羅偉勝

摘 要：作為中學(xué)教育當(dāng)中的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，中學(xué)物理課程在給中學(xué)生傳授相關(guān)物理知識的同時(shí)，也讓學(xué)生在體驗(yàn)物理學(xué)科的過程中對科學(xué)研究方法有了一定的了解，對于中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力的形成都具有十分重要的意義。隨著我國新課改的全面推行，強(qiáng)化物理科學(xué)方法教育成為中學(xué)物理課程改革的必然要求。對中學(xué)物理科學(xué)方法教育進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上探究中學(xué)物理科學(xué)方法教育實(shí)施的有效措施。

關(guān)鍵詞：物理知識；實(shí)驗(yàn)；物理學(xué)史

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對科學(xué)方法教育做出了明確的要求，規(guī)定義務(wù)教育下的物理教學(xué)要在重視學(xué)科知識與技能教育的同時(shí)更加注重在課程中融入物理科學(xué)領(lǐng)域新的成就、物理科學(xué)對人類文明的影響等內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探索能力、創(chuàng)新能力等相關(guān)技能的培養(yǎng)。新課標(biāo)下中學(xué)物理科學(xué)方法教育的實(shí)施，對于培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力、樹立學(xué)生正確的世界觀都具有十分重要的意義。

一、新課標(biāo)下中學(xué)物理科學(xué)方法教育的主要意義

物理科學(xué)方法教育，指的是在物理教學(xué)過程當(dāng)中融入并傳授物理科學(xué)相關(guān)研究方法的一種教育方式，它是當(dāng)下基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)基本內(nèi)容。物理科學(xué)方法教育的推行有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力，從而提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。新課標(biāo)下中學(xué)物理科學(xué)方法教育的意義主要包括：

1.適應(yīng)了社會發(fā)展對教育的要求

在我國社會經(jīng)濟(jì)以及科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)下，對于中學(xué)教育也提出了越來越高的要求，需要學(xué)生在掌握理論知識的前提下能夠更好地對知識進(jìn)行運(yùn)用，并且具備獨(dú)立學(xué)習(xí)新知識、解決新問題的能力。因此，中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)高度重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的相關(guān)科學(xué)方法的傳授。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神

物理教學(xué)的主要目的是使學(xué)生掌握更加全面的物理知識，而科學(xué)教育的目的不僅僅是對學(xué)生科學(xué)知識的教育，更包括了對學(xué)生科學(xué)方法、精神、態(tài)度等的培養(yǎng)。物理科學(xué)方法能夠讓學(xué)生對思維、工作方法有正確的掌握，并使其科學(xué)素養(yǎng)以及科學(xué)鑒賞能力得到提升，為學(xué)生今后的創(chuàng)造性研究工作提供指導(dǎo)。

3.能夠幫助學(xué)生樹立辯證唯物主義世界觀

自然科學(xué)的方法論是哲學(xué)和自然科學(xué)之間的有機(jī)結(jié)合，而物理學(xué)是在觀察、實(shí)驗(yàn)、思考當(dāng)中得出規(guī)律并將其投入到實(shí)踐當(dāng)中再進(jìn)行運(yùn)用和驗(yàn)證，這一過程充分表現(xiàn)了辯證唯物論當(dāng)中的認(rèn)識論，因此在物理科學(xué)教育過程當(dāng)中對于學(xué)生唯物主義觀能起到很好的培養(yǎng)作用。

二、推行中學(xué)物理科學(xué)方法教育的有效措施

如何更好地在新課標(biāo)下實(shí)施中學(xué)物理科學(xué)方法教育，是很多物理工作者以及中學(xué)物理教師長期研究的課題。主要可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.在物理知識教學(xué)中融入科學(xué)方法教育

中學(xué)物理教材主要包括概念性、實(shí)驗(yàn)性、規(guī)律性、應(yīng)用性教材四個(gè)重要類別。物理概念的提出、相關(guān)規(guī)律的建立和發(fā)展、運(yùn)用等各個(gè)過程當(dāng)中，都需要依靠豐富的科學(xué)方法來進(jìn)行。其中物理概念的提出主要包含觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類、分析、歸納等過程；物理規(guī)律的建立及發(fā)展需要用到觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、演繹、假說等方法；物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過程涉及分析、想象、理想化方法等。要想實(shí)現(xiàn)科學(xué)方法教育，必須將科學(xué)方法融入物理知識學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。

2.在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中融入科學(xué)方法教育

在物理教學(xué)的過程當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)是必不可少的。實(shí)驗(yàn)指的是人們利用相關(guān)科學(xué)設(shè)備、儀器對客觀對象進(jìn)行一定的干預(yù)、模擬、控制，從而得出科學(xué)事實(shí)的過程，它是研究課題的提出、科學(xué)假設(shè)的構(gòu)思、科學(xué)理論的建立的主要途徑。在物理學(xué)研究當(dāng)中，觀察和實(shí)驗(yàn)是其最基本的手段，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行物理知識學(xué)習(xí)的主要手段。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中融入科學(xué)方法教育，是中學(xué)物理科學(xué)方法教育實(shí)施的有效方法。在對實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)方法教育時(shí)要從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)構(gòu)思方法、觀察方法、實(shí)驗(yàn)的分析及綜合教育這四個(gè)方面入手。

3.結(jié)合物理學(xué)史的講解

很多偉大的科學(xué)成就，歸根結(jié)底，其主要原因是科學(xué)家在進(jìn)行探究的過程當(dāng)中掌握了正確的科學(xué)方法。物理學(xué)史給物理科學(xué)教育提供了非常豐富的素材，能夠激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的積極性。因此，教師可以根據(jù)實(shí)際課程內(nèi)容，合理地引入一些物理史實(shí)的講解，使中學(xué)生在領(lǐng)悟科學(xué)家的思維方式的同時(shí)，能夠?qū)⒆陨砣谌虢處熕鶆?chuàng)設(shè)的物理情境當(dāng)中，在體驗(yàn)科學(xué)家探索真理的過程中產(chǎn)生探索的欲望。

綜上所述，在新課標(biāo)下，中學(xué)物理科學(xué)方法教育也逐漸得到了越來越廣泛的運(yùn)用與推廣。中學(xué)教師只有切實(shí)將物理科學(xué)方法教育融入物理知識、物理實(shí)驗(yàn)以及物理學(xué)史等多個(gè)方面的教學(xué)當(dāng)中，充分調(diào)動起中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能保證中學(xué)生在學(xué)習(xí)到學(xué)科知識的同時(shí)，掌握正確的研究方法，樹立科學(xué)的世界觀，從而使學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)能力等綜合素養(yǎng)真正得到提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹璐璐.基于科學(xué)方法教育的中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D].東北師范大學(xué)，2013.

[2]李建.物理科學(xué)方法教育在中學(xué)物理教學(xué)中的有效實(shí)施策略[J].物理教學(xué)探討，2015（1）：24-25，27.

編輯 趙飛飛