洪雅

摘要：晨間體育活動是幼兒早晨來園后開展的戶外體育活動，每天合理科學(xué)有效地組織晨間戶外體育活動，是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的有效途徑，提高幼兒的身體素質(zhì)同時(shí)，為幼兒的健康體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。然而，小班幼兒具有容易受周圍環(huán)境的影響、缺乏目的性和能動性等特點(diǎn)，這使得他們晨間活動質(zhì)量不高。在幼兒園晨間活動中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)來組織生動有趣、形式多樣的游戲活動，加強(qiáng)互動，從而使其自主性，獨(dú)立性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)展。通過探究教師組織幼兒晨間活動多元化的互動，找到促進(jìn)幼兒參與晨間活動積極性的方法。

關(guān)鍵字：多元互動 小班 晨間體育活動 有效開展

G613.7

幼兒晨間體育活動是訓(xùn)練、提升幼兒綜合身體素質(zhì)的關(guān)鍵。開展豐富多彩的戶外活動是幼兒園健康教育的主要內(nèi)容。不僅能培養(yǎng)幼兒參加游戲活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，還能提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。晨間活動作為幼兒入園后的第一個集體活動，能使幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)由半睡眠狀態(tài)很快轉(zhuǎn)入清醒狀態(tài)，使幼兒愉快而精神飽滿地迎接一天的生活和游戲。 晨間活動的質(zhì)量，對于幼兒身體素質(zhì)的提高，對于幼兒學(xué)習(xí)的情緒和狀態(tài)都有著直接的影響。因此，以多元手段豐富活動內(nèi)容，是有效組織幼兒園小班體育活動的重要策略。

一、提供合適的活動材料，是開展晨間活動的前提

在幼兒園小班晨間體育活動中，活動材料既是激發(fā)幼兒興趣的刺激物，又是開展鍛煉的物質(zhì)前提。一般來說，我們?yōu)橛變禾峁┑牟牧嫌幸韵聨最悾?/p>

（一）實(shí)用的自制活動材料

為了激發(fā)幼兒興趣，我們?yōu)橛變褐谱髁嗽S多活動器材，如用一次性餐盤做的飛碟，用報(bào)紙做的紙球，用酸奶瓶做的拉力器，用礦泉水瓶做的障礙物等。這些活動器材安全有趣又實(shí)用，可以吸引幼兒鍛煉各方面的動作。

（二）選擇模仿性強(qiáng)、趣味性較濃的活動材料

幼兒生性好動，好模仿，模仿的對象多為動物、成人等。同時(shí)幼兒耐久力較差，對感興趣的事物注意力較集中，但時(shí)間不長。如果為幼兒提供一些角色化的活動內(nèi)容，并且進(jìn)行場景設(shè)計(jì)，如小青蛙跳荷葉、戰(zhàn)勝灰太狼、開汽車等，這樣能激發(fā)幼兒對活動的主動性，使他們在活動過程中得到樂趣，培養(yǎng)幼兒對活動的興趣。

二、同伴之間的互動

只有通過同伴之間的互動，幼兒的社會化才能得到更好的發(fā)展。同伴之間豐富的交流互動，幼兒在與同伴的共同活動中才能充分發(fā)揮自己的積極性，體現(xiàn)出自己的能力。在“找家”游戲中，利用班內(nèi)角色中四個“娃娃家”當(dāng)成孩子們的家，當(dāng)聽到“大灰狼來了”的信號時(shí)，分散練習(xí)跑，鼓勵幼兒快速跑回家里，慶幸自己跑得快，充分體驗(yàn)遵守規(guī)則的快樂。為了更好地在晨間活動中加強(qiáng)幼兒與同伴之間相互交流，教師可與幼兒共同設(shè)計(jì)一些開放性的區(qū)域游戲，使幼兒可以自由地在活動區(qū)里游戲，同伴之間相互交流、相互溝通，自由游戲。

三、巧妙利用幼兒園的環(huán)境資源

環(huán)境是重要的教學(xué)資源，在幼兒園小班晨間體育活動中，教師要善用教學(xué)環(huán)境，利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展的情境。根據(jù)現(xiàn)有的場地特性，挖掘周圍的環(huán)境資源，我們利用幼兒園的小山坡，在周圍添加輔助的材料設(shè)置了攀爬區(qū)，讓幼兒體驗(yàn)負(fù)重攀爬山坡，以及滑下山坡的感覺。如在“趕小鴨”游戲中，低矮的桌子可以變成小鴨的家。在“冒險(xiǎn)家”游戲桌子當(dāng)做山，而班內(nèi)的小椅子變成了河里的小橋，讓孩子們走過小橋，才能安全的回家。在“我是投球手”游戲中，超市里高高的柜子變成了“球架”。在“尋寶”游戲中，娃娃家里的玩具變成了“寶物”。此外，活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的投放盡量考慮到幼兒的年齡、能力以及興趣的差異，創(chuàng)設(shè)多形式、多層次的活動內(nèi)容，吸引不同特點(diǎn)的幼兒參與活動，使幼兒在體育活動中感受到樂趣，感受到運(yùn)動帶來的快樂。

四、合理評價(jià)晨間體育活動游戲，激發(fā)幼兒自主發(fā)展

教師要走出晨間體育活動游戲評價(jià)的誤區(qū)，真正引導(dǎo)幼兒自主參與晨間體育活動的評價(jià)之中。在傳統(tǒng)的晨間體育活動游戲中教師的評價(jià)顯得過于單一，并不能引發(fā)幼兒對晨間體育活動游戲的激情。我們在組織幼兒游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)，像“小兔采蘑菇”這樣的游戲，小班幼兒很喜歡玩，在兔媽媽的保護(hù)下游戲會讓小班幼兒更有安全感。但是時(shí)間久了孩子們也會失去興趣。因此在游戲的過程中，為了提高他們的興趣，需要進(jìn)行合理的評價(jià)，真正激發(fā)起幼兒主動參與晨間體育活動的熱情，予以鼓勵和表揚(yáng)。晨間體育活動游戲評價(jià)中教師可以引導(dǎo)幼兒對體育活動項(xiàng)目進(jìn)行評價(jià)，還要對晨間體育活動中幼兒的創(chuàng)新做法、大膽的想象等進(jìn)行評價(jià)。除此之外，還可以對晨間體育活動游戲的安全性能進(jìn)行評價(jià)。

五、注重情感的交流與互動

在晨間體育游戲中，要注重與孩子們之間情感的交流與互動，努力創(chuàng)造一種平等、輕松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣。在晨間體育游戲中老師不僅要關(guān)注全體幼兒，而且要關(guān)注個別幼兒的運(yùn)動情況，適時(shí)適當(dāng)?shù)刈龊脗€別指導(dǎo)工作。在游戲中，老師不僅僅是老師，還可能是其他角色，在游戲時(shí)老師自身的情感對孩子能產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力，使那些內(nèi)向、膽小的孩子也能參與游戲中。特別對膽怯的孩子更要關(guān)注，積極的鼓勵、適時(shí)的表揚(yáng)，增強(qiáng)幼兒活動的勇氣和信心，使其克服困難，為獲得成功而努力。

結(jié)束語

綜上所述，我們深深體會到幼兒園晨間活動的重要性。一日之計(jì)在于晨，有效的積極開展晨間體育活動不但能給幼兒帶來歡樂的情緒，還可以促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。而通過多元的互動，有效增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒樂觀和積極向上的精神，也能為幼兒心理發(fā)展提供很好的條件，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展。愉快的晨間活動會讓幼兒的一天有個愉快的開始，讓他們一天都有好心情。老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，要做孩子游戲的帶領(lǐng)者和支持者，要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個滿足他們自發(fā)性需要的，能夠自由游戲和活動的空間，使幼兒能按自己的興趣在自由的游戲和活動中獲得成長和發(fā)展。因此，小班幼兒教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)更多能夠與小班晨間體育活動形成互動的元素，為構(gòu)建有效教學(xué)奠定基礎(chǔ)，為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展做出努力。

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