顧素芳

【摘 要】高考備考工作是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，但也有規(guī)可循，有法可依，科學(xué)、合理、明確、高效是總體的要求。高考備考又是一場(chǎng)集體智慧的協(xié)同戰(zhàn)，只有全體師生勤巧兼?zhèn)?，群策群力，才能取得最佳效果。文章圍繞優(yōu)秀師生團(tuán)隊(duì)的打造和科學(xué)備考策略的實(shí)施兩方面闡述如何在有限的時(shí)間里做到高效備考。

【關(guān)鍵詞】勤巧兼?zhèn)?? ? 團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn) ? ?科學(xué)備考 ? ?備考策略 ? ? ?英語(yǔ)高考

高考備考工作是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，但也有規(guī)可循，有法可依，科學(xué)、合理、明確、高效是總體的要求。本文圍繞優(yōu)秀師生團(tuán)隊(duì)的打造和科學(xué)備考策略的實(shí)施兩方面闡述如何在有限的時(shí)間里提升學(xué)生英語(yǔ)能力，實(shí)現(xiàn)高效備考。

一、團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)為根本

非洲有句諺語(yǔ)：“一個(gè)人走，可以走得很快;一群人一起走，可以走得很遠(yuǎn)。” 一個(gè)由富有個(gè)性魅力的教師組成的有凝聚力的備課組和充滿自信、勤奮好學(xué)的學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)是高效備考的核心。

（一）打造團(tuán)結(jié)有戰(zhàn)斗力的備課組

打造優(yōu)秀備課組的關(guān)鍵人物是備課組長(zhǎng)。英語(yǔ)備課組長(zhǎng)是英語(yǔ)學(xué)科的領(lǐng)軍人物，英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的好壞某種程度上取決于備課組長(zhǎng)，選擇優(yōu)秀備課組長(zhǎng)的重要性不言而喻。要精心挑選工作熱情高、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、精業(yè)又敬業(yè)的老師擔(dān)當(dāng)備課組長(zhǎng)，要勇于甘當(dāng)橋梁，盡力搭設(shè)平臺(tái)，做組員成長(zhǎng)的促進(jìn)者;要匯聚組員聰明智慧，營(yíng)造積極自信備考的氛圍，做師生進(jìn)步的服務(wù)者。

（二）培養(yǎng)積極樂(lè)觀自信的學(xué)生

高考備考是師生共同的戰(zhàn)役。剛邁入高三的學(xué)生們，會(huì)感受到高三氣氛的緊張，思想上也會(huì)出現(xiàn)一定的波動(dòng)，教師如何引導(dǎo)、幫助學(xué)生，如何激勵(lì)學(xué)生樹立備考的信心至關(guān)重要。教師要善用資源、智慧、耐心堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心，如分享英語(yǔ)學(xué)霸或有獨(dú)特英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生的心得體會(huì)等等，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，通過(guò)科學(xué)積極的備考，英語(yǔ)成績(jī)是可以提高的，英語(yǔ)復(fù)習(xí)可以很有效，英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以打開(kāi)新的大門。學(xué)生的自信是備考成功的原動(dòng)力。

二、科學(xué)備考為準(zhǔn)則

科學(xué)、合理、明確、高效是高考備考準(zhǔn)則。教師要在理論上做好充分準(zhǔn)備，實(shí)踐上積極探索，在有限的時(shí)間里提升學(xué)生英語(yǔ)能力，實(shí)現(xiàn)高效備考。

（一）理論上的準(zhǔn)備

1.課標(biāo)考綱常在心

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和《考試說(shuō)明》是高考命題的主要依據(jù)。課標(biāo)統(tǒng)率考綱，考綱決定考題，考題影響教學(xué)。臺(tái)灣清華大學(xué)校長(zhǎng)曾對(duì)畢業(yè)生說(shuō)：“方向比努力更重要。”在復(fù)習(xí)過(guò)程中，只有切實(shí)遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，把握命題指導(dǎo)思想等高考大方向，才能克服復(fù)習(xí)的隨意性、盲目性，使復(fù)習(xí)具有切實(shí)的針對(duì)性和有效性。

2.真題信息多關(guān)注

近三年的高考真題，是復(fù)習(xí)迎考的模板，因?yàn)闊o(wú)論是內(nèi)容、題型、范圍、賦分、難易等，都具有明顯的繼承性和規(guī)律性。教師通過(guò)認(rèn)真研究，明確了解高考會(huì)考什么，必考什么，?？际裁?，可能考什么。此外，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”等途徑，多接觸備考經(jīng)驗(yàn)豐富的專家或有高考命題閱卷經(jīng)歷的專家，借“他山之玉”攻高考之“石”，更全面地把握考試信息，更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。

（二）實(shí)踐上的探索

1.復(fù)習(xí)模式有新意

高考復(fù)習(xí)要遵循英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本理念，也就是從詞匯、短語(yǔ)、句子入手到語(yǔ)篇的掌握。據(jù)此理念，高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)可采用“4+2”模式?！?”指的是高考詞匯3500詞、牛津高中英語(yǔ)教材模塊一至模塊九中的語(yǔ)言點(diǎn)、高考核心語(yǔ)法和新鮮語(yǔ)篇閱讀，“2”是指高考題型專項(xiàng)訓(xùn)練和高考模擬試卷綜合訓(xùn)練。

2.詞匯一通萬(wàn)事無(wú)憂

詞匯是寫作之魂，完形之根，閱讀之本，英語(yǔ)之基。詞匯復(fù)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于考綱、教材詞匯表及歷年高考試題、模擬試題中的高頻詞。詞匯第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)教材中每單元的重要詞匯、短語(yǔ)梳理并設(shè)計(jì)多種形式的鞏固訓(xùn)練。第二輪根據(jù)《詞匯手冊(cè)》和《考試說(shuō)明》要求，以詞匯表順序進(jìn)行各種形式的訓(xùn)練。同時(shí)，詞匯教學(xué)與其他教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)分級(jí)處理、分類記憶、活用詞匯，做到詞匯一通萬(wàn)事無(wú)憂。

3.閱讀理解是關(guān)鍵

高考閱讀理解題材具有多樣化、現(xiàn)代化和生活化的特點(diǎn)，涵蓋了人物故事、名人傳記、前沿科技、環(huán)境保護(hù)、地理現(xiàn)象和歷史文化等話題。閱讀教學(xué)要精讀泛讀穿插進(jìn)行，根據(jù)閱讀題材的不同特點(diǎn)，有計(jì)劃、分步驟地進(jìn)行閱讀理解技能的訓(xùn)練，做到“讀廣”“讀新”“讀深”。同時(shí)要加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀策略的點(diǎn)撥，提高閱讀的科學(xué)性與準(zhǔn)確性，從而提高學(xué)生的閱讀能力。

4.書面表達(dá)增長(zhǎng)點(diǎn)

書面表達(dá)是高考英語(yǔ)試卷中的壓軸題，也是備考增長(zhǎng)點(diǎn)。書面表達(dá)評(píng)分的關(guān)鍵因素是要點(diǎn)和語(yǔ)言。在指導(dǎo)學(xué)生審清題目、確保要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生錘煉語(yǔ)言。語(yǔ)言錘煉重在平時(shí)，重在模仿，重在積累，重在訓(xùn)練。堅(jiān)持每天進(jìn)行英語(yǔ)閱讀來(lái)強(qiáng)化輸入，堅(jiān)持每天熟讀高考范文來(lái)側(cè)重借鑒，堅(jiān)持每天認(rèn)真寫作練習(xí)實(shí)現(xiàn)熟能生巧，堅(jiān)持每天背誦成語(yǔ)名言做到錦上添花，書面表達(dá)貴在厚積薄發(fā)。

5.智慧課堂出高產(chǎn)

施教之功貴在誘導(dǎo)，妙在轉(zhuǎn)化，要在開(kāi)竅。高考復(fù)習(xí)是由“厚”到“薄”的過(guò)程，所謂由厚到薄是消化提煉的過(guò)程，即把所學(xué)知識(shí)經(jīng)過(guò)咀嚼、消化、融會(huì)貫通，提煉出關(guān)鍵的東西來(lái)。行動(dòng)，就有收獲。高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于平時(shí)積累和能力培養(yǎng)。英語(yǔ)備考，其實(shí)是提升學(xué)生英語(yǔ)能力的過(guò)程，即在備考過(guò)程當(dāng)中，把學(xué)生的英語(yǔ)能力在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)掘、提高，達(dá)到甚至超越高考英語(yǔ)試題的目標(biāo)。在此過(guò)程中，師生只要滿載自信，集聚智慧，通過(guò)理論上的準(zhǔn)備和科學(xué)備考策略的實(shí)踐，理清掌握完整清晰的英語(yǔ)知識(shí)體系，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，英語(yǔ)高考定會(huì)碩果累累。

【參考文獻(xiàn)】

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