王學(xué)智

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué);民主;有效性;師生關(guān)系;學(xué)生發(fā)展;評

價;教學(xué)檢測

【中圖分類號】 G623.5 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）18—0064—01

教學(xué)民主是指把民主精神貫穿于教學(xué)過程的實踐活動，它要求師生在教學(xué)活動中相互尊重，平等參與，營造良好的課堂氛圍，構(gòu)建合作探討的教學(xué)環(huán)境，以促使學(xué)生全面發(fā)展。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實踐，就如何實行“民主化” 的課堂教學(xué)策略談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、建立民主化的師生關(guān)系

民主化的師生關(guān)系是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成敗的主要條件，這就要求數(shù)學(xué)教師上課時要徹底放下“師道尊嚴(yán)”的架子，把學(xué)生當(dāng)作是和自己平等的人來看待。教師必須尊重學(xué)生的好奇心，允許他們自由發(fā)表看法，對他們的幼稚言行不能指責(zé)，對他們因疏忽大意而出的錯誤不能羞辱。教師要用親切、自然、富有感染力的語言，用燦爛的微笑面對學(xué)生，讓他們輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

二、落實“民主化”教學(xué)的過程

許多數(shù)學(xué)內(nèi)容的課堂教學(xué)都適合“自學(xué)——展示——評價——追問、完善——歸納總結(jié)——拓展提高”的課堂教學(xué)模式。這個數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的落實是一種民主化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程。學(xué)生“自學(xué)”階段是：學(xué)生根據(jù)下節(jié)課的數(shù)學(xué)內(nèi)容和教師相應(yīng)擬定的自學(xué)提綱進行自我閱讀教材、查閱資料、調(diào)查、猜想、實驗操作、合作學(xué)習(xí)等的過程。這一過程能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的能力，能促使學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生“展示”階段是：數(shù)學(xué)課堂中，在教師的主導(dǎo)下，讓學(xué)生以自學(xué)提綱為主展示獲取數(shù)學(xué)知識、技能和方法的過程。這一過程能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，加深學(xué)生對知識的理解，提高對知識的運用能力，同時也是檢查學(xué)生課前自學(xué)效果的手段。這一過程，師生平等，生生平等，能培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢問、敢說的學(xué)習(xí)個性和求異、求新、求奇的思維意識，讓學(xué)生感知知識無邊界，思維無限界，從而增強學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、用數(shù)學(xué)的意識?！霸u價”過程滲透在學(xué)生的展示過程中，可以由教師評價，也可以由學(xué)生來評價。“追問、完善”階段是：教師在學(xué)生展示和評價后，根據(jù)學(xué)生的展示內(nèi)容和展示的情況，適當(dāng)?shù)剡M行提示、修正、補充、變式等活動。這一過程，完善了課堂教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的必學(xué)知識和技能以及數(shù)學(xué)方法。 “歸納總結(jié)”階段是：學(xué)生對整堂數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)過程的回顧，使學(xué)生加深對數(shù)學(xué)知識、技能和方法的理解和鞏固。“拓展提高”階段是：對數(shù)學(xué)知識、技能和方法的升華，對培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)秀人才起著重要的作用，也是數(shù)學(xué)分層教學(xué)的一個重要舉措。

三、提倡適時適度的評價方式

評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的激勵作用。因此，課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度，幫助他們認(rèn)識自我，樹立信心。尤其是在學(xué)生智慧的火花閃現(xiàn)時，教師要給予充分肯定。當(dāng)然，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，一定要認(rèn)真指出來，因為客觀的評價才能使學(xué)生明確努力的方向，“鼓勵贊賞”必須建立在“客觀評價”的基礎(chǔ)上。這樣的評價方式才是恰當(dāng)有效的，可以促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

四、實行民主化檢測，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

檢測學(xué)習(xí)效果是課堂教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)之一，它是了解學(xué)生獲取知識情況的必要手段。在日常檢測中，要進一步研究選擇題、填空題、計算題、解答題、畫圖題等各題型的功能，充分發(fā)揮它們的檢測效應(yīng)，努力做到整卷難度保持穩(wěn)定，各類試題難度分布更加合理。實行民主化檢測，可以用書上的試一試或練一練中的題目，由學(xué)生獨立完成，同桌或前后桌互相檢查;也可以組織一批優(yōu)等生互相交換批改，然后一幫一、手把手互換指正。

總之，“民主化”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，以學(xué)生為中心，崇尚自由，順應(yīng)自然，以社會化的教育、終身教育為宗旨。 “民主化” 的課堂教學(xué)策略的實行，必能給學(xué)生營造自由、民主的學(xué)習(xí)氛圍，必然能使學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境中感悟自求，在輕松的課堂氛圍里自由地、自主地、自求地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

編輯：謝穎麗