鄧琳玲

（萍鄉(xiāng)市衛(wèi)生學(xué)校，江西萍鄉(xiāng)337000）

男性本科護(hù)理畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)觀念及就業(yè)狀況的研究

鄧琳玲

（萍鄉(xiāng)市衛(wèi)生學(xué)校，江西萍鄉(xiāng)337000）

目的調(diào)查男性本科護(hù)理畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)觀念及就業(yè)等方面的狀況。方法自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)40名男性護(hù)理本科畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果男護(hù)生多為調(diào)劑就讀護(hù)理專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)觀念普遍淡薄，在校期間最大壓力為心理及社會(huì)輿論壓力，在實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)壓力上升為主要壓力。男護(hù)生就業(yè)趨勢(shì)良好，主要集中在三級(jí)醫(yī)院。結(jié)論為穩(wěn)定男護(hù)士隊(duì)伍，應(yīng)盡力排除傳統(tǒng)觀念障礙，加強(qiáng)護(hù)理教育改革，發(fā)揮男性?xún)?yōu)勢(shì)，進(jìn)一步促進(jìn)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。

男護(hù)生；專(zhuān)業(yè)觀念；就業(yè)狀況

在現(xiàn)代護(hù)理的發(fā)展過(guò)程中，護(hù)理工作一直是女性為主導(dǎo)的職業(yè)［1］。隨著社會(huì)發(fā)展和護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，男護(hù)士逐漸走上了護(hù)理崗位［2］。但是，男護(hù)士仍然受到社會(huì)輿論和傳統(tǒng)的影響，致使男護(hù)士的專(zhuān)業(yè)觀念薄弱，仍有放棄護(hù)理專(zhuān)業(yè)的可能。為了解男性本科護(hù)理畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)觀念、就業(yè)狀況、學(xué)習(xí)心理狀況及專(zhuān)業(yè)需求與發(fā)展等方面的情況，對(duì)40名男性護(hù)理本科畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)報(bào)告如下。

1　對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

來(lái)自南昌、廣州、上海3所醫(yī)學(xué)院校的2006屆男性護(hù)理本科畢業(yè)生40名，年齡20～22歲，平均年齡（22±1.35）歲。

1.2方法

采用自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，內(nèi)容包括專(zhuān)業(yè)觀念、職業(yè)需求與發(fā)展、學(xué)習(xí)心理狀況以及就業(yè)狀況等。答卷前進(jìn)行詳細(xì)解釋?zhuān)鞔_各項(xiàng)含義，要求答卷客觀真實(shí)，以無(wú)記名方式進(jìn)行填寫(xiě)。發(fā)放問(wèn)卷40份，回收有效問(wèn)卷40份，有效問(wèn)卷回收率100%。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

所有數(shù)據(jù)經(jīng)整理后采用SPSS11.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。

2　結(jié)果

2.1男性護(hù)理本科生專(zhuān)業(yè)觀念普遍薄弱

在調(diào)查中，自愿填報(bào)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的男護(hù)生有4人，僅占總?cè)藬?shù)的10.0%，其余90.0%均為調(diào)劑。促使他們進(jìn)行護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的最重要的因素為容易就業(yè)，占50.0%。在對(duì)“今后從事護(hù)理職業(yè)的信念”的調(diào)查中，只有6名（15.0%）男護(hù)生表示有堅(jiān)定的信念，42.5%持懷疑態(tài)度，32.5%期待改行，有4名（10.0%）男護(hù)生已經(jīng)改行。

2.2男性從事護(hù)理職業(yè)的優(yōu)勢(shì)與制約因素及最希望工作的科室（見(jiàn)表1）

表1　男性從事護(hù)理職業(yè)的優(yōu)勢(shì)與制約因素及最希望工作的科室

2.3男護(hù)士心理壓力主要來(lái)源在實(shí)習(xí)前后有顯著改變

在校學(xué)習(xí)期間，社會(huì)輿論壓力為主要壓力源，而在實(shí)習(xí)過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)知識(shí)不扎實(shí)和技術(shù)不熟練等學(xué)習(xí)上的壓力變?yōu)橹饕獕毫υ?。這兩種壓力在實(shí)習(xí)前后的發(fā)生率比較，P＜0.01，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（見(jiàn)表2～3）。另外，調(diào)查顯示，有82.5%的男護(hù)生認(rèn)為課程安排不合理，72.5%的男護(hù)生認(rèn)為在實(shí)習(xí)帶教過(guò)程中沒(méi)有區(qū)別對(duì)待男女護(hù)生。

表2　實(shí)習(xí)前后社會(huì)輿論造成壓力發(fā)生情況的比較［n（%），人］

表3　實(shí)習(xí)前后學(xué)習(xí)壓力發(fā)生情況的比較［n（%），人］

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2.4患者對(duì)男護(hù)士的接受程度良好

調(diào)查中僅有2名男護(hù)生反映受到患者或患者家屬的排斥，有31名男護(hù)生反映受到醫(yī)護(hù)人員及患者的歡迎，占總?cè)藬?shù)的77.5%。

2.5男性護(hù)理本科畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)良好

調(diào)查截至2006年5月25日，40名男性護(hù)理本科畢業(yè)生中有38人已經(jīng)簽署就業(yè)協(xié)議，就業(yè)率為95.0%，其中三級(jí)甲等醫(yī)院有28人，占70.0%；三級(jí)乙等醫(yī)院3人，占7.5%；二級(jí)甲等醫(yī)院3人，占7.5%；有4人脫離護(hù)理行業(yè)，選擇了改行；有2人未簽署就業(yè)協(xié)議。

3　討論

3.1男性從事護(hù)理職業(yè)的優(yōu)勢(shì)

從本次調(diào)查結(jié)果看，男護(hù)生選擇護(hù)理專(zhuān)業(yè)主要是因?yàn)槟壳拔覈?guó)男護(hù)士容易就業(yè)，國(guó)內(nèi)各級(jí)醫(yī)院對(duì)男護(hù)士都有一定的需求。對(duì)于急診科、外科或者手術(shù)室的護(hù)理救治和搬運(yùn)手術(shù)患者等工作男護(hù)士更有優(yōu)勢(shì)。目前，我國(guó)大多數(shù)醫(yī)院男護(hù)士人數(shù)極少，這就使得男護(hù)生比女護(hù)生有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，也比同等學(xué)力的男性有著就業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)。

男性比女性在護(hù)理職業(yè)中有著更大的發(fā)展?jié)摿?。男性進(jìn)入護(hù)理行業(yè)，除了在具體臨床工作中有著體力、性別方面的優(yōu)勢(shì)外，在職務(wù)上會(huì)比同資歷、同經(jīng)驗(yàn)的女性護(hù)士提升得快，因?yàn)槟行允芗彝ビ绊懴鄬?duì)少，可以專(zhuān)心從事工作。

3.2男性從事護(hù)理工作的壓力

本次調(diào)查結(jié)果表明，男護(hù)生害怕社會(huì)各界的偏見(jiàn)，害怕患者不接納他們，給他們?cè)斐梢欢ǖ膲毫?，他們更愿意到能體現(xiàn)男性?xún)?yōu)勢(shì)的手術(shù)室、急診科、ICU等科室工作。在今后的臨床工作中，如果社會(huì)能認(rèn)可男護(hù)士，能激發(fā)他們的工作熱情，使他們看到護(hù)理工作的價(jià)值和發(fā)展前景，那么男性從事護(hù)理工作的穩(wěn)定性將更高。

3.3傳統(tǒng)觀念中對(duì)男護(hù)士的排斥情況應(yīng)隨著護(hù)理事業(yè)的發(fā)展逐漸改善

調(diào)查顯示，在臨床實(shí)習(xí)中，男護(hù)士普遍受到醫(yī)護(hù)人員、患者及患者家屬的歡迎，男護(hù)士原有觀念中的受到輿論壓力的事件極少發(fā)生，社會(huì)觀念轉(zhuǎn)變，開(kāi)始接納并歡迎男護(hù)士，這將極大地增強(qiáng)男護(hù)士在臨床工作中的信心，使他們立足本職工作，促進(jìn)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。在校的男護(hù)生也應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)樹(shù)立正確的觀念，端正專(zhuān)業(yè)態(tài)度，把握在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。

3.4加強(qiáng)男護(hù)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和護(hù)理教育改革

調(diào)查顯示，男護(hù)生在校學(xué)習(xí)過(guò)程中，社會(huì)輿論壓力的影響使他們的專(zhuān)業(yè)觀念薄弱，對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)不認(rèn)真。在臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中，他們擔(dān)心的輿論壓力沒(méi)有出現(xiàn)，而專(zhuān)業(yè)知識(shí)不扎實(shí)和技術(shù)不熟練使他們承受著較大的學(xué)習(xí)壓力。因此，在校期間要多與其進(jìn)行心理溝通，堅(jiān)定其對(duì)護(hù)理工作的信念，加強(qiáng)男護(hù)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。應(yīng)改變傳統(tǒng)的女性護(hù)士職業(yè)形象，進(jìn)行護(hù)理教育改革，如改變專(zhuān)門(mén)針對(duì)女性撰寫(xiě)的教科書(shū)語(yǔ)言，增設(shè)相應(yīng)的課程，如心理學(xué)、精神病學(xué)等，改變護(hù)士職業(yè)文化［3］。另外，進(jìn)行學(xué)校心理健康輔導(dǎo)和心理行為訓(xùn)練，強(qiáng)化男性的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素質(zhì)，有助于男性盡快適應(yīng)醫(yī)院的護(hù)士角色，加強(qiáng)從事護(hù)理工作的穩(wěn)定性［4］。

護(hù)理事業(yè)的發(fā)展需要越來(lái)越多的男性走上護(hù)理崗位，男性從事護(hù)理工作有明顯的優(yōu)勢(shì)，有利于優(yōu)化護(hù)理隊(duì)伍，有利于提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，尤其在一些特殊崗位中發(fā)揮著不可替代的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人接受了男性從事護(hù)理工作，為男性護(hù)理事業(yè)的發(fā)展提供了更為寬松的外部環(huán)境。在校男護(hù)生要端正專(zhuān)業(yè)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，為護(hù)理事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

［1］Cassidy M L.Gemder differences in woke-related with seleted female and male-dominated occipations［J］.Current Research on Occupations andProfessions，1990（5）：111-129.

［2］趙明珠，章雅青，李莎莎.臨床使用男護(hù)士的調(diào)查與分析［J］.上海護(hù)理，2002，2（4）：6-8.

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