【摘 要】對(duì)高中生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是高中政治課因有之義和廣大政治教師的應(yīng)盡職責(zé)。政治教師要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)科教學(xué)，與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合、與時(shí)事政治教育密切關(guān)聯(lián)、與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，積極進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透教育，努力完成立德樹人的重任。

【關(guān)鍵詞】高中生 ?社會(huì)主義核心價(jià)值觀 ?滲透教育

【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）12B-0095-02

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中華民族幾千年優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的結(jié)晶，是社會(huì)主義中國(guó)的精神支柱，它為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義提供了強(qiáng)大精神動(dòng)力和思想保證。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于引領(lǐng)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面和諧、進(jìn)步，促進(jìn)人的全面、持續(xù)發(fā)展，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

對(duì)高中生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，應(yīng)按照中共中央頒發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》要求，“圍繞立德樹人的根本任務(wù)”，“堅(jiān)持育人為本、德育為先”。因此，廣大高中政治教師要牢固樹立立德樹人的正確觀念，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為重要的教學(xué)目標(biāo)貫穿于教學(xué)全過(guò)程，積極探索實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的科學(xué)方法和有效途徑，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂教學(xué)，使高中生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

在日常教學(xué)過(guò)程中，高中政治教師可以從以下三方面著手對(duì)高中生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透教育。

一、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容與學(xué)科知識(shí)教學(xué)有機(jī)融合

廣大政治教師要關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)踐，將課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育相聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。比如，在學(xué)習(xí)高中思想政治課必修1《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》“我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度”、“大力發(fā)展生產(chǎn)力”、“國(guó)家財(cái)政”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開放”等內(nèi)容時(shí)，可從國(guó)家發(fā)展層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行富強(qiáng)、民主、文明、和諧教育;在學(xué)習(xí)“依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益”、“股票、債券和保險(xiǎn)”、“收入分配與社會(huì)公平”、“征稅和納稅”等內(nèi)容時(shí)，可從社會(huì)治理層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行自由、平等、公正、法治教育;在學(xué)習(xí)“我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度”、“企業(yè)的經(jīng)營(yíng)”、“勞動(dòng)和就業(yè)”、“國(guó)家財(cái)政”、“依法納稅”、“市場(chǎng)配置資源”等內(nèi)容時(shí)，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善教育。至于其他模塊中的內(nèi)容，教師可采用類似的方法去進(jìn)行滲透教育。當(dāng)然，由于當(dāng)代青年學(xué)生的個(gè)性都比較強(qiáng)，對(duì)老師、家長(zhǎng)的教育容易產(chǎn)生逆反心理，因此在進(jìn)行滲透教育時(shí)，教師要改變簡(jiǎn)單“灌輸式”的教學(xué)方式，注重說(shuō)理教育，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受、認(rèn)知這些道理，提高教育效果。比如，我們說(shuō)社會(huì)主義好，學(xué)生沒有足夠的社會(huì)經(jīng)歷，很難從內(nèi)心深處真正接受。這時(shí)，教師可以從北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)的成功舉辦，神舟系列飛船成功發(fā)射等入手，說(shuō)明之前我國(guó)辦不了的事，現(xiàn)在能辦了，這是因?yàn)槲覀儑?guó)家實(shí)行了科學(xué)的、強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控，綜合國(guó)力增強(qiáng)了。這些具體事例和過(guò)程，學(xué)生們看到了、聽到了、體驗(yàn)了，甚至自己親身承擔(dān)一些事務(wù)而經(jīng)歷了，再用理論引導(dǎo)和教育，他馬上就明白了社會(huì)主義確實(shí)好。

二、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容與時(shí)事政治教育密切關(guān)聯(lián)

當(dāng)代高中學(xué)生絕大多數(shù)都很關(guān)心國(guó)家大事，渴望了解國(guó)內(nèi)外政治風(fēng)云變幻。在日常教學(xué)活動(dòng)中，政治教師可以組織學(xué)生觀看時(shí)政新聞、開設(shè)時(shí)政講座、開展時(shí)政知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、探究重大時(shí)政熱點(diǎn)話題，這有利于提高他們的思想覺悟，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)、關(guān)注世界和平發(fā)展的高度責(zé)任感與振興中華民族、促進(jìn)人類發(fā)展的強(qiáng)烈使命感。例如，2015年9月3日，為隆重紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，我國(guó)在北京天安門廣場(chǎng)舉行盛大閱兵式，教師可組織學(xué)生觀看閱兵式的直播，會(huì)后學(xué)習(xí)、討論習(xí)近平閱兵式講話稿全文，特別是關(guān)于“正義必勝！和平必勝！人民必勝！”的偉大真理論斷。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生明白“三個(gè)必勝”是中國(guó)人民在世界多極化背景下對(duì)共筑人類命運(yùn)共同體的熱切呼吁和鄭重召喚，為世界人民走和平發(fā)展道路、建設(shè)和諧世界指明了方向。還可以就習(xí)近平宣布裁軍30萬(wàn)的重大決定，讓學(xué)生思考、批駁“國(guó)強(qiáng)必霸”、“中國(guó)威脅論”等論調(diào)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到講話稿從一個(gè)全新的角度詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的文明、和諧、自由、平等、公正等內(nèi)容，深化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。

又如，2015年是西藏自治區(qū)成立50周年，教師可以和學(xué)生一（下轉(zhuǎn)第99頁(yè)）（上接第95頁(yè)）起搜集、學(xué)習(xí)、討論習(xí)近平提出的“治邊穩(wěn)藏”工作的一系列重要論述，如“治國(guó)必治邊、治邊先穩(wěn)藏”，“依法治藏、富民興藏、長(zhǎng)期建藏、凝聚人心、夯實(shí)基礎(chǔ)”，“要始終保持清醒頭腦，緊緊依靠各族干部群眾，努力實(shí)現(xiàn)西藏持續(xù)穩(wěn)定、長(zhǎng)期穩(wěn)定、全面穩(wěn)定”，“不斷增進(jìn)各族群眾對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同”等。這一系列思想觀點(diǎn)和偉大論述的背后，分別體現(xiàn)著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的富強(qiáng)、民主、平等、法治、愛國(guó)、敬業(yè)等豐富內(nèi)涵，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確、積極的價(jià)值引領(lǐng)，提高學(xué)生的思想政治覺悟和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

三、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合

在素質(zhì)教育大背景下進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是課堂教學(xué)的自然延伸。在安徽省肥西中學(xué)開設(shè)的研究性學(xué)習(xí)課堂上，學(xué)生選擇的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)主題有“徽派建筑”、“古詩(shī)詞與流行歌曲的聯(lián)系”、“上派鎮(zhèn)道路交通現(xiàn)狀調(diào)查”、“三河米餃與飲食文化探秘”、“派河水污染的防治”等。教師可以組織學(xué)生圍繞自己選定的主題，深入鄉(xiāng)村、社區(qū)、企業(yè)等進(jìn)行調(diào)查研究、體驗(yàn)生活。并要求學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)撰寫調(diào)查報(bào)告、訪問(wèn)心得、研究小論文，舉行辯論會(huì)等，將自己的研究結(jié)果、心得體會(huì)等和同學(xué)、老師分享。在開展這些活動(dòng)時(shí)，政治教師應(yīng)該有意識(shí)地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透其中。還可以利用教師自主開發(fā)的校本課程，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。例如，高一政治備課組老師開發(fā)的校本教材有《廚房中的經(jīng)濟(jì)學(xué)》《股票小常識(shí)》《舌尖上的家鄉(xiāng)》《走向世界的中國(guó)品牌》等，供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。這些豐富多彩的校本課程，既開闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了他們的見識(shí)，又提高了學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。而更為重要的是，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入生活、接觸社會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家日益強(qiáng)盛的國(guó)力和家鄉(xiāng)蓬勃發(fā)展的前景來(lái)之不易，需要國(guó)家、社會(huì)、公民的共同努力，并在潛移默化之中接受愛國(guó)、富強(qiáng)、法治、文明、和諧、誠(chéng)信等教育，增強(qiáng)了他們的愛國(guó)之情、社會(huì)責(zé)任感以及主人翁意識(shí)等。

總之，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是高中政治課因有之義和廣大政治教師的應(yīng)盡職責(zé)，廣大政治教師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，采取具體而有效的措施，努力完成對(duì)高中生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重任。

【作者簡(jiǎn)介】袁孝保（1969- ），男，安徽肥西人，安徽省肥西中學(xué)政治教師，中學(xué)高級(jí)職稱，研究方向：中學(xué)德育。

（責(zé)編 江月陽(yáng)）