宋吉林

摘 要：小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式已經(jīng)在高中英語課堂教學(xué)當(dāng)中逐漸使用，我國(guó)英語教學(xué)處于初級(jí)階段，在高中的英語課堂教學(xué)中，教師在采用小組合作學(xué)習(xí)的過程中遇到了許多困難。尤其是在傳統(tǒng)教育觀念沒有得到改變的情況下，這種困難顯得尤為突出。小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)、自主探索的積極性具有重要作用，本文從高中英語小組合作教學(xué)的具體方法入手分析，就如何發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用提出幾點(diǎn)參考。

關(guān)鍵詞：小組合作;英語教學(xué);途徑;思考

高中英語課堂進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)對(duì)提高學(xué)生語言的交互能力、寫作能力等具有重要意義。小組合作學(xué)習(xí)改變了原有的單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，從傳統(tǒng)的課堂由教師主導(dǎo)到學(xué)生老師共同學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)方式都是教師花費(fèi)大量時(shí)間講解英語語法、學(xué)生機(jī)械地做題訓(xùn)練，學(xué)習(xí)英語的主要目的是為了考試的高分，學(xué)生的語言能力得不到有效鍛煉，無法將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生積極參與到小組合作中，得到了更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生張揚(yáng)自身個(gè)性，展現(xiàn)自身才華。同時(shí)經(jīng)過有層次的小組合作學(xué)習(xí)，不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生能夠同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身預(yù)定的目標(biāo)，使學(xué)生個(gè)體能力得到更大的發(fā)展。

一、高中英語小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式的意義

1.有助于提高學(xué)生寫作能力

根據(jù)我國(guó)新課改的要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，寫作是必不可少的一項(xiàng)。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在進(jìn)行合作時(shí)共同對(duì)寫作的內(nèi)容、主題進(jìn)行探討，各自闡述觀點(diǎn)，互相發(fā)問，不但提高了學(xué)生寫作能力，更有助于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)寫作的過程中，小組內(nèi)部合理分工，責(zé)任明確，以小組為集體，學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的積極性顯著提高，寫作效率得到了極大的提高。

2. 有助于增進(jìn)學(xué)生之間的友誼

小組合作學(xué)習(xí)的過程中，小組各個(gè)成員之間互相幫助，遇到難題互相鼓勵(lì)，共同解決，為了共同的目標(biāo)努力，小組成員之間互相了解，增進(jìn)了學(xué)生間的友誼，而且在學(xué)生交流過程中發(fā)現(xiàn)各自的優(yōu)缺點(diǎn)，承認(rèn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，容忍并幫助對(duì)方改進(jìn)缺點(diǎn)，認(rèn)真聽取他人的意見，從而極大地促進(jìn)了學(xué)生間的感情，培養(yǎng)了合作意識(shí)和人際交往能力和組織協(xié)調(diào)能力。

3.有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式一般采用教師課堂傳授、學(xué)生做題練習(xí)的模式，小組合作學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，小組合作學(xué)習(xí)需要學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行集體討論，單獨(dú)完成作業(yè)，將學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)提升到主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的高度上，學(xué)生從學(xué)習(xí)的旁觀者變成了參與者。為了完成小組的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)生會(huì)采用各種方式、途徑來完成自己的任務(wù)，例如查字典、書籍等參考資料。這樣在無形之中提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自學(xué)能力。

二、高中英語小組合作學(xué)習(xí)的途徑

1.合理劃分合作學(xué)習(xí)小組

提高英語教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的效果，就必須要合理劃分合作學(xué)習(xí)小組。一般情況下，教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)的難易程度，常采用按照正常座次，將臨近座位的學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組。這樣的劃分方式不需要重新進(jìn)行座位調(diào)整，實(shí)施起來較為簡(jiǎn)單，更重要的是沒有根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行劃分，不劃分學(xué)生的學(xué)習(xí)層次，減輕了學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。布置任務(wù)較難的情況下，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生還可以在小組內(nèi)積極幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生之間的友誼。相反，布置任務(wù)較簡(jiǎn)單的情況下，學(xué)習(xí)能力稍有欠缺的學(xué)生也可以在小組內(nèi)積極發(fā)言，闡述自己的觀點(diǎn)，這樣更加有助于提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

2.創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

提高英語教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的效果，就必須為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在寬松自由的環(huán)境下人才能夠表現(xiàn)出積極主動(dòng)的行為。高中英語課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間互動(dòng)合作學(xué)習(xí)，就必須讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，這就要求我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先教師要主動(dòng)與學(xué)生溝通，其次還要促進(jìn)學(xué)生之間的感情交流，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、自信的心態(tài)，還可以采用多媒體的教學(xué)方式，營(yíng)造出一種相對(duì)寬松的課堂環(huán)境。尤其是進(jìn)行口語練習(xí)時(shí)，緊張壓抑的環(huán)境會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，這對(duì)學(xué)生的英語口語能力提高十分不利。在寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，才能幫助學(xué)生進(jìn)步，教師的鼓勵(lì)，能夠讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而增強(qiáng)自信心。

3. 注重通過師生互動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)

有效地師生互動(dòng)是幫助英語小組合作學(xué)習(xí)的重要途徑?；?dòng)學(xué)習(xí)是教師轉(zhuǎn)換自身角色，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極性主動(dòng)性的重要方法。在互動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，師生之間建立起良好、平等的關(guān)系，這是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。師生之間的相互信任、相互理解，以及學(xué)生對(duì)教師的信任感是當(dāng)下高中英語教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，這不同于傳統(tǒng)的尊師重道觀念，建立民主、平等的師生關(guān)系，能夠有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張感，激發(fā)學(xué)生的想象力和思維創(chuàng)造力，有助于學(xué)生積極配合教師的教學(xué)活動(dòng)，也更加有助于學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，提高自信心和自學(xué)能力。

三、結(jié)語

高中英語小組合作學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、寫作能力具有重要作用。同時(shí)還對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的影響，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過程中收獲了友誼，建立起良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)了組織協(xié)調(diào)能力，提高了學(xué)習(xí)的自信心和自主學(xué)習(xí)的能力。其次，通過正確的高中英語小組合作學(xué)習(xí)途徑，教師也能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，樹立起學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)，從而更加主動(dòng)地參與到英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到明顯提高。

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