陳興艷

【關(guān)鍵詞】 班級管理;師愛;活動;環(huán)境;制度

【中圖分類號】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）18—0041—01

一、用高尚的師愛打動學(xué)生的心靈

1. 用教師的親和力走近學(xué)生。古人云：“親其師，則信其道”。教師的親和力，可以贏得學(xué)生的尊敬和信任，可以獲得學(xué)生的寬容和理解。因此，有些教師可能在教學(xué)方面有所欠缺，但學(xué)生卻能熱情地學(xué)習(xí)，主動地思考，由此就能獲得最大限度的教學(xué)效果。反之，如果教師自視甚高，不顧學(xué)生的感受，我行我素，唯我獨(dú)尊，那就容易引起學(xué)生的逆反心理，即使他學(xué)問再高，課講得再好，最終也不一定能實現(xiàn)最好的教育效果。教師的親和力本質(zhì)上是一種愛的情感，只有發(fā)自肺腑地愛學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，也才能激發(fā)學(xué)生對于真理的追求。

2. 用教師的儀態(tài)美吸引學(xué)生。巴特爾說過：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的目光，哪怕是投向?qū)W生的一眼，都會在他們的心靈感光顯影，映出魅力的圖像……”所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用卻非常神奇。鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈間的距離。

3. 用教師的賞識找回學(xué)生的自信。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生也難免有不足之處，再差的學(xué)生也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點，因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步，這是做好班主任工作至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

4. 用教師的實際行動做好學(xué)生的表率?！吧斫虅儆谘越獭?，我時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則、身先士卒。勞動做衛(wèi)生，我親自動手示范指導(dǎo)，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后指導(dǎo)他怎樣才能擦干凈;發(fā)現(xiàn)地面有雜物，我會親自撿起來，扔到垃圾桶里。要求學(xué)生守時，我首先要守時，即使偶爾因公遲到幾分鐘，我也會誠懇地向他們表示歉意，他們會微笑著原諒老師的過錯。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮的。

5. 用教師的尊重保護(hù)好學(xué)生的自尊。我們都知道，自尊心是孩子心靈的保護(hù)層，一旦受到傷害，猶如被剝了皮的樹苗，不久將枯萎。中職生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣不好，因此，受到的斥責(zé)、歧視自然也不少，自尊的天性被嚴(yán)重地束縛，無情地扼殺。所以，我們要小心地保護(hù)好他們最后的一點自尊。

二、用優(yōu)美的班級環(huán)境陶冶學(xué)生情操

有人說：“美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學(xué)生陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧?！苯淌抑腥鄙倭嗣溃缤蟮厝鄙訇柟夂涂諝?。因此，我特別注重班級文化建設(shè)。

新學(xué)期伊始，我就調(diào)動全體學(xué)生參與班級文化建設(shè)，整體規(guī)劃，分組合作，經(jīng)過比較討論、篩選審定，實用美觀、清新雅致的教室以最快的速度呈現(xiàn)在大家面前，集體的勞動成果，總能讓人深深地愛上它?！敖癯惹趭^，明日論英雄”的奮斗目標(biāo);“千里始足下，高山起微塵”的行事標(biāo)準(zhǔn);優(yōu)秀的書畫作品，精美的花邊設(shè)計，富有激勵性的語言讓我們的教室既溫馨又井然有序。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，可以說是一種美的享受。

三、用嚴(yán)格的班級制度規(guī)范學(xué)生行為

“沒有規(guī)矩不成方圓”，要根治學(xué)生的不良習(xí)氣，簡單的說教，沒有剛?cè)嵯酀?jì)的班級管理制度是不行的。

開校初，成立班委后，我第一件事就是建立班規(guī)。通過初步擬定，小組討論，補(bǔ)充更改，集體通過。一套行之有效的班規(guī)躍然紙上，專人負(fù)責(zé)，定期考核，條條框框全面具體，瑣碎的日常規(guī)范量化成分值，加分項扣分項簡單可操作，嚴(yán)重違紀(jì)嚴(yán)肅處罰，讓同學(xué)們的行為有章可循，讓班級的考核公平公正。

班規(guī)實施過程中，也有一些波折。有幾個學(xué)生在穿校服問題上就不能配合，視班規(guī)為兒戲，對此類態(tài)度問題，我義正言辭地給予嚴(yán)厲批評，不正之風(fēng)很快就得到遏制，還有一些學(xué)生自習(xí)愛說廢話，嚴(yán)重影響他人學(xué)習(xí)，但這種習(xí)慣又不是一兩天形成的，我對他們進(jìn)行教導(dǎo)后要求限時改正，學(xué)生們也能欣然接受。在班規(guī)的約束和我的循循教導(dǎo)下，班級各項工作井然有序。

四、用豐富的班級活動鍛煉學(xué)生能力

班級活動在中專階段是一個很好的教育媒介。學(xué)生在豐富多彩的活動中受教育、練能力，綜合素質(zhì)不斷提升。所以，我特別注重班級活動的設(shè)計安排，并鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校各項活動，努力挖掘?qū)W生的潛能。

辯論會上，熱點問題，撞擊出了思維與智慧的火花;聯(lián)誼會上，大家了解到了與人交流的最基本的禮節(jié);勞動實踐中，大家深刻地體會到了父母的辛勞;技能競賽中，大家感受到了競爭的激烈，現(xiàn)實的殘酷;體育比賽中，大家認(rèn)識到了集體的力量……活動不僅豐富了學(xué)生們的生活，而且讓他們不斷地走向成熟。編輯：蔡揚(yáng)宗