自己的教育理念。

1.黨和國家加強(qiáng)學(xué)校德育工作的戰(zhàn)略思想，是我們做好班主任工作的行動指南

中職生既是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的生力軍，也是建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的建設(shè)者和接班人。中職生的思想道德狀況將關(guān)系到他們能否肩負(fù)起自己的歷史使命，關(guān)系到國家和民族的未來。因此，黨和國家對加強(qiáng)職業(yè)院校的德育工作提出了一系列新的要求。習(xí)近平總書記指出：“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量?！碑?dāng)前，由于西方少數(shù)國家推行文化霸權(quán)主義，加上我國的封建思想、落后文化難以全部肅清，在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的大潮中出現(xiàn)了思想道德滑坡的現(xiàn)象，在中職生中也有一定程度的反映?！澳壳奥毿Ｉ乃枷氲赖聽顩r堪憂。雖然主流是好的，但在以社會多元化和思想多元化為基本特征的新時期，應(yīng)客觀地看到，相當(dāng)一部分職校生思想道德水平低下，思想道德出現(xiàn)自我化、功利化和庸俗化傾向?！迸囵B(yǎng)中職學(xué)生良好的職業(yè)精神和職業(yè)道德，是中職校德育工作貫徹落實黨和國家關(guān)于“堅持德育為先，立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程”“創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對性和實效性，加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)”等一系列戰(zhàn)略思想的需要。這些戰(zhàn)略思想，是職業(yè)院校班主任做好學(xué)生德育工作的指導(dǎo)思想，中職學(xué)校校企合作辦學(xué)模式下的班主任，必須把這一系列些戰(zhàn)略思想貫徹到班主任工作的各個方面。

2.根據(jù)形勢發(fā)展需要更新教育理念，為做好班主任工作提升教師素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)精神，中職校企合作班主任必須根據(jù)黨和國家加強(qiáng)學(xué)校德育工作的要求，更新教育理念，堅持立德樹人，為德育工作注入正能量，體現(xiàn)科學(xué)性和時代性。當(dāng)前，為了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，深化校企合作，中職校企合作班主任尤其要樹立以就業(yè)為導(dǎo)向理念、科學(xué)發(fā)展理念、大德育理念、大職教理念、以生為本理念、身正為范理念、追求卓越理念和成功教育理念。只有更新教育理念，校企合作班主任才能站在國家的高度為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才做好德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義職業(yè)精神;才能站在企業(yè)的角度，把培養(yǎng)學(xué)生的社會主義職業(yè)精神、職業(yè)道德和培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的企業(yè)文化素養(yǎng)、行業(yè)職業(yè)道德有機(jī)結(jié)合起來;才能站在學(xué)校的高度，把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)精神、職業(yè)道德和培養(yǎng)企業(yè)員工的基本素養(yǎng)、行為規(guī)范有機(jī)結(jié)合起來，把校企合作真正落到實處，實現(xiàn)國家利益、學(xué)校利益和企業(yè)利益的高度統(tǒng)一。

二、中職生缺乏職業(yè)精神的現(xiàn)狀與危害

1.中職生缺乏職業(yè)精神的現(xiàn)狀

職業(yè)精神包括職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)良心、職業(yè)信譽(yù)和職業(yè)作風(fēng)等方面，職業(yè)精神的實踐內(nèi)涵體現(xiàn)在敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)和立業(yè)四個方面。在社會道德滑坡的今天，中小學(xué)校往往重視智育，輕視德育。許多學(xué)生家長對孩子的教育，也往往受到個人主義、利己主義、自私自利思想的影響，導(dǎo)致中職生的職業(yè)精神堪憂，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）缺乏敬業(yè)精神。不少學(xué)生缺乏為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的職業(yè)理念，頂崗實習(xí)期間或進(jìn)入企業(yè)就業(yè)后，工作不安心，缺乏職業(yè)信譽(yù)，急功近利，不講誠信，頻繁跳槽。

（2）缺乏勤業(yè)精神，責(zé)任意識和質(zhì)量意識不強(qiáng)。不少中職學(xué)生心浮氣躁，職業(yè)技能學(xué)習(xí)不精，工作馬虎，業(yè)務(wù)不精。

（3）缺乏創(chuàng)業(yè)精神。他們既不關(guān)心產(chǎn)品的競爭力，也不在乎企業(yè)的發(fā)展前景，缺乏創(chuàng)新意識和建設(shè)創(chuàng)新型國家的緊迫感、使命感。

2.中職生缺乏職業(yè)精神的危害

中職生的上述現(xiàn)狀，對于聯(lián)辦企業(yè)來說，由于中職生在頂崗實習(xí)或就業(yè)時不敬業(yè)、不誠信，會給企業(yè)的管理帶來極大的麻煩和不便;會使企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品或提供的服務(wù)質(zhì)量失去保障，給企業(yè)的信譽(yù)造成損害，給企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益造成損失。對于聯(lián)辦學(xué)校而言，由于培養(yǎng)的學(xué)生缺乏敬業(yè)、精業(yè)和勤業(yè)的職業(yè)精神，會影響到企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的信心，失去企業(yè)的信任和聯(lián)合辦學(xué)的機(jī)會，最終不利于學(xué)校的生存和發(fā)展。對于中職學(xué)生來說，由于在誠信、敬業(yè)等方面的表現(xiàn)不佳，合作企業(yè)不可能長期聘用，在其他企業(yè)工作也不會長久，時間久了，其聲譽(yù)會在整個行業(yè)里受到影響，對將來職業(yè)生涯的發(fā)展和成功非常不利。

三、中職校企合作班級學(xué)生職業(yè)精神培育的策略探析

中職校企合作班主任在工作中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神，必須適應(yīng)校企合作形勢，創(chuàng)新班主任工作機(jī)制，以提高德育工作的實效性。

1.加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，把社會精神教育與職業(yè)精神培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來

職業(yè)精神是社會精神的重要組成部分。職業(yè)精神與社會精神之間的關(guān)系，是特殊性和普遍性的關(guān)系。職業(yè)精神在不同程度地體現(xiàn)著社會精神，社會精神在很大程度上又是通過具體的職業(yè)精神表現(xiàn)出來的。中職校企合作班主任，必須把立德樹人的教育理念貫穿于社會主義核心價值觀教育的各個方面、整個過程，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)精神，朝著“中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人”的方向發(fā)展。

社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)。中職校企合作班主任培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神，應(yīng)該加強(qiáng)社會主義核心價值觀的教育。要教育引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識到，樹立正確的職業(yè)態(tài)度是從業(yè)者做好本職工作的前提;要把正確處理國家、集體和個人三者關(guān)系職業(yè)責(zé)任變成自覺履行的道德義務(wù)。在競爭日益激烈的國內(nèi)國際環(huán)境中，職業(yè)對職業(yè)技能的要求越來越高，中職生掌握良好的職業(yè)技能具有極其重要的職業(yè)精神價值。中職生無論進(jìn)入何種企業(yè)就業(yè)，都必須形成在利益、信念、目標(biāo)基本一致基礎(chǔ)上、社會主義法規(guī)性和道德性高度自覺統(tǒng)一的職業(yè)紀(jì)律;無論在什么企業(yè)工作，都是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，都可以建功立業(yè)、實現(xiàn)自己的人生價值，必須具有職業(yè)良心，寧可做出自我犧牲，也要維護(hù)職業(yè)信譽(yù)?？傊?，應(yīng)該通過系列主題教育，引導(dǎo)中職學(xué)生要在未來的職業(yè)生涯中，大力弘揚(yáng)社會主義職業(yè)精神，盡職盡責(zé)，充分發(fā)揮自己的聰明才智。

2.堅持企業(yè)文化與班級文化對接，借助企業(yè)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)精神

堅持企業(yè)文化與班級文化的對接是培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)精神的重要途徑。校企合作班級班主任必須非常重視運(yùn)用企業(yè)文化對接班級文化，提高培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)精神和職業(yè)道德的有效性。為此，要做好以下工作。

（1）要把企業(yè)的核心理念、管理制度、操作規(guī)程等企業(yè)文化引入班級文化建設(shè)，讓學(xué)生在企業(yè)文化的學(xué)習(xí)中，認(rèn)知企業(yè)文化，對企業(yè)的職業(yè)精神產(chǎn)生認(rèn)同感，并把企業(yè)的職業(yè)精神與建設(shè)中國特色社會主義的社會精神相融合，對社會主義職業(yè)精神形成比較深刻的認(rèn)知。

（2）要有計劃地設(shè)計主題班會，把建設(shè)良好班級集體與培養(yǎng)社會主義職業(yè)精神結(jié)合起來。班主任要把社會主義核心價值觀的基本要求與聯(lián)辦企業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和企業(yè)的職業(yè)精神教育規(guī)劃到班級的職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、遵紀(jì)守法教育、勞動衛(wèi)生教育、安全保衛(wèi)教育、職業(yè)生涯教育、感恩教育、愛黨愛社會主義教育等主題教育活動之中，把企業(yè)文化融入到班級公約、宿舍公約、班干部輪流值日制度等班級管理制度之中，培養(yǎng)學(xué)生的愛崗敬業(yè)精神和誠實守信的品德;并充分利用學(xué)校日常生活中涌現(xiàn)出的抗挫折典型事例教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任、職業(yè)良心、職業(yè)榮譽(yù)和艱苦創(chuàng)業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)和樂業(yè)、堅韌不拔的職業(yè)精神。

（3）要充分發(fā)揮聯(lián)辦企業(yè)提供的獎學(xué)金等優(yōu)惠條件的激勵作用。校企合作班主任可以在征得學(xué)校同意的前提下，組織全班學(xué)生討論制定獎勵方案，把競爭激勵機(jī)制引進(jìn)班級管理，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能，以及在遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、精業(yè)樂業(yè)等方面的表現(xiàn)發(fā)放獎金和獎品，以引導(dǎo)學(xué)生見賢思齊、棄惡從善，學(xué)會盡職盡責(zé)、努力提升思想道德境界。

3.搭建多種鍛煉平臺，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神

中職生的專業(yè)學(xué)習(xí)、各種競賽、社會實踐等學(xué)習(xí)活動是培養(yǎng)良好的職業(yè)精神和職業(yè)道德的重要載體，中職校企合作班主任必須充分利用。

（1）要鼓勵學(xué)生在實踐活動中培養(yǎng)職業(yè)精神。班主任要鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校統(tǒng)一組織或?qū)W生自發(fā)參加的模擬實踐、課余實踐和專業(yè)實習(xí)等實踐活動，充分發(fā)揮班主任的專業(yè)特長或配合專業(yè)課教師培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣、職業(yè)技能、職業(yè)精神和職業(yè)道德。

（2）要鼓勵學(xué)生在各種競賽活動中培養(yǎng)職業(yè)精神。班主任要發(fā)動學(xué)生積極參加學(xué)校組織的校運(yùn)會、歌詠賽、中華經(jīng)典誦讀比賽及各級組織開展的職業(yè)技能競賽、文明風(fēng)采作品競賽、科技創(chuàng)新競賽等活動，強(qiáng)化學(xué)生的競爭意識，增強(qiáng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏和敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)的職業(yè)精神。

（3）要鼓勵學(xué)生在聯(lián)辦企業(yè)的見實習(xí)活動中培養(yǎng)職業(yè)精神。班主任要充分利用班級學(xué)生在寒、暑假等到聯(lián)辦企業(yè)參觀、見習(xí)、頂崗實習(xí)等實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生了解聯(lián)辦企業(yè)對員工的思想道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)等方面的要求，從企業(yè)師傅的工作態(tài)度、團(tuán)隊精神中，尋找自己的差距，明確今后努力方向。

4.教師展示高尚的師德，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生培養(yǎng)良好職業(yè)精神的自覺要求

為了提升職業(yè)精神教育的效果，校企合作班主任必須注重自身的政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高思想政治素質(zhì)，讓學(xué)生在班主任堅定的政治信仰中，感悟?qū)W習(xí)和踐行社會主義核心價值觀的重要性。班主任要通過學(xué)習(xí)黨的重要會議精神，深刻領(lǐng)會社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵，并內(nèi)化為自己忠于黨和人民的教育事業(yè)、堅持教書育人、為人師表的教師職業(yè)理想和職業(yè)良心，外化為愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦人民滿意職業(yè)教育的教師職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任和職業(yè)榮譽(yù)，外化為班主任教師遵紀(jì)守法、嚴(yán)于律己的職業(yè)紀(jì)律，外化為嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求真務(wù)實、默默奉獻(xiàn)的職業(yè)良心。通過班主任強(qiáng)烈事業(yè)心、高度責(zé)任感的充分展示，讓學(xué)生受到心靈的震撼，產(chǎn)生愛國、敬業(yè)、誠信、友善的心理共鳴，產(chǎn)生在黨的領(lǐng)導(dǎo)下追求富強(qiáng)、民主、文明、和諧的價值目標(biāo)和堅持自由、平等、公正、法治的價值取向的內(nèi)在驅(qū)動力;讓學(xué)生在班主任愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實的工作作風(fēng)中，感悟誠實守信、友善和諧的重要性，激發(fā)學(xué)生建立忠于服務(wù)企業(yè)、誠信服務(wù)社會的職業(yè)精神和職業(yè)道德的積極性和主動性。

四、小結(jié)

總之，在校企合作辦學(xué)模式下，培養(yǎng)中職生良好的職業(yè)精神，全面提升中職生的道德素質(zhì)，有利于推進(jìn)校企合作的深度發(fā)展。中職校企合作班主任必須把握教育方向，不斷提高教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾現(xiàn)峰.新時期職校生思想道德存在的問題及對策[J].職業(yè)教育研究，2012（5）.

（作者單位：福建省三明工貿(mào)學(xué)校）