肖丹

（長(zhǎng)沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410100）

長(zhǎng)沙地區(qū)醫(yī)學(xué)生傳承雷鋒精神現(xiàn)狀的調(diào)查與研究

肖丹

（長(zhǎng)沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410100）

長(zhǎng)沙地區(qū)；醫(yī)學(xué)生；雷鋒精神

本文采用問(wèn)卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的方法，針對(duì)長(zhǎng)沙地區(qū)醫(yī)學(xué)生學(xué)雷鋒現(xiàn)狀自編問(wèn)卷，對(duì)長(zhǎng)沙地區(qū)480名在校醫(yī)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)分析長(zhǎng)沙地區(qū)醫(yī)學(xué)生傳承雷鋒精神現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，就如何增強(qiáng)學(xué)雷鋒活動(dòng)的實(shí)效性、實(shí)現(xiàn)學(xué)雷鋒活動(dòng)的常態(tài)化、用雷鋒精神強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育，以適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)改革和發(fā)展的需要，提出具有價(jià)值的解決方案。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

在長(zhǎng)沙地區(qū)醫(yī)學(xué)院校對(duì)學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，并與師生進(jìn)行訪談。調(diào)查對(duì)象涉及不同學(xué)校、性別、年齡、專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷層次，共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷500份，回收有效問(wèn)卷480份，有效問(wèn)卷回收率為96.0%。

調(diào)查內(nèi)容涉及醫(yī)學(xué)生對(duì)雷鋒精神內(nèi)涵的理解、對(duì)雷鋒精神與醫(yī)德本質(zhì)關(guān)系的看法、學(xué)校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的載體、學(xué)生參與學(xué)雷鋒活動(dòng)的情況、對(duì)學(xué)校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的建議和思考6部分，共21題。

1.2 方法

為保證本研究的客觀有效性和針對(duì)性，本文主要采用實(shí)證研究方法，即問(wèn)卷調(diào)查和非結(jié)構(gòu)式訪談相結(jié)合的方式。為了能夠更好地體現(xiàn)研究目的，現(xiàn)介紹本文的研究路徑。

（1）通過(guò)收集長(zhǎng)沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院以及其他醫(yī)學(xué)院校近3年來(lái)學(xué)雷鋒活動(dòng)資料，并對(duì)從事學(xué)生思想政治教育工作的教師進(jìn)行訪談，對(duì)長(zhǎng)沙地區(qū)醫(yī)學(xué)生學(xué)雷鋒現(xiàn)狀及存在問(wèn)題進(jìn)行研究，從而得出相關(guān)結(jié)論。

（2）以長(zhǎng)沙地區(qū)醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生為樣本進(jìn)行實(shí)證調(diào)查分析。為保證調(diào)查的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，調(diào)查采用類(lèi)型隨機(jī)抽樣，然后通過(guò)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，從而得出長(zhǎng)沙地區(qū)醫(yī)學(xué)生學(xué)雷鋒現(xiàn)狀的研究結(jié)論，并對(duì)雷鋒精神的弘揚(yáng)和傳承提出相應(yīng)對(duì)策與建議。

問(wèn)卷回收后，統(tǒng)計(jì)出被調(diào)查醫(yī)學(xué)生的學(xué)校分布以及學(xué)歷情況（見(jiàn)表1、表2）。

表1 學(xué)校分布情況（n=500）

表2 學(xué)歷構(gòu)成情況（n=500）

2 結(jié)果與分析

2.1 長(zhǎng)沙地區(qū)醫(yī)學(xué)生學(xué)雷鋒現(xiàn)狀

結(jié)果顯示，醫(yī)學(xué)生普遍認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)雷鋒精神并不過(guò)時(shí)，在醫(yī)患關(guān)系緊張的醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)尤其需要雷鋒精神，雷鋒精神應(yīng)該得到傳承弘揚(yáng)。在“您認(rèn)為醫(yī)學(xué)衛(wèi)生行業(yè)是否需要雷鋒精神”調(diào)查中，有98.1%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為“非常需要”“比較需要”。在“您認(rèn)為醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)最需要傳承的雷鋒精神”調(diào)查中，體現(xiàn)出了醫(yī)學(xué)生普遍意識(shí)到“健康所系、性命相托”的使命感和責(zé)任感（見(jiàn)表3、表4）。在訪談中，受訪者也表示雷鋒精神的內(nèi)涵與醫(yī)德教育的本質(zhì)有著相通之處：全心全意為人民服務(wù)和愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，既是雷鋒精神的核心內(nèi)容，又是醫(yī)德教育的追求目標(biāo)。

表3 您認(rèn)為醫(yī)學(xué)衛(wèi)生行業(yè)是否需要雷鋒精神（n=480）

表4 您認(rèn)為醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)最需要傳承的雷鋒精神（可多選）（n=480）

2.2 學(xué)校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題

2.2.1 學(xué)雷鋒活動(dòng)與醫(yī)德教育結(jié)合度不夠 在醫(yī)學(xué)生中開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)應(yīng)突顯行業(yè)德育特色，力求通過(guò)學(xué)雷鋒活動(dòng)創(chuàng)新醫(yī)德教育模式。而訪談和調(diào)查結(jié)果均顯示：長(zhǎng)沙地區(qū)醫(yī)學(xué)院校在這方面進(jìn)行的嘗試很少，開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的方式比較傳統(tǒng)，流于形式。在“貴校過(guò)去一年開(kāi)展了哪些學(xué)雷鋒活動(dòng)”一題中，僅有“義診”一項(xiàng)體現(xiàn)了行業(yè)特色；通過(guò)訪談得知，參加義診的學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的4.6%，且義診形式多為測(cè)血壓、健康宣傳等。這說(shuō)明活動(dòng)沒(méi)有充分挖掘雷鋒精神與醫(yī)德教育相通的理念和內(nèi)涵，將雷鋒精神融入醫(yī)德教育，以提高醫(yī)學(xué)生醫(yī)德修養(yǎng)，適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)需求。在醫(yī)德教育中忽略了這么重要的精神資源，筆者覺(jué)得很可惜。

2.2.2 學(xué)雷鋒活動(dòng)內(nèi)容及形式囿于傳統(tǒng) 訪談和調(diào)查顯示：學(xué)雷鋒活動(dòng)的開(kāi)展囿于傳統(tǒng)形式，學(xué)生參與面不廣。在“您是否愿意參加學(xué)雷鋒公益活動(dòng)”中，98.8%的醫(yī)學(xué)生表示愿意；而“您在過(guò)去一年中參加過(guò)幾次學(xué)雷鋒公益活動(dòng)”，卻只有32.5%的醫(yī)學(xué)生表示參加過(guò)1～2次。在“您沒(méi)有參加學(xué)雷鋒活動(dòng)的原因”中，可以明顯看出：只有極少數(shù)醫(yī)學(xué)生是出于自身原因不參加學(xué)雷鋒活動(dòng)，大部分醫(yī)學(xué)生是愿意參加的，只是由于對(duì)活動(dòng)形式及內(nèi)容不感興趣，使其沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)（見(jiàn)表5）。

表5 您沒(méi)有參加學(xué)雷鋒活動(dòng)的原因（可多選）（n=480）

2.2.3 考核評(píng)價(jià)機(jī)制不健全 時(shí)代在發(fā)展，雷鋒精神需要傳承。在“您認(rèn)為以下哪些措施可增強(qiáng)學(xué)雷鋒活動(dòng)的效果”一題中，有85.2%的醫(yī)學(xué)生希望把參與學(xué)雷鋒活動(dòng)的情況納入大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系（見(jiàn)表6）。

表6 您認(rèn)為以下哪些措施可增強(qiáng)學(xué)雷鋒活動(dòng)的效果（可多選）（n=480）

3 對(duì)策與建議

3.1 將雷鋒精神融入醫(yī)德教育全過(guò)程

雷鋒精神的核心是全心全意為人民服務(wù)，而醫(yī)務(wù)工作者以“健康所系，性命相托”為誓言。因此，二者有著共同的目標(biāo)和追求。在當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系緊張形勢(shì)下，將雷鋒精神有效融入醫(yī)德教育，培養(yǎng)具有雷鋒精神的醫(yī)務(wù)工作者，對(duì)于緩解醫(yī)患關(guān)系、促進(jìn)社會(huì)和諧具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

3.1.1 教育醫(yī)學(xué)生以人為本、關(guān)愛(ài)生命 教育醫(yī)學(xué)生以雷鋒“全心全意為人民服務(wù)”的精神為指南，牢固樹(shù)立以人為本思想，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)生命、救死扶傷的人文教育，規(guī)范醫(yī)療行為，培養(yǎng)良好的醫(yī)德規(guī)范，將患者的生命價(jià)值與利益放在第一位，高度關(guān)注患者的生命健康安全，把生命看做高于一切的最高價(jià)值追求，從而盡可能避免醫(yī)療事故，同時(shí)贏得患者對(duì)醫(yī)務(wù)職業(yè)的尊重。

3.1.2 教育醫(yī)學(xué)生重義輕利、甘于奉獻(xiàn) 無(wú)私奉獻(xiàn)是雷鋒精神的核心內(nèi)容。針對(duì)醫(yī)務(wù)工作者隊(duì)伍中金錢(qián)至上的不正之風(fēng)，要用雷鋒精神對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行正確的義利觀教育，堅(jiān)持道義第一、利益第二，當(dāng)?shù)懒x與利益發(fā)生沖突時(shí)，醫(yī)學(xué)生要能夠自覺(jué)地選擇道義，而放棄利益。醫(yī)德教育要培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生從患者的康復(fù)中體驗(yàn)到人生的價(jià)值，教育其在從業(yè)后能夠辨別是非。醫(yī)務(wù)工作者獲得正當(dāng)利益或勞動(dòng)報(bào)酬是合法合理的，反對(duì)惟利是圖、通過(guò)非法途徑和方式獲得經(jīng)濟(jì)收入。

3.1.3 教育醫(yī)學(xué)生待人有禮、助人為樂(lè) 助人為樂(lè)是雷鋒精神的要義，而醫(yī)療衛(wèi)生屬于服務(wù)性行業(yè)，醫(yī)務(wù)工作者不僅要有端正的醫(yī)風(fēng)、高明的醫(yī)術(shù)，還要有讓人覺(jué)得親切自然、身心愉悅的醫(yī)貌。醫(yī)德教育應(yīng)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生謙和有禮、待人熱情的為人風(fēng)格，培養(yǎng)其待人有禮、助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)，從言談到舉止都應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)患者的關(guān)切之情，取得患者信任，使之主動(dòng)配合治療，獲得最佳醫(yī)療護(hù)理效果。

3.1.4 教育醫(yī)學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取、精益求精 學(xué)習(xí)雷鋒勤奮好學(xué)的釘子精神，對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行精益求精、鍥而不舍、開(kāi)拓進(jìn)取的敬業(yè)精神教育。敬業(yè)精神的養(yǎng)成需要醫(yī)學(xué)生從身邊小事做起，從在校醫(yī)德教育中開(kāi)始。醫(yī)學(xué)生只有由衷熱愛(ài)醫(yī)學(xué)事業(yè)，以從醫(yī)為人生的樂(lè)趣，將患者的康復(fù)看做人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，才能自覺(jué)獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)事業(yè)，不斷進(jìn)取，提高醫(yī)術(shù)，也才實(shí)現(xiàn)醫(yī)德教育的目的。

3.2 豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式

醫(yī)學(xué)院校學(xué)雷鋒活動(dòng)的內(nèi)容既要豐富多彩，又要結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代特征，可以采取多種形式共同推進(jìn)。如組建和指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)深入開(kāi)展志愿者社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)活動(dòng)、文化衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；利用第二課堂這一載體組織開(kāi)展學(xué)雷鋒主題辯論賽、演講賽等活動(dòng)；利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新形式，通過(guò)建立當(dāng)代大學(xué)生與雷鋒精神主題論壇、健全網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)體系等形式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，更好地引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)雷鋒活動(dòng)。

3.3 將學(xué)雷鋒活動(dòng)納入大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系

將學(xué)雷鋒活動(dòng)由階段性、集中性活動(dòng)變?yōu)榻?jīng)常性、實(shí)踐性活動(dòng)，納入大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，進(jìn)行常規(guī)管理，加強(qiáng)督促、考核和評(píng)價(jià)，并與學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)、實(shí)習(xí)、就業(yè)推薦相結(jié)合，從而促進(jìn)醫(yī)學(xué)生全面發(fā)展，提升醫(yī)德教育的實(shí)效性。

G526.5

A

1671-1246（2015）09-0117-02

湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“學(xué)雷鋒活動(dòng)融入高職院校學(xué)生思想政治教育的常態(tài)化研究”（XJK012CDY001）研究成果