劉義飛

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，手機(jī)作為一種信息交流的終端設(shè)備，使用頻率正在呈現(xiàn)快速上升的趨勢(shì)，在大學(xué)生中的普及率也達(dá)到了前所未有的高度。但是手機(jī)也嚴(yán)重影響著大學(xué)生的生活，出現(xiàn)了“手機(jī)控”、“低頭族”等一系列的問(wèn)題。這些現(xiàn)象都在對(duì)大學(xué)生的心里素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式、價(jià)值觀等方面產(chǎn)生負(fù)面的影響，同時(shí)大學(xué)生過(guò)于沉溺與手機(jī)世界中，也導(dǎo)致了一系列生理問(wèn)題。本文以大學(xué)生“手機(jī)控”現(xiàn)象為研究對(duì)象，對(duì)其形成原因進(jìn)行了分析，并提出了解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；手機(jī)控；成因；對(duì)策

1.前言

手機(jī)控的含義是指對(duì)手機(jī)有依賴的人，必須時(shí)刻或者經(jīng)常的看到自己的手機(jī)，否則就會(huì)情緒煩躁。這類人在大學(xué)生中的比例最高，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）頻繁使用手機(jī)，不論何時(shí)何地，只要閑下來(lái)就會(huì)拿出手機(jī)，翻看手機(jī)；（2）手機(jī)深度的影響正常的學(xué)習(xí)生活；（3）只要看不到手機(jī)超過(guò)一定的時(shí)間就會(huì)出現(xiàn)不適反應(yīng)。

2.大學(xué)生“手機(jī)控”現(xiàn)象成因

2.1手機(jī)因素

隨著科技的快速發(fā)展，手機(jī)正在變得越來(lái)越智能化，音樂(lè)、視頻、聊天、游戲等多種娛樂(lè)生活方式都得以在手機(jī)客戶端集成化。這些強(qiáng)大的功能極大的豐富了大學(xué)生的課外生活。以前的手機(jī)迫于流量問(wèn)題，使用受到了一定的限制，隨著wifi技術(shù)的出現(xiàn)以及各大網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商在流量市場(chǎng)的優(yōu)惠政策，這一問(wèn)題得到了解決，大學(xué)生不用在過(guò)分的擔(dān)心流量問(wèn)題，從而在使用手機(jī)上更加肆無(wú)忌憚。另外，手機(jī)技術(shù)的快速革新，使得手機(jī)價(jià)格變得越來(lái)越低，這無(wú)疑對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了巨大的誘惑力，從而為手機(jī)在大學(xué)生群體中快速蔓延，造成大學(xué)生的依賴性提供了硬件保障。

2.2學(xué)校因素

高考的巨大壓力幾乎是每年高考前各個(gè)媒體都會(huì)提及的話題，事實(shí)如此，十年寒窗，只爭(zhēng)朝夕。經(jīng)歷了高考的洗禮，在進(jìn)入大學(xué)的高校生活，巨大的轉(zhuǎn)變都會(huì)給每一個(gè)大學(xué)生帶來(lái)不小的沖擊。由于習(xí)慣了高中的填鴨式教育，習(xí)慣了在高考指揮棒下的埋頭苦讀，在大學(xué)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)方式中，很容易迷失方向。大學(xué)雖然課余時(shí)間充足，但是追求的是自我學(xué)習(xí)與自我提高的能力。很多大學(xué)生在大學(xué)生活中，放松了對(duì)學(xué)習(xí)、知識(shí)的追求，將注意力轉(zhuǎn)移到了手機(jī)上的信息交流。面對(duì)深?yuàn)W苦澀的大學(xué)知識(shí)，喪失了自主學(xué)習(xí)的能力，甚至出現(xiàn)在大學(xué)課堂上靠手機(jī)來(lái)消耗時(shí)間，這嚴(yán)重的毒害了大學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取能力。因此高中與大學(xué)的學(xué)習(xí)生活差距與截然不同的管理模式為大學(xué)生“手機(jī)控”的出現(xiàn)與蔓延提供了空間。

2.3大學(xué)生自身因素

首先，大學(xué)生渴望接觸更多的新鮮事物。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，手機(jī)在信息傳播媒介中已經(jīng)成為了一個(gè)主要的平臺(tái)。大學(xué)是一個(gè)學(xué)生建立自身價(jià)值觀并全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要大量的外界信息來(lái)填補(bǔ)自身的空白，手機(jī)在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮了巨大的作用。利用手機(jī)可以更直接、便利、快速的了解各類新聞，滿足自身的需要，由于手機(jī)提供新鮮事物的快捷性、直觀性、多彩性的特點(diǎn)，很快受到了大學(xué)生的親睞，并逐漸上癮，形成“手機(jī)控”。

其次，大學(xué)生自控能力不足。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，大部分大學(xué)生都知道加強(qiáng)自身文化知識(shí)的提高，但是由于自控能力差，造成了在課堂上不自覺(jué)中拿出手機(jī)，在圖書(shū)館或者教學(xué)樓上自習(xí)時(shí)，缺乏老師的監(jiān)督，自身無(wú)心學(xué)習(xí)，而是玩手機(jī)，這種情況在現(xiàn)在大學(xué)生中普遍存在。大學(xué)生普遍抱著考試合格就行的心態(tài)，對(duì)于學(xué)習(xí)放松了心態(tài)，缺乏自制力，長(zhǎng)期就造成了學(xué)習(xí)成績(jī)與積極性的下降。因此學(xué)生自控能力差也造成了“手機(jī)控”現(xiàn)象的嚴(yán)重。

最后，大學(xué)生逃避與他人交流的困境。在大學(xué)生群體中，有一部分學(xué)生缺乏與他人交流的能力，他們羞于表達(dá)自己的想法，膽怯展示自我。但是在手機(jī)上通過(guò)QQ、微信、微博等方式進(jìn)行交流，就避免了面對(duì)面的表達(dá)。在這種虛擬的平臺(tái)上他們能夠更直接、更自由的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，身心都得到了放松，因此就會(huì)造成大學(xué)生更加依賴手機(jī)進(jìn)行交流，但同時(shí)這也降低了大學(xué)生交流的能力。

3.大學(xué)生“手機(jī)控”現(xiàn)象解決對(duì)策

隨著大學(xué)生“手機(jī)控”現(xiàn)象的日益嚴(yán)重，大學(xué)生學(xué)習(xí)能力、交流能力、價(jià)值觀等方面都受到了很大的影響。針對(duì)這種情況，本文提出了以下幾點(diǎn)解決對(duì)策：

（1）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生世界觀、價(jià)值觀及人生觀的教育，要利用學(xué)?，F(xiàn)有媒介對(duì)正確的觀點(diǎn)進(jìn)行宣傳與倡導(dǎo)，提倡大學(xué)生合理利用手機(jī)，從手機(jī)中獲取有益信息，指導(dǎo)大學(xué)生從手機(jī)中取得對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活有幫助的信息，杜絕手機(jī)主導(dǎo)大學(xué)生生活。

（2）學(xué)校要多組織豐富的課余生活，倡導(dǎo)學(xué)生加入學(xué)生團(tuán)體，這樣大學(xué)生就能與手機(jī)分開(kāi)，遠(yuǎn)離手機(jī)虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，在現(xiàn)實(shí)生活中找到生活的樂(lè)趣。這樣以來(lái)，一方面脫離了手機(jī)的控制，另一方面擴(kuò)大了大學(xué)生的視野，提高大學(xué)生對(duì)交流能力與知識(shí)獲取的專注度。

（3）對(duì)于大學(xué)生自身而言，要放松自己，釋放壓力。雖然現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力很大，但是對(duì)于在校生而言，應(yīng)該考慮的是如何提高自身的知識(shí)水平、交流能力、表達(dá)能力，只要自身具備過(guò)硬的本事，就業(yè)問(wèn)題就能迎刃而解。而不能迫于太大的壓力，依靠手機(jī)網(wǎng)絡(luò)去發(fā)泄。同時(shí)大學(xué)生要提高自控能力，把更多的精力放到與同學(xué)、老師交流之中。

（4）對(duì)于家長(zhǎng)而言，對(duì)大學(xué)生“手機(jī)控”現(xiàn)象要采取積極措施指導(dǎo)監(jiān)督大學(xué)生，在大學(xué)生埋頭看手機(jī)時(shí)，主動(dòng)與他們溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與學(xué)校溝通協(xié)商解決問(wèn)題。

（5）對(duì)于社會(huì)方面而言，要提高對(duì)大學(xué)生“手機(jī)控”現(xiàn)象的關(guān)注度，積極營(yíng)造手機(jī)使用的良好氛圍，宣傳如何正確使用手機(jī)，將手機(jī)使用的利與弊通過(guò)各種媒體就行宣傳，提倡大學(xué)生在使用手機(jī)方面不要過(guò)度依賴。

4.結(jié)束語(yǔ)

“手機(jī)控”給大學(xué)生的大學(xué)生活造成了很大危害，降低了大學(xué)生學(xué)習(xí)能力、交流能力、表達(dá)能力，打消了對(duì)大學(xué)生活的積極性，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知度也嚴(yán)重下降。同時(shí)，這種惡習(xí)對(duì)大學(xué)生的身體也造成了很大的損害，例如視力下降、情緒浮躁、精神萎靡等。要解決這個(gè)難題，需要學(xué)校、家長(zhǎng)與社會(huì)聯(lián)合起來(lái)，對(duì)大學(xué)生積極引導(dǎo)教育，讓“低頭族”早日抬起頭。

（作者單位：長(zhǎng)春師范大學(xué)）

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