智娜

摘 要：關(guān)注和重視小學(xué)低年級(jí)階段的數(shù)學(xué)課程教學(xué)水平和效率的提升是非常重要的。本文分析了趣味性教學(xué)方法對(duì)小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義，提出了趣味性教學(xué)方法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略。旨在幫助更多的小學(xué)數(shù)學(xué)教師更好地開(kāi)始趣味性教學(xué)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí) 數(shù)學(xué) 趣味性教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2015）10-0216-01

小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。一方面，這個(gè)階段的學(xué)生是剛剛適齡兒童，年齡還比較小。另一方面，這個(gè)階段的兒童剛剛接受完學(xué)前教育和幼兒園階段的教育。國(guó)內(nèi)的學(xué)前教育和幼兒園教育主要是以幼兒的動(dòng)手、運(yùn)動(dòng)、交際等活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)為主。進(jìn)入小學(xué)后很多學(xué)生還不能適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)方法。小學(xué)低年級(jí)階段的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，幫助學(xué)生迅速適應(yīng)小學(xué)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)教學(xué)一直是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。趣味性教學(xué)方法很好實(shí)現(xiàn)了小學(xué)階段低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

1 趣味性教學(xué)方法對(duì)小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義

所謂趣味性教學(xué)方法是指用新的充滿(mǎn)趣味的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)、手段、技術(shù)來(lái)營(yíng)造有趣、引人入勝的課堂氛圍，使孩子在學(xué)習(xí)中感到樂(lè)趣，產(chǎn)生興趣，從而自主、積極學(xué)習(xí)的一種教育學(xué)新理念?？梢?jiàn)趣味性教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種創(chuàng)新。趣味性教學(xué)方法對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)有很好的教學(xué)實(shí)踐效果，尤其是在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氛圍、促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新方面都有突出的教學(xué)成績(jī)。

1.1調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識(shí)是相對(duì)邏輯關(guān)系比較強(qiáng)，因此傳統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)比較枯燥。數(shù)學(xué)思維是比較抽象的思維方式，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)就要求學(xué)生有一定的抽象思維能力。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維水平不高。受其影響如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一直是小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)。趣味性教學(xué)的關(guān)鍵就是要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感動(dòng)樂(lè)趣橫生。因此，趣味性教學(xué)理念與數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)不謀而合。

1.2活躍課堂氛圍

活躍的課堂氛圍是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提，同時(shí)也是開(kāi)展高效教學(xué)的關(guān)鍵。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建活躍的課堂氛圍?；钴S的課堂氛圍表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是自愿、自發(fā)的，學(xué)習(xí)過(guò)程是愉悅的，同時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生也能很好地表達(dá)自己的想法?；钴S的課堂氛圍對(duì)學(xué)生的參與性要求比較高，需要教師對(duì)課堂進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。趣味性教學(xué)方法是教學(xué)實(shí)踐中教師應(yīng)用得比較多的，一種活躍課堂氛圍的教學(xué)方法。

1.3促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新

趣味性教學(xué)方法是一種教育新理念。該理念是以學(xué)生為中心的。在現(xiàn)代小學(xué)階段的教學(xué)實(shí)踐都是積極鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新。探究式教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)、分組教學(xué)、討論教學(xué)等教學(xué)方法都是教學(xué)方法的創(chuàng)新。趣味性教學(xué)方法可以很好地融合探究、分組、討論等等教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新。

2 趣味性教學(xué)方法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課程中的應(yīng)用策略

趣味性教學(xué)方法對(duì)小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課程教學(xué)有重要的實(shí)踐意義。趣味性教學(xué)方法可以活躍課堂氛圍、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，還是可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效的目的。因此，重視趣味性教學(xué)方法在小學(xué)低年級(jí)階段數(shù)學(xué)教學(xué)課程中的應(yīng)用研究是非常必要的。筆者在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)崗位從業(yè)多年，現(xiàn)結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前趣味性數(shù)學(xué)教學(xué)方法的應(yīng)用提出以下幾點(diǎn)建議。

2.1重視手腦并用的趣味性教學(xué)方法的應(yīng)用

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的自我管理能力差、自我約束能力更差。好動(dòng)是這個(gè)階段學(xué)生的天性。面對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生往往表現(xiàn)得非常茫然，教師也常常無(wú)計(jì)可施。在趣味教學(xué)方法應(yīng)用實(shí)踐中就需要特別關(guān)注這個(gè)階段學(xué)生的特性，要有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，化不利為有利因素。這個(gè)階段的學(xué)生愛(ài)玩耍，要多設(shè)計(jì)一些教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生手腦并用，例如：讓學(xué)生“摸一摸”“畫(huà)一畫(huà)”等趣味性強(qiáng)的動(dòng)手動(dòng)腦環(huán)節(jié)，就可以更好地吸引孩子注意力，讓孩子在動(dòng)手過(guò)程中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.2重視正向肯定評(píng)價(jià)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生是一群非常單純的學(xué)生，對(duì)教師評(píng)價(jià)反饋非常明顯。在趣味性教學(xué)過(guò)程中，教師要充分重視評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生積極性的影響。在教學(xué)中多使用正向肯定的評(píng)價(jià)方式。但同時(shí)也需要注意到過(guò)度的廉價(jià)表?yè)P(yáng)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，通常會(huì)根據(jù)學(xué)生采取不同的肯定方式。例如：有的學(xué)生基礎(chǔ)比較好，因此這些學(xué)生只有在認(rèn)真自己努力后才會(huì)給予他們肯定和表?yè)P(yáng)。有的學(xué)生性格比較內(nèi)斂，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有主動(dòng)交流或主動(dòng)發(fā)言的行為就要給予及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)。有的時(shí)候肯定和表?yè)P(yáng)甚至僅僅是一個(gè)眼神。通過(guò)把握好表?yè)P(yáng)的“度”，用心關(guān)注和觀(guān)察每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，通過(guò)及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)，讓每個(gè)學(xué)生感受到教師的關(guān)注。

2.3重視學(xué)生數(shù)學(xué)思維方法的培養(yǎng)

在小學(xué)低年級(jí)階段，通過(guò)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得基本的思想思維能力。例如：數(shù)形結(jié)合、數(shù)學(xué)類(lèi)比等等數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思維方法的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，是素質(zhì)教學(xué)對(duì)教育實(shí)踐的重要要求。在趣味性教學(xué)過(guò)程中切忌一味追求教學(xué)的趣味性而忽略知識(shí)的傳授與學(xué)習(xí)。趣味性教學(xué)注重學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)敏感性為教學(xué)目標(biāo)。因此，在趣味性教學(xué)實(shí)踐中將學(xué)習(xí)與動(dòng)手能力、表達(dá)能力、思維能力、創(chuàng)新能力等等結(jié)合起來(lái)是非常必要的。要以實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)為中心點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新。例如：把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，借助生活看得見(jiàn)的圖形、玩具等等轉(zhuǎn)化成低齡兒童能夠接受的形象。立足教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展的趣味性教學(xué)創(chuàng)新才是有價(jià)值和有效的教學(xué)創(chuàng)新。

3 結(jié)語(yǔ)

小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)是要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。難點(diǎn)是這個(gè)階段的學(xué)生好動(dòng)、注意力不集中，而且對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)還比較陌生，對(duì)這個(gè)階段的學(xué)生教學(xué)需要有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)。趣味性教學(xué)充分利用了這個(gè)階段學(xué)生的好動(dòng)、愛(ài)玩耍的特性，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的殿堂。相信在這個(gè)階段，趣味性教學(xué)的應(yīng)用能大大提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]王瑞霞.小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中的趣味數(shù)學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2013（50）.

[2]呂敏.淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)的趣味性教學(xué)[J].教育戰(zhàn)線(xiàn)，2014（07）.

[3]侯正通.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣[J].教學(xué)研究，2013（06）.