黃雪萍

【摘要】中國傳統(tǒng)戲曲具有極高的藝術(shù)價(jià)值和教育價(jià)值，本文提出了提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)戲曲的興趣的幾種主要的方法。

【關(guān)鍵詞】戲曲；興趣；粵劇

【中圖分類號】J80 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

中國的傳統(tǒng)民族文化多彩紛呈，歷史悠久。在眾多的民族文化種類中，戲曲藝術(shù)作為一朵奇葩獨(dú)樹一幟，它那豐富多彩的表演形式、色彩斑斕的舞臺(tái)服飾、自具韻味的流派唱腔，無不充滿著神奇的魅力，儼然是中華民族精神的化身，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和教育價(jià)值，是人文精神與傳統(tǒng)文化的瑰寶?；泟∽鳛閺V東本土具有獨(dú)特風(fēng)土人情氣息的大戲，也是中國最早走向世界的廣為傳播的劇種之一?！兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》在基本理念中指出：“應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識和愛國主義情操?！被泟?，又稱廣東大戲或廣府大戲，屬于皮黃系統(tǒng)，受昆、戈、漢、徽、秦、湘等劇種的滋潤和影響，借取其唱腔之所長又吸收地方音樂和民謠并以粵語方言演唱，既與傳統(tǒng)中華文化一脈相承，又別具典型的地方特色。流行于廣東全省、廣西壯族自治區(qū)南部和香港、澳門等地。東南亞以及大洋洲、美洲的廣東華僑聚居地區(qū)，也有粵劇演出。

深圳市寶安區(qū)教育局和寶安區(qū)教育科學(xué)培訓(xùn)中心結(jié)合轄區(qū)實(shí)際情況，適時(shí)在轄區(qū)學(xué)校內(nèi)試點(diǎn)開展“戲曲進(jìn)校園”的活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，積極傳承中國傳統(tǒng)戲曲。為繼承粵劇這一嶺南文化的精華、中華文明之精髓，我校自2009年9月起，響應(yīng)上級主管部門“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)的號召，選擇粵劇作為本校戲曲特色項(xiàng)目，積極引入粵劇師資力量，選派質(zhì)優(yōu)學(xué)生代表組建校園粵劇隊(duì)，并積極進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練中，在師生共同努力下，我?；泟∨d趣小組取得令人矚目的成績，得到學(xué)生、家長、社區(qū)群眾的好評，據(jù)統(tǒng)計(jì)獲得寶安區(qū)藝術(shù)展演和比賽獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)30多項(xiàng)。深圳市級獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)20余項(xiàng)，其中由曾小蓉同學(xué)主演的粵劇折子戲《趙五娘千里尋夫》獲得2011年度第十五屆“中國少兒戲曲小梅花” 地方戲業(yè)余組年度小梅花“十佳”稱號。

通過近幾年的摸索，學(xué)校將學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)戲曲（粵?。┳鳛槠渲幸婚T校本課程來進(jìn)行探究，下面談?wù)劇盎泟∵M(jìn)校園”的具體方法：

一、以點(diǎn)帶面，趣導(dǎo)入“戲”，戲趣情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)粵劇興趣

時(shí)光荏苒，隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，尤其是便攜式電子類設(shè)備的運(yùn)用使得現(xiàn)在的孩子大部分都喜歡唱歌，特別是喜歡唱容易上口的流行歌曲，因?yàn)槠涔?jié)奏輕快，簡單易學(xué)易上口。在他們眼里，戲曲不接“地氣”，咿咿呀呀慢慢吞吞、戲詞生澀難懂，是老年人喜歡的節(jié)目，根本跟不上時(shí)代潮流，比不上日新月異的現(xiàn)代音樂，戲曲與學(xué)生之間存在巨大的“鴻溝”，因而對戲曲不感興趣也是情理之中的。針對此現(xiàn)象需主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，不要求所有學(xué)生學(xué)習(xí)和了解戲曲文化，而是挑選質(zhì)優(yōu)學(xué)生參加粵劇興趣小組培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，趣導(dǎo)入“戲”，樹立榜樣或主角或標(biāo)桿式的人物形式來激發(fā)和引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)粵劇興趣?；泟〉难莩鲂问蕉喾N多樣，戲中有歌、歌中有戲，有部分粵劇是以敘事形式結(jié)合對白為主要旋律的，透過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生容易接受且容易學(xué)唱，唱起來瑯瑯上口，使得歌曲別有一番滋味，更容易激發(fā)他們的興趣；又因?yàn)閼蚋枥锶谌肓藨蚯脑?，讓學(xué)生在聽著唱著的同時(shí)不知不覺地接受了戲曲藝術(shù)的熏陶，引起學(xué)生的思考和共鳴，達(dá)到讓學(xué)生在樂趣中高效地學(xué)習(xí)的目的，從而培養(yǎng)他們逐漸喜歡粵劇、熱愛民族戲曲的情感。

二、“唱”字上做功夫，努力“請進(jìn)來”，努力實(shí)現(xiàn)“模仿”到“神似”再到“融合”的轉(zhuǎn)變——發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)戲曲興趣

在中國戲曲界，藝人們習(xí)慣運(yùn)用“口傳心授”的教學(xué)方法，當(dāng)師傅“口傳”時(shí)，他已經(jīng)把多年對于這段唱腔的感悟、體驗(yàn)，以及風(fēng)格的把握和只能“意會(huì)”的經(jīng)驗(yàn)完全融入在其中，讓徒弟們心領(lǐng)神會(huì)，達(dá)到“心傳”的目的。

在我們的平時(shí)訓(xùn)練中要求學(xué)生學(xué)唱幾段戲曲唱腔，目的就是為了讓學(xué)生通過演唱活動(dòng)了解、感受戲曲音樂的韻味，體驗(yàn)劇中人物的內(nèi)心思想和感情，在戲曲學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生了解劇情，詮釋文學(xué)意蘊(yùn)是激化學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲興趣的重要手段。在戲曲課程中運(yùn)用傳統(tǒng)教唱的方式，則大大提高了學(xué)習(xí)的效率，也讓學(xué)生真正體會(huì)到了戲曲魅力所在。每次上戲曲課時(shí)，學(xué)生常常對完全異于普通話的戲曲粵語式的吐字、長長的拖腔犯難，特別是長長的拖腔速度緩慢、節(jié)奏遲緩、旋律起伏大，很難把握，也很難學(xué)會(huì)。針對這個(gè)問題，我努力配合街道兩位粵劇老師，不但要自己說粵語、學(xué)唱歌詞，在帶隊(duì)訓(xùn)練中采用教師范唱一句，學(xué)生學(xué)唱一句的方法，適當(dāng)加入動(dòng)作的配合和鼓點(diǎn)的敲擊，邊唱邊做、邊演邊敲，同時(shí)用DV攝像機(jī)拍攝訓(xùn)練過程，訓(xùn)練結(jié)束后將拍攝到的錄像素材復(fù)制到電腦上，認(rèn)真聽取視頻文件中的戲曲詞的發(fā)音是否正確，音調(diào)、音高是否準(zhǔn)確，演唱時(shí)的感情是否契合曲目意境；認(rèn)真觀看視頻文件中的肢體動(dòng)作和神情以及各個(gè)角色之間的配合和輪轉(zhuǎn)是否默契，觀察戲曲的表演時(shí)是否認(rèn)真用動(dòng)作、用心、用情去感染觀眾等等，以便在后期訓(xùn)練中加以改正和提高。唱腔是戲曲塑造人物形象的一個(gè)重要手段，在了解了角色的思想行為及性格特征后，首先要弄懂唱詞的意思，唱詞要讓觀眾聽清，要唱出感情，唱出詞義最本質(zhì)的東西，更要理解音樂唱出意境，唱出激情，做到字由情生，腔輔字行，讓節(jié)奏、旋律、感情、語氣等很自然地融為一體。例如：在教曾小容學(xué)唱《趙五娘千里尋夫》時(shí)，特意多次請寶安區(qū)文聯(lián)副主席卓佩麗老師蒞臨我校對其進(jìn)行細(xì)致的個(gè)性化指導(dǎo)，通過卓佩麗老師手把手、一招一式的教，要求學(xué)生注意關(guān)鍵字詞的發(fā)音與轉(zhuǎn)調(diào)，各語句間的裝飾音的演唱和使用，以及最后的耍腔，動(dòng)作要做到位，眼神、身段、動(dòng)作要符合歌曲的意境等等。一句句模仿，一句句細(xì)品，一句句體會(huì)，逐漸地形成融會(huì)貫通，學(xué)生漸漸進(jìn)入角色，開始慢慢品味唱腔、神情的韻味，感受經(jīng)典的內(nèi)涵。此外還特意將曾小容多次帶去廣州粵劇團(tuán)，邀請廣州粵劇團(tuán)的名師對其主演的折子戲《趙五娘千里尋夫》進(jìn)行針對性的一對一的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，通過粵劇團(tuán)老師和卓佩麗老師的認(rèn)真、耐心、細(xì)致指導(dǎo)，其主演的《趙五娘千里尋夫》節(jié)目水平有了很大提高，實(shí)現(xiàn)由“模仿”到“神似”再到“融合”為自身特色的轉(zhuǎn)變，通過各級比賽和選拔，從而晉級在江蘇省泰州市舉行的2011年度第十五屆“中國少兒戲曲小梅花薈 萃”全國總決賽，最終獲得2011年度第十五屆“中國少兒戲曲小梅花薈萃” 地方戲業(yè)余組金獎(jiǎng)并獲年度小梅花“十佳”稱號。