想象和實(shí)證的充分發(fā)揮和運(yùn)用以及兩者結(jié)合使用是一種思維方式的質(zhì)性轉(zhuǎn)變，將這兩者結(jié)合起來，培養(yǎng)每個(gè)人在每件事上的想象和實(shí)證，就會(huì)培養(yǎng)思維品質(zhì)良好的學(xué)生個(gè)體。在宏觀上，想象和實(shí)證常常是通過理念作為媒介改進(jìn)教育，想象產(chǎn)生新理念這點(diǎn)很好理解，而無論新理念還是舊理念都有善、惡之分，實(shí)證是鑒別善惡、適合與不適合的程序，這兩者的結(jié)合就能營造良性的教育環(huán)境。

——中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉：《教育改進(jìn)的想象與實(shí)證》（《光明日報(bào)》2015年5月12日）

我喜歡釣魚，我覺得釣魚和教育是相通的。因?yàn)椴谎芯眶~的人，是不能釣到魚的。不同的魚在不同的水面上，同樣的魚在不同的季節(jié)，同樣的魚在一天的不同時(shí)間，相同的魚在不同季節(jié)吃的都不一樣。學(xué)生也一樣。

——上海市閘北第八中學(xué)校長劉京海（《上海教育》2015年4A期）

一所好學(xué)校的校園文化主要體現(xiàn)在文化融合理念的滲透、終生教育氛圍的營造和師生關(guān)系的處理維持上。

——在回答記者提問“您心中的好學(xué)校應(yīng)該具備哪些條件？”時(shí)，美國密歇根州國際公學(xué)創(chuàng)始校長Lambert Okma認(rèn)為，一所好學(xué)校應(yīng)該具備的條件中，“首先是校園文化”。（《青島晚報(bào)》2015年5月12日）

就教育談教育，就好像自己拔自己的頭發(fā)想要離開地球一樣。

——學(xué)者錢定平提出，必須從更高的維度來觀察教育，教育問題“是文明問題”。（搜狐教育2015年5月11日）