李陽海

【作文試題】

這次，我沒有 （50分）

要求：①把題目補(bǔ)充完整；②有真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；③用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達(dá)；④不少于600字（寫成詩歌不少于30行）；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【試題解讀】

河北省今年中考作文試題的題目是“這次，我沒有 ”，這個(gè)題目的命題形式與2010年、2012年一樣，都是半命題作文。河北省5年之內(nèi)竟然出現(xiàn)了3次半命題作文，可見半命題作文“把風(fēng)箏放飛在藍(lán)天之下”這個(gè)特點(diǎn)得到充分的體現(xiàn)，備受命題者的青睞，也受到廣大考生的喜愛。其原因在于半命題題型靈巧活潑，限制與開放完美結(jié)合，束縛與自由高度統(tǒng)一。既給考生提供了廣闊的寫作空間，又給考生指明了寫作的思維方向。它有利于考生調(diào)動(dòng)生活積累，彰顯寫作個(gè)性，顯現(xiàn)創(chuàng)新精神。它有效地避免宿構(gòu)和猜題押題，有利于考生公平競(jìng)爭(zhēng)和作文水平的發(fā)揮，使閱卷者更客觀公正。

從命題的內(nèi)容角度看，今年的文題關(guān)注的仍然是考生的意志、情感世界，與時(shí)俱進(jìn)，符合近年來中考作文命題的原則。其文題涉及各個(gè)領(lǐng)域，貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，讓學(xué)生有話可說，有情可抒，在展示自我之中，奏響時(shí)代的最強(qiáng)音。

那么，怎樣來應(yīng)對(duì)這個(gè)半命題作文呢？

寫好半命題作文，關(guān)鍵在于審題、補(bǔ)題。俗話說得好，“題好一半文”。題目的好壞，制約著全篇的寫作過程。

一、補(bǔ)題之前的審題。

補(bǔ)題之前要仔細(xì)分析作文題目。

“這次，我沒有 ”從結(jié)構(gòu)形式上看是種補(bǔ)后半部分的半命題作文，這個(gè)題目，橫線上填寫的內(nèi)容可以說是“五花八門”，但是一定要有個(gè)原則，那就是與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，體現(xiàn)自己的生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，符合時(shí)代的精神風(fēng)貌。所填的內(nèi)容可以是一種現(xiàn)象，一種行為；可以是一種情愫，一種體驗(yàn)；可以是一種感悟，一種認(rèn)識(shí)……不論寫什么，都要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自己寫作的特長(zhǎng)，以內(nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“口子小”為上策，以“準(zhǔn)、新、簡(jiǎn)、巧”為原則，閃亮登場(chǎng)，搶人眼球，受到閱卷老師的青睞。

“這次，我沒有 ”這個(gè)半命題題目，無論考生補(bǔ)充什么內(nèi)容，怎樣立意、選材，都必須圍繞“這一次”和“我沒有”這兩個(gè)關(guān)鍵語句來進(jìn)行，而“沒有”則是關(guān)鍵。就是這一次的行為、意志、情感是完全不同于以前的，“這次”是僅有的，它是從問題的相反方面進(jìn)行的，是一種個(gè)性的體現(xiàn)，這樣才符合題意，緊扣題目。

二、怎樣補(bǔ)題才能扮靚標(biāo)題。

一是可以填寫意志、情感類的詞語補(bǔ)題。如，《這次，我沒有遺憾》《這次，我沒有自卑》《這次，我沒有掉眼淚》《這次，我沒有讓父母親失望》《這次，我沒有想當(dāng)然》《這次，我沒有自以為是》《這次，我沒有我行我素》等。

二是從自己的處事行為方式方面去補(bǔ)題。如，《這次，我沒有放棄》《這次，我沒有后悔》《這次，我沒有主觀臆斷》《這次，我沒有把握住機(jī)遇》《這次，我沒有粗心大意》《這次，我沒有頭腦發(fā)熱》《這次，我沒有胡編亂造》《這次，我沒有無病呻吟》《這次，我沒有矯揉造作》等。

補(bǔ)題之后的審題與全命題作文的審題是一樣的，故不再贅述。

最后需要提及的是，作文一定要抒發(fā)自己的真情實(shí)感。筆下的一份情，一點(diǎn)感悟，一絲回味……都要出自內(nèi)心的真實(shí)感受，做到以情感人。

這次，我沒有帶“傘”

河北一考生

車窗外，蒙蒙的細(xì)雨斜織著，遠(yuǎn)處的群山籠罩在雨霧中，模糊成一片。早晨與媽媽爭(zhēng)執(zhí)的一幕浮現(xiàn)在眼前……（文章開頭對(duì)雨霧的環(huán)境描寫，含義豐富，一是扣住了文章題目中的“傘”，二是為下文發(fā)生的故事做了必要的鋪墊。）

“帆啊，媽知道你能力強(qiáng)，即使不幫你‘活動(dòng)，你也肯定能得滿分！”

“那你還找人干啥，瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟！”我的話里充滿了火藥味?！霸圻@不是為了保險(xiǎn)嘛！”（作者用一句形象的歇后語，把對(duì)媽媽找人幫忙的不滿情緒表現(xiàn)了出來。）

“說到底，還不是不相信我的實(shí)力！”我像連珠炮一樣，“媽，拜托，去年我的實(shí)心球和跳遠(yuǎn)就已經(jīng)是滿分，800米比滿分線用時(shí)還少20秒哪！年級(jí)第一名，你還懷疑年級(jí)第一名？”

“咱不是怕萬一……”媽媽的臉上寫滿了無奈，“要不，你盡管考，我不陪著行吧？”（通過對(duì)媽媽臉色的描寫，表現(xiàn)出媽媽對(duì)孩子不理解自己苦心的無奈心情。）

“萬一，萬一！反正你別再找關(guān)系了！你都不知道同學(xué)們有多恨我！你要是再找，我就不去了，你看著辦吧！”我扔下飯碗，一頭沖進(jìn)雨霧里。（飯后的飯碗不是放，而是用“扔”，從“我”“扔”的行為中表現(xiàn)出“我”對(duì)媽媽尋求幫忙的做法極度不滿的心情。）

“別……那你帶上傘呀！”

我沒有回頭，媽媽的喊聲淹沒在雨霧里……

“啊——”原來，公共汽車顛過了一個(gè)澆水壟溝，同學(xué)們按捺不住內(nèi)心的興奮，夸張地齊聲喊叫。

車廂內(nèi)熱烘烘的。我隨手把車窗打開，窗外的雨絲挾著清新的水汽撲面而來，心里頓時(shí)敞亮了很多。（簡(jiǎn)短的一句環(huán)境描寫，把人物的心情表現(xiàn)了出來，做到了景與情的自然融合。）

媽媽是我們學(xué)校的一名老師。去年考信息技術(shù)和今春考實(shí)驗(yàn)，她生怕我考不到滿分，都陪著我去考點(diǎn)，并且托各種關(guān)系幫我“預(yù)定”滿分。雖然結(jié)果很理想——滿分，但我并不清楚這是我的努力，還是媽媽的“功勞”。雖然在校練習(xí)的整個(gè)過程，我是那么的一絲不茍，可是獲得滿分后，我并沒有絲毫的成就感，也沒有絲毫的興奮，相反還有一些失望。

這次與媽媽的“斗爭(zhēng)”，我終于贏了——我沒有帶“傘”！

沒有“傘”的負(fù)擔(dān)，心里格外敞亮。（此句敘述表現(xiàn)出一種因心理沒有負(fù)擔(dān)而心情愉悅、寬敞的心態(tài)。）我一定要做好考前預(yù)熱，一定能發(fā)揮出最佳水平！我信心滿滿。

“嘀——”到考點(diǎn)了。

天空依然飄著雨絲。我仰起頭，舒了一口氣，甩開大步輕松地走向考點(diǎn)。（幾個(gè)動(dòng)作描寫，把“我”勝利之后的快樂心情描寫得惟妙惟肖。）

沒帶“傘”的感覺真爽！

【亮點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】

本文選材看似不經(jīng)意，然而細(xì)細(xì)讀來，卻能感受到蘊(yùn)含的主題意義深遠(yuǎn)。作者通過對(duì)實(shí)驗(yàn)、體育等考試中存在的違規(guī)現(xiàn)象的敘述和描寫，從一個(gè)側(cè)面揭露了考試中的不正之風(fēng)。另外，自立、自強(qiáng)是一種信念，是人生最珍貴的資本，更是開啟成功之門的金鑰匙。文中“我”的自立、自強(qiáng)的意愿、精神難能可貴，呼吁家長(zhǎng)、老師千萬不要扼殺他們自立、自強(qiáng)的這種精神。

本文的題目一語雙關(guān)，表面看是實(shí)物的“傘”，實(shí)際還蘊(yùn)含著媽媽的“庇護(hù)”這層深意，構(gòu)思巧妙，耐人尋味。

本文的語言描寫很有特色，作者通過簡(jiǎn)短的對(duì)話來刻畫人物，表現(xiàn)主題。例如，“咱這不是為了保險(xiǎn)嘛！”“咱不是怕萬一……”這寥寥數(shù)語把媽媽對(duì)女兒的關(guān)心、擔(dān)憂等情感淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。再如，“萬一，萬一！反正你別再找關(guān)系了！你都不知道同學(xué)們有多恨我！你要是再找，我就不去了，你看著辦吧！”“我”的這句話內(nèi)涵非常豐富，一方面表現(xiàn)出“我”的自信心和自立、自強(qiáng)精神，不讓同學(xué)說三道四；另一方面對(duì)媽媽親自“督陣”的行為表示不滿。

這次，我沒有仰望他人

河北一考生

“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷；然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！薄@是冰心的一句話，可年幼無知的我卻不懂這句話的含義，只是一味地仰望他人。

我的前桌是一個(gè)很有氣質(zhì)的女孩，她總喜歡穿白色的連衣裙，戴粉色的蝴蝶發(fā)卡，扎著高高的馬尾。（作者抓住人物外貌描寫的幾個(gè)特征，把一個(gè)愛美、潑辣、精干的女孩形象表現(xiàn)了出來。）最重要的是，她的學(xué)習(xí)成績(jī)非常棒，課上發(fā)言踴躍積極，朗讀課文優(yōu)美動(dòng)聽，每次考試都名列前茅。一直以來我都在暗暗佩服她，仰慕她。

直到那個(gè)炎熱的午后。

大地像蒸籠一樣，使人喘不過氣來，連風(fēng)也好似熱浪。買完冷飲后，我不耐煩地向家走去，無意中遇到了她?？此持T大的書包，我才知道，她剛從培訓(xùn)班出來。（作者用兩句比喻和夸張的修辭，把天氣炎熱的程度表現(xiàn)了出來，借助環(huán)境描寫來襯托人物。）我想約她到家里玩，可她卻說得趕快吃飯還有晚上的輔導(dǎo)課，說完便匆匆走了。

看著那漸行漸遠(yuǎn)的背影，我突然明白，只有付出汗水，付出努力，才有被仰望的資格。否則，只能仰望他人。那一天，我下定決心改變自己，改造自己。（這個(gè)感悟非常深刻，因?yàn)橛辛诉@樣的感悟，行動(dòng)才有了巨大的動(dòng)力。這個(gè)段落從結(jié)構(gòu)上看，起到了承上啟下的過渡作用。）

學(xué)校要舉辦詩歌朗誦比賽，我踴躍報(bào)名參加。早晨天蒙蒙亮，我立馬騎車去三里外的老師家練習(xí)發(fā)音，一直到晚上頭頂月亮才回家。平時(shí)在家有空我就對(duì)著鏡子模擬朗誦，我還把自己的朗誦錄下音來，反復(fù)聽后再做出相應(yīng)的改變。雖然覺得很累，但是堅(jiān)定的信念一直支撐著我，要么不做，要做就要做到最好，我不想再只是仰望他人，我要努力讓自己站到和她一樣的高度！同學(xué)說，這次的比賽前桌也會(huì)參加。我聽后并沒有著急心慌，只是淡淡地一笑，對(duì)自己說：“我能行！”（這里“淡淡地一笑”用得非常得體，用不易覺察的外貌描寫，表現(xiàn)出的是“我”的自信、從容、淡定。）

比賽那天，我用字正腔圓、聲情并茂的朗誦贏得了大家的好評(píng)。（一句概括描寫，一方面表現(xiàn)出作者善于總結(jié)、概括；另一方面體現(xiàn)出作者在材料處理上詳略得當(dāng)?shù)募记?。?/p>

當(dāng)評(píng)委宣布我是冠軍的那一刻，我知道，我贏了。不只是贏得了比賽，更重要的是贏了自己。之前的我因?yàn)闆]有自信，一直羨慕別人，而現(xiàn)在的我戰(zhàn)勝了自己，站在了讓人仰望的高度。這一次，我沒有仰望他人！

人生就是這樣，我們常常仰望。仰望間，看到的總是別人的幸福和他人的美好。低下頭用心耕耘，用努力去打造自己的高度，才能贏得生活的春暖花開。我將不再仰望他人。（結(jié)尾的這個(gè)段落很精彩，給人以啟迪，并深化了文章的主題。）

【亮點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)】

這是一篇引人深思，給人啟迪的作文，“我”的成功之路也是所有曾經(jīng)“仰望”過他人的楷模。

以下幾點(diǎn)，寫作時(shí)可借鑒：

一、立意新穎，啟人心智。作者借參加朗誦比賽改變了自己命運(yùn)的生動(dòng)事例，表現(xiàn)了一個(gè)深刻的主題：仰望時(shí)，看到的總是別人的幸福和他人的美好；低下頭用心耕耘，用努力去打造自己的高度，才能贏得生活的春暖花開。

二、開頭引用，主旨鮮明。文章的開頭引用著名作家冰心的話來點(diǎn)明文章的主題，也給文章增添了光彩，更有力地說明道理。

三、論據(jù)典型，論證有力。文章在表現(xiàn)成功者“浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”“低下頭用心耕耘，用努力去打造自己的高度”這一中心時(shí)，列舉的“前桌”與“我”的事例都具有典型性、代表性，很有說服力。有了典型而充實(shí)的論據(jù)，主題就會(huì)鮮明、突出。