王堃

【摘 要】隨著社會(huì)的發(fā)展，教育也在不斷進(jìn)行改革，由過(guò)去的應(yīng)試教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，目的是全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在中專學(xué)校，素質(zhì)教育成為主體思想，走在教育改革的前沿;而作為中專教育體系的重要組成部分，體育教學(xué)也必須符合素質(zhì)教育的宗旨，在改革的浪潮中，也面臨著新的挑戰(zhàn)和要求。本文分析影響了當(dāng)前中專體育教學(xué)的因素，并針對(duì)這些因素提出相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) ? ?因素 ? ? 對(duì)策

一、前言

俗話說(shuō)，身體是革命的本錢。可見(jiàn)身體素質(zhì)對(duì)人們來(lái)說(shuō)有多么重要。近些年來(lái)，我國(guó)體育事業(yè)飛速發(fā)展，離不開(kāi)各個(gè)教育機(jī)構(gòu)的體育教學(xué)機(jī)制。中專體育教學(xué)，目的就是鍛煉學(xué)生強(qiáng)健的體魄，使學(xué)生擁有健康的身心，為成為國(guó)家棟梁之材打下良好的身體基礎(chǔ)。作為中專教育體系的重要組成部分，體育教學(xué)影響著國(guó)民體育素質(zhì)，關(guān)系著復(fù)合型人才的培養(yǎng)，所以對(duì)中專體育教學(xué)的研究具有非常重要的意義。

二、影響中專體育教學(xué)發(fā)展的因素

在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的同時(shí)，仍然存在許多問(wèn)題阻礙了教育的發(fā)展，如中專學(xué)校體育教學(xué)就有諸多因素影響著其向前發(fā)展。

1.體育教學(xué)理論與實(shí)踐脫節(jié)

受過(guò)去傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教師和學(xué)生都忙于應(yīng)付考試，更多的知識(shí)是停留在理論的層面，很少涉及實(shí)踐。教師的目的就是如何把一些考點(diǎn)灌輸給學(xué)生，而學(xué)生為了考出好成績(jī)，目標(biāo)就是把理論性的東西裝進(jìn)腦袋，這樣，學(xué)生完全得不到實(shí)踐的機(jī)會(huì)，即使有，也是教師要求學(xué)生對(duì)體育動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿，談不上獨(dú)自實(shí)踐鍛煉。另外，也有教師在體育教學(xué)時(shí)采取“放羊式”教學(xué)，隨便教完課堂內(nèi)容后，就任由學(xué)生自己去安排時(shí)間，鍛煉也好，做別的事情也好，似乎都與教師無(wú)關(guān)了，導(dǎo)致的后果就是學(xué)生興趣降低，鍛煉不積極。

2.體育教師的專業(yè)能力有待提高

在中專體育教學(xué)中，教師作為教學(xué)的主導(dǎo)者，其能力的高低直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。而往往許多體育項(xiàng)目對(duì)教師的專業(yè)度都有一定的要求，真正具備一定專業(yè)度的教師并不是特別多，所以在教學(xué)時(shí)，教師不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的指導(dǎo)，學(xué)生不能有效地完成各種體育活動(dòng)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情將被大大削弱。

3.體育設(shè)施陳舊、缺乏

體育設(shè)施是進(jìn)行體育教學(xué)最基礎(chǔ)的東西，缺乏體育設(shè)施，體育教學(xué)就無(wú)從展開(kāi)。許多中專學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件有限，沒(méi)有足夠的資金來(lái)投入體育教學(xué)，再加上一些體育設(shè)施年久失修，損壞嚴(yán)重，大大制約了體育教學(xué)的展開(kāi)，影響了中專體育教學(xué)效果和質(zhì)量的提高，障礙了中專體育教學(xué)的發(fā)展。

4.體育教學(xué)評(píng)價(jià)方法存在一定的單一性和片面性

教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行檢驗(yàn)的一種方法，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)判斷教學(xué)的效果。中專體育教學(xué)過(guò)程中，主要采取以考試為主的測(cè)評(píng)方法，通過(guò)考試來(lái)檢驗(yàn)教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。然而單一的考試測(cè)評(píng)不僅不能反映學(xué)生的真實(shí)水平，同時(shí)也不能客觀判斷教學(xué)效果，單一的成績(jī)測(cè)評(píng)忽視了體育鍛煉的真正意義。

5.教學(xué)模式的落后

受傳統(tǒng)教育的影響，當(dāng)前中專學(xué)校體育教學(xué)依然缺乏創(chuàng)新，不僅教材缺乏創(chuàng)新，而且教學(xué)方法也缺乏創(chuàng)新，教師按教學(xué)大綱機(jī)械地教，而學(xué)生呆板地學(xué)，這樣的教學(xué)模式無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)體育教學(xué)的要求，阻礙了教育的發(fā)展。

三、促進(jìn)中專體育教學(xué)發(fā)展的對(duì)策

我們?cè)诜治隽水?dāng)前影響中專學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展的一系列因素后，針對(duì)相關(guān)問(wèn)題，提出一些改進(jìn)的措施和對(duì)策，具體有如下幾點(diǎn)：

1.更新教學(xué)觀念，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合

社會(huì)發(fā)展到一定階段后，便會(huì)對(duì)教育提出新的要求。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育成為社會(huì)發(fā)展的桎梏時(shí)，教師便要更新教學(xué)觀念。素質(zhì)教育是新時(shí)代的產(chǎn)物，符合社會(huì)發(fā)展的潮流。教師在教學(xué)時(shí)，要以素質(zhì)教育為主，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育，鍛煉身體。不僅要鍛煉身體，也要鍛煉心理，形成健康的教育觀。同時(shí)，在掌握扎實(shí)理論的情況下，要應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.提高體育教師的綜合素質(zhì)

教師綜合素質(zhì)的高低直接影響著教學(xué)質(zhì)量，所以學(xué)校首先要選擇優(yōu)秀的、綜合素質(zhì)較高的人才作為體育教師;其次，學(xué)校要有相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)制，不僅可以使優(yōu)秀的人才得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能對(duì)能力相對(duì)欠缺的教師進(jìn)行再培訓(xùn)，提升他們的綜合素質(zhì)，達(dá)到體育教師的標(biāo)準(zhǔn);再次，體育教師要意識(shí)到自己的不足和短板，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，這樣才能更好地教育學(xué)生。

3.改善教學(xué)設(shè)施設(shè)備

設(shè)施設(shè)備是開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，所以學(xué)校要加大對(duì)教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入，增加新的器材，修繕損壞的器材，淘汰落后的器材。這樣教師就不會(huì)感到“巧婦難為無(wú)米之炊”了，學(xué)生也有更高的積極性來(lái)參與體育鍛煉。

4.完善體育評(píng)價(jià)方法

在體育教學(xué)的評(píng)價(jià)中，單一的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)具有一定的片面性，所以要建立合理的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。如給學(xué)生建健康檔案，全方位進(jìn)行觀察，根據(jù)記錄形成身體素質(zhì)變化圖等，都可以極大地豐富體育教學(xué)評(píng)價(jià)形式，從而激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，促進(jìn)中專學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展。

5.創(chuàng)新教學(xué)模式

教學(xué)模式是吸引學(xué)生興趣的重要因素，當(dāng)傳統(tǒng)的教學(xué)模式不再適合當(dāng)前的教育形勢(shì)時(shí)，就必須對(duì)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。如在體育活動(dòng)中，可以相應(yīng)地增加一些趣味性、娛樂(lè)性的節(jié)目或環(huán)節(jié)，寓教于樂(lè)，不僅能吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)也可以提高教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新形勢(shì)下，我國(guó)的體育發(fā)展對(duì)中專學(xué)校的體育教學(xué)提出了新的要求。雖然在發(fā)展過(guò)程中，依然存在各種問(wèn)題和不足，但是只要廣大教學(xué)工作者意識(shí)到問(wèn)題的存在，并不斷探索和創(chuàng)新，采取相應(yīng)的改革措施和對(duì)策，必將推動(dòng)我國(guó)中專學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。