史忠云

摘 要：小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的基礎(chǔ)階段，在小學(xué)階段采取有效的措施為學(xué)生的健康體魄打好基礎(chǔ)是非常必要的。耐久跑能夠全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，充分鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，對(duì)小學(xué)生意義非凡。從小學(xué)生耐久跑現(xiàn)狀的原因分析出發(fā)，提出了開(kāi)展小學(xué)生耐久跑教學(xué)的相關(guān)策略，旨在幫助小學(xué)體育教育者提高教學(xué)的實(shí)效性，強(qiáng)健小學(xué)生的體魄。

關(guān)鍵詞：練習(xí)手段;學(xué)習(xí)興趣;練習(xí)環(huán)境;心理素質(zhì)

耐久跑是一項(xiàng)具備高鍛煉價(jià)值的項(xiàng)目，不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品格，而且對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展也有著非常重大的意義。耐久跑是小學(xué)體育教程中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，但是對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)耐久跑現(xiàn)狀進(jìn)行分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中存在很多問(wèn)題，例如學(xué)生懼怕耐久跑，不愿意進(jìn)行耐久跑學(xué)習(xí)，這嚴(yán)重影響耐久跑教學(xué)任務(wù)的完成。

一、耐久跑現(xiàn)狀的原因分析

耐久跑項(xiàng)目可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的耐力素質(zhì)，但是耐久跑教學(xué)的現(xiàn)狀卻令人擔(dān)憂(yōu)。分析原因，主要問(wèn)題在于教學(xué)設(shè)計(jì)不當(dāng)和教學(xué)操作過(guò)程錯(cuò)誤。隨著時(shí)代的進(jìn)步，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平有了較大幅度的提升，人們的生活水平也有了很大程度的提高，然而人們吃苦耐勞的精神卻日益衰減。加之耐久跑這種項(xiàng)目對(duì)人的耐力以及精神有著非常巨大的挑戰(zhàn)性，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，這就在極大程度上增強(qiáng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)的畏懼心理，使學(xué)生不愿意配合耐久跑教學(xué)。又因?yàn)楝F(xiàn)階段家庭中獨(dú)生子女居多，在溺愛(ài)環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子意志力比較薄弱，嬌生慣養(yǎng)，怕苦怕累，這都導(dǎo)致小學(xué)生耐久跑教學(xué)難以有效落實(shí)。其次，由于人們思想認(rèn)知的錯(cuò)誤，普遍比較重視文化課，而忽視學(xué)生的體育鍛煉，小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)非常重，文化課學(xué)習(xí)占據(jù)了體育鍛煉的時(shí)間，體育鍛煉的效果難以保證。最后，耐久跑教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)過(guò)程枯燥乏味，頻繁的重復(fù)性教學(xué)內(nèi)容難以吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生失去運(yùn)動(dòng)的興趣，對(duì)耐久跑教學(xué)產(chǎn)生厭煩感。

二、有效開(kāi)展小學(xué)生耐久跑教學(xué)的相關(guān)策略

1.采取有效措施讓學(xué)生懂得耐久跑的健身價(jià)值

小學(xué)體育教育者應(yīng)該采取有效的措施，讓學(xué)生懂得耐久跑的健身價(jià)值，幫助學(xué)生建立耐久跑是所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基礎(chǔ)的思想意識(shí)。具體的操作步驟可以是通過(guò)有效的校內(nèi)宣傳，幫助學(xué)生樹(shù)立耐久跑“很有價(jià)值”的思想意識(shí);還可以利用權(quán)威部門(mén)發(fā)布消息，向?qū)W生展示相關(guān)的數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使之愿意在耐久跑上花費(fèi)精力，并最終實(shí)現(xiàn)提高小學(xué)生耐久跑教學(xué)質(zhì)量的根本目標(biāo)。

2.提高學(xué)生耐久跑理性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（1）創(chuàng)設(shè)多樣練習(xí)手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

影響耐久跑教學(xué)質(zhì)量最主要的因素是傳統(tǒng)的耐久跑教學(xué)形式過(guò)于單調(diào)乏味。因此，教師應(yīng)該采取有效的措施改善教學(xué)模式，在充分考慮小學(xué)生自身情況的基礎(chǔ)上，豐富教學(xué)內(nèi)容，靈活教學(xué)形式，使教學(xué)更符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，用不同的教學(xué)形式實(shí)現(xiàn)同樣的教學(xué)目標(biāo)，充分利用有限的教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生耐久跑的興趣，激發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行耐久跑練習(xí)。例如，在落實(shí)耐久跑教學(xué)的過(guò)程中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，利用小組對(duì)抗跑等形式激發(fā)學(xué)生參與耐久跑教學(xué)活動(dòng)的激情，提高耐久跑教學(xué)的效果。

（2）善于變換練習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的注意力

小學(xué)生由于自身客觀因素的限制，很難長(zhǎng)時(shí)間對(duì)某項(xiàng)事物集中精力，耐久跑教學(xué)也是同樣的道理。教育者應(yīng)該有意識(shí)地、經(jīng)常地變換學(xué)生的訓(xùn)練場(chǎng)地，充分利用有限的教學(xué)資源，讓學(xué)生在新奇的、有趣的、陌生的校園環(huán)境中練習(xí)耐久跑，用新鮮的環(huán)境刺激學(xué)生的感官，轉(zhuǎn)移學(xué)生在耐久跑過(guò)程中的苦和累，使學(xué)生在耐久跑中注意力更加集中，增強(qiáng)耐久跑教學(xué)的實(shí)效性。

（3）積極組織耐久跑競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，組織多樣的耐久跑教學(xué)活動(dòng)，充分利用越野賽跑、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等項(xiàng)目，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加耐久跑的積極性，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神也有著非常大的幫助作用。

3.強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

充分利用心理教育方法，解決學(xué)生膽小、偷懶的心理問(wèn)題，在耐久跑訓(xùn)練的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的勇氣，鍛煉學(xué)生果斷的心理品質(zhì)。小學(xué)生普遍喜歡體育活動(dòng)，聽(tīng)到比賽的時(shí)候一般都會(huì)比較興奮，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該有意識(shí)地組織好多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參賽的熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)、拼搏的決心和信心，激發(fā)學(xué)生形成無(wú)高不可攀、無(wú)堅(jiān)不可摧的進(jìn)取精神。

值得一提的是，教育者還應(yīng)該強(qiáng)化即時(shí)評(píng)價(jià)，善用榜樣示范提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生講述身邊的真人真事，幫助學(xué)生克服“被動(dòng)”訓(xùn)練的意識(shí)，讓小學(xué)生積極地參加耐久跑訓(xùn)練。

耐久跑對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著非常重要的意義，想要全面地提高小學(xué)生的耐久跑教學(xué)效果，教育者應(yīng)該充分考慮小學(xué)生的性格特點(diǎn)，用靈活的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生參加耐久跑教學(xué)的激情，全面提升小學(xué)生的耐力素質(zhì)。

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