張鳳山

中 國(guó)家長(zhǎng)對(duì)早期教育的信條是“不讓孩子輸在起跑線上”，德國(guó)人恰恰相反。德國(guó)幼兒園沒(méi)有年級(jí)，所有年齡的孩子混在一起；德國(guó)小學(xué)都是半日制的，下午沒(méi)有課，只有課外活動(dòng)；3年級(jí)才開始學(xué)習(xí)外語(yǔ)；小學(xué)4年級(jí)畢業(yè)，學(xué)生根據(jù)老師的推薦升學(xué)，學(xué)習(xí)技工、中?；蛘呱衔睦碇袑W(xué)；上大學(xué)的比例還沒(méi)有中國(guó)高；重視實(shí)踐課程，抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度至少比中國(guó)晚兩年。但奇怪的是，人口只有8200萬(wàn)的德國(guó)卻拿走了世界上一半的諾貝爾獎(jiǎng)，而全球另外60多億人口只獲得了剩下的一半。難道這是種族的問(wèn)題？恐怕沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。

德國(guó)人認(rèn)為，“輸在起跑線上”是偽命題，過(guò)早智力開發(fā)是沒(méi)用的，最多給家長(zhǎng)創(chuàng)造炫耀的資本。德國(guó)的法律規(guī)定，禁止設(shè)立先修學(xué)校。理由是，孩子在上小學(xué)前的唯一任務(wù)就是快樂(lè)成長(zhǎng)，因?yàn)橥嫠Ｊ呛⒆拥奶煨?，教育要做符合孩子天性的事，而不?yīng)該違背孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。

德國(guó)人對(duì)孩子的學(xué)前教育包括三個(gè)方面：第一，基本的社會(huì)常識(shí)，比如不允許暴力、不大聲說(shuō)話等。第二，動(dòng)手能力。在幼兒園期間孩子會(huì)根據(jù)自己的興趣參與手工制作，養(yǎng)成從小主動(dòng)做具體事情的習(xí)慣。第三，保護(hù)孩子情感胚胎，培養(yǎng)情商，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。