梁國燦

摘 要：德育是初中教育的重要組成部分，是培養(yǎng)初中生建立正確人生觀與價(jià)值觀的重要教育形式。關(guān)注德育的滲透性，用創(chuàng)新的方法實(shí)現(xiàn)德育的目標(biāo)，有利于初中生道德水平的提升。從初中德育教學(xué)現(xiàn)狀著手，重點(diǎn)分析了德育滲透性的特征及實(shí)現(xiàn)途徑問題。力求通過努力，找到促進(jìn)初中德育教學(xué)質(zhì)量不斷提升的可靠途徑。

關(guān)鍵詞：初中教育;創(chuàng)新;道德水平

德育的滲透性是指德育工作的影響性，德育不是通過口頭傳授完成的，而是通過綜合影響實(shí)現(xiàn)的。初中德育工作者應(yīng)當(dāng)從教育目標(biāo)出發(fā)，將學(xué)生作為德育的對象，利用有效的手段，使德育內(nèi)容自然融入學(xué)生的思想中，促進(jìn)學(xué)生明確人生信仰與目標(biāo)。

一、初中德育滲透性特征

1.德育的滲透具有漸進(jìn)性

德育的效果并不能立竿見影地顯示出來，學(xué)生品德水平的提高也不會立竿見影。堅(jiān)持由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，把握好初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地推進(jìn)德育，讓學(xué)生理解高尚的思想境界。通過教育情境的創(chuàng)設(shè)，讓德育的內(nèi)容巧妙地融入學(xué)生的頭腦中。

2.德育滲透具有持久性

德育教育工作者要具有耐心，將工作做得細(xì)致與持久。在日常德育工作中，多與學(xué)生進(jìn)行交流與互動(dòng)，動(dòng)之以情，曉之以理。讓學(xué)生從內(nèi)心深處消除青春期的叛逆行為，接受正確的思想道德觀點(diǎn)，形成良好的行為習(xí)慣。

二、初中德育實(shí)現(xiàn)途徑

1.利用教師的人格影響學(xué)生

作為德育教育工作者，應(yīng)當(dāng)注意自己的形象，用自己高尚的人格去影響學(xué)生的行為。教師要提高自己的德育教育理論與技能，完善自己的教育思想。堅(jiān)持以人為本，從學(xué)生角度出發(fā)開展德育教學(xué)。

2.利用教學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)德育滲透

教學(xué)過程，是德育滲透的主要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀的重要手段。教師要努力發(fā)掘每一個(gè)學(xué)科的德育內(nèi)容，對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，滿足學(xué)生的好奇心，對學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)。教師可以從科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，將德育內(nèi)容無聲地灌輸給學(xué)生。

綜上所述，做好初中階段的德育工作，能夠讓初中生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到人生的奮斗方向。重視德育的滲透性，能夠促進(jìn)德育工作的開展，更能讓學(xué)生從中受益。

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