屈加亮

男女性別比例失衡的問題是我國一個嚴峻的人口問題。據(jù)權威數(shù)據(jù)統(tǒng)計，10年后，中國將有3000萬男人打光棍。當前中國男孩的數(shù)量遠遠超過女孩，這也是不爭的事實。個中的社會、倫理原因，不是本文所要論述的。我只想談談男孩、女孩在接受義務教育之中、之后的一些問題。

我所在的湖南省瀏陽市擁有130萬人口，九年義務教育早已普及，應該說男孩、女孩接受義務教育的機會是均等的。就拿近兩年全市初中畢業(yè)人數(shù)來看：2013年全市初中畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為12654人，其中男生6368人，女生6286人；2014年全市初中畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為12254人，其中男生6203人，女生6052人。這兩組數(shù)據(jù)都顯示，男生人數(shù)略多于女生，與中國國情基本吻合。

問題是，初中畢業(yè)之后這些男孩、女孩都到哪去了？

從瀏陽市來看，2013年初中畢業(yè)生12654人，就讀普通高中的有7998人，還有4656人選擇了職業(yè)高中或輟學；2014年初中畢業(yè)的12254人，就讀普通高中7086人，還有5168人選擇了職業(yè)高中或輟學。在2013年就讀普高的7998人中，男生3646人，女生有4352人，女生比男生多出了706人；在2014年就讀普高的7086人中，男生為3124人，女生為3962人，女生比男生多出838人。從以上兩組數(shù)據(jù)不難看出，在總?cè)藬?shù)男生多于女生的情況下，更多的男孩初中畢業(yè)以后未能進入普通高中，而是選擇了就讀職業(yè)高中或輟學。而瀏陽市只有一所正規(guī)的公辦職業(yè)高中——瀏陽職業(yè)中專，該校2013年總招生人數(shù)只有944人，2014年總招生人數(shù)只有868人，相對于未能進入普通高中的2013年的4656人和2014年的5168人來看，絕大多數(shù)學生選擇了輟學，而這個龐大的輟學人群中，男孩的數(shù)量應該遠多于女孩。

從我校的情況來看，也是如此。我校是一所省級示范性高中，在瀏陽市屬于一流的學校，每年升大學的比例超過95%。2013年下學期在校高中生總?cè)藬?shù)為3005人，其中男生1257人，女生1748人，女生比男生多491人；2014年下學期在校高中生總?cè)藬?shù)為3131人，其中男生1305人，女生1826人，女生比男生多521人。男女生全部在校寄宿，學校原有男女生宿舍各兩棟，規(guī)模大小基本一樣。近年來，隨著女生人數(shù)的大量增加，男生人數(shù)的大量減少，不得不將1/5的男生宿舍改為了女生宿舍。男孩讀高中人數(shù)的減少直接導致了男孩就讀大學的機會遠遠低于女孩，這一點從高校新生入學性別比例的變化也能得到佐證：2014年湖南省高等教育入學新生共196441人，其中入學女生110889人，而男生只有85552人，女生比男生多了近三分之一！而湖南省的高等學校在校生中男女比例由2011年的1：1.06上升到2014年的1：1.29，說明這個現(xiàn)象還有越來越嚴重的趨勢。

或許有人會說，這種情況的出現(xiàn)，只能說是男孩子不夠優(yōu)秀，比不上女孩。我并不太認同。

眾所周知，男孩女孩天生的性別差異造就了他們性格的差異。在義務教育的大多數(shù)年齡段中，男孩天性好動不好靜、貪玩、學習上不夠?qū)Ｐ?；而女孩天性好靜不好動，學習沉穩(wěn)專注。正是這一差異導致義務教育階段女孩的成績普遍優(yōu)于男孩。而現(xiàn)行的中考、高考都還是安排在男孩們學習定力差的階段，這應該就是今天中考、高考陰盛陽衰的主要原因吧。而當男孩們逐漸成熟，在青春期的中后段到二十出頭的這段時間，他們慢慢變得能夠坐得下來時，往往也失去了讀大學深造的機會。

我當然不反對女孩有更多更好的發(fā)展機會這件事。但在一個講究男女平等的社會里，我們也不能因為考試制度設計、孩子的天性等原因而造成新的不公平。老子說：“萬物負陰而抱陽，沖氣以為和?！标庩柺д{(diào)，就不是一個和諧的社會。有個說法：“剩男”都在鄉(xiāng)村，而“剩女”都在城市。我不知其背后有沒有經(jīng)過統(tǒng)計學上的驗證，不過肯定反映了一定的實際情況，這就是這種不和諧帶來的嚴重后果，男孩、女孩都未能得其所終。而從國家、社會發(fā)展的角度看，一些特定領域，非常需要男生。再有，在我們這個還是比較傳統(tǒng)的國度中，男性還更多地承擔著掙錢養(yǎng)家的責任，這種觀念與現(xiàn)在男孩的實際“地位”有著很大的反差，也會成為我們社會的一種不安定因素。

如何給男孩們更多的機會，又兼顧到公平的原則？其實，孔夫子早就提出了“因材施教”的原則，我們?yōu)槭裁淳鸵恢焙鲆暷信@兩“個”有著很深的區(qū)別的“材”呢？我們的學校教學應該努力找到更適合男生心智特點的教學方法，以促進男女生同步發(fā)展。而這個問題的根本還在于改革中國高等學校選材方式標準。比如，現(xiàn)在國家實行大學招生農(nóng)村學生專項計劃，考慮的就是農(nóng)村孩子就讀大學比例失衡的問題，而男孩、女孩就讀大學的比例嚴重失衡的問題是不是也可以參照這個方式考慮一下？

責任編輯 程路