李應(yīng)懂

（山東交通技師學(xué)院，山東 臨沂 276004）

一、職業(yè)教育的現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，加工制造業(yè)也在快速崛起，而加工制造業(yè)的飛速發(fā)展需要大量素質(zhì)過硬、技能高超的技術(shù)工人。受我國“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)教育觀念的影響，大量學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生選擇上高中、大學(xué)，造成技工院校的發(fā)展遇到重大問題。為支持職業(yè)教育的發(fā)展、解決生源不足的問題，國家出臺了免學(xué)費(fèi)、助學(xué)金等一系列優(yōu)惠政策，從一定程度上緩解了各技工院校的招生壓力，促進(jìn)了我國職業(yè)教育的發(fā)展。

二、現(xiàn)階段技工院校學(xué)生的特點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，文化素質(zhì)較差

大部分技校學(xué)生是初中階段學(xué)習(xí)成績較差、缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生。這部分學(xué)生的文化素質(zhì)較差，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，初中時(shí)期較少被老師關(guān)注，甚至被老師放棄，心理上抵觸學(xué)習(xí)，玩心過重。

2.處于弱勢地位，心理問題較多

在我國多數(shù)技校學(xué)生來自農(nóng)村，由于我國農(nóng)村人均收入較城市普遍偏低，農(nóng)村學(xué)生的生活水平無法和城市學(xué)生相比，而這一階段的學(xué)生自尊心比較強(qiáng)，由于生活水平的差異會(huì)給這部分學(xué)生的心理造成相當(dāng)程度的困擾。同時(shí)農(nóng)村學(xué)生的父母由于受教育程度普遍不高，對孩子的教育方法較為單一，與處于青春期的孩子的交流溝通存在較大障礙，許多學(xué)生遇到問題時(shí)不愿向家長訴說，而又無法向別人訴說，長此以往造成這部分學(xué)生心理壓抑，心理負(fù)擔(dān)較重。這一時(shí)期的學(xué)生由于尚未成年，涉世未深，處理問題的能力不高，由此導(dǎo)致很多學(xué)生存在較多的心理問題。

3.學(xué)習(xí)積極性不高，品德素質(zhì)有待提高

選擇進(jìn)入技校的學(xué)生多數(shù)都是初中學(xué)習(xí)成績不好、中考希望不大的學(xué)生，這部分學(xué)生不是在老師的建議下就是在父母的要求下進(jìn)入技校上學(xué)，多數(shù)是被動(dòng)上學(xué)。這部分學(xué)生由于不愛學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)入技校后，沒有了升學(xué)的壓力和考試的壓力，完全從應(yīng)試教育的束縛下解放出來了，變得更加不愛學(xué)習(xí)。同時(shí)，很多學(xué)生不僅不愛學(xué)習(xí)，而且存在打架、曠課等許多問題，思想品德素質(zhì)亟待提高。

三、技工院校學(xué)生的管理措施

針對目前我國職業(yè)院校學(xué)生存在的諸多問題，如何有效開展學(xué)生管理工作，筆者認(rèn)為可采取以下幾方面的對策：

1.了解學(xué)生心理，因材施教

技校學(xué)生雖然不愛學(xué)習(xí)，活潑好動(dòng)，存在諸多缺點(diǎn)，但作為教師應(yīng)知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)深入了解每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題所在，對癥下藥，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)掘正能量，對學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，糾正缺點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的成長。

2.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任作用

班主任對于技工院校的學(xué)生管理工作起著至關(guān)重要的作用，一支素質(zhì)過硬、作風(fēng)頑強(qiáng)的班主任隊(duì)伍能促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。為此，應(yīng)當(dāng)選拔責(zé)任心強(qiáng)、有愛心、有情感的人做班主任。班主任在工作過程中，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)生管理方法，多學(xué)、多看、多聽，吸取別人的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，掌握學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，深入了解每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，針對不同的學(xué)生采取不同的管理方式，做到因材施教。同時(shí)，班主任要真正做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育理念，掌握先進(jìn)的管理方法，不斷提高自己的學(xué)生管理水平，切實(shí)有效地引導(dǎo)學(xué)生的成長之路。

3.有效發(fā)揮學(xué)生干部的作用，引導(dǎo)學(xué)生自主管理

班干部作為輔助班主任工作的左膀右臂，在班級管理中應(yīng)發(fā)揮骨干帶頭作用，引導(dǎo)良好班風(fēng)的形成，團(tuán)結(jié)全班同學(xué)，自覺勇敢地抵制班級內(nèi)的不文明現(xiàn)象，協(xié)助班主任開展學(xué)生管理工作。而班主任也要充分相信所選拔的班干部，充分調(diào)動(dòng)班干部的工作積極性，并給予必要的引導(dǎo)，幫助班干部開展班級管理工作。同時(shí)，班主任也要重視班級內(nèi)學(xué)生骨干的帶頭作用，發(fā)現(xiàn)、利用好學(xué)生骨干，讓他們?yōu)樽约旱膶W(xué)生管理工作發(fā)揮積極作用。班主任也要充分信任班干部和學(xué)生骨干，適當(dāng)放權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，自己決定一般班級事務(wù)的處理，理順班級管理的脈絡(luò)。

4.及時(shí)與家長溝通，共同教育學(xué)生

學(xué)生管理工作需要多方面的充分配合，家長就在學(xué)生的管理過程中扮演著重要的角色。由于學(xué)生對家長有著天生的尊敬，許多學(xué)生犯了錯(cuò)誤害怕被家長知道，因此在學(xué)生管理過程中班主任應(yīng)充分發(fā)揮家長的作用，與家長建立正常的溝通關(guān)系，及時(shí)有效地與家長溝通，交流學(xué)生的情況，切實(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，為自己管理學(xué)生提供有效的依據(jù)。同時(shí)，班主任要告知家長學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，實(shí)現(xiàn)共同管理。

四、結(jié)束語

學(xué)生管理工作無定法，但需要教師有耐心、善溝通。同時(shí)，技工學(xué)校的學(xué)生管理要體現(xiàn)以人為本，運(yùn)用賞識教育的理念，只有這樣才能培養(yǎng)出心理素質(zhì)過硬、技術(shù)水平高超的技術(shù)人才。

[1]栗莉.如何做好技工學(xué)校學(xué)生管理工作[J].職業(yè)教育研究,2008(05).

[2]劉艷.中職學(xué)校班主任工作方法探新[J].職業(yè)教育研究,2012(02).

[3]楊朝暉.把握職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)，增強(qiáng)班主任工作實(shí)效[J].學(xué)校黨建與思想教育,2004(08).