劉 忠

（ 銅仁學(xué)院 體育系，貴州 銅仁 554300 ）

【藝術(shù)與體育研究】

銅仁市中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究

劉 忠

（ 銅仁學(xué)院 體育系，貴州 銅仁 554300 ）

采用swot分析法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法等，從銅仁市中學(xué)足球教學(xué)、足球訓(xùn)練與比賽以及課余足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀三個(gè)層面對(duì)銅仁市中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，對(duì)銅仁市中學(xué)足球發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行分析，同時(shí)針對(duì)銅仁市足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的環(huán)境、現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，提出銅仁市中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的對(duì)策。

銅仁市； 中學(xué)； 足球運(yùn)動(dòng)

一、前言

縱觀中國(guó)足球改革歷程，中國(guó)足球的發(fā)展不盡如人意。據(jù)國(guó)際足聯(lián)官網(wǎng)2014年6月6日公布的國(guó)家隊(duì)排名，中國(guó)足球隊(duì)世界排名是第 103位，歷史最差。早在 2004年第十三屆亞洲杯時(shí)排名是第 51位，在更早的1998年曼谷亞運(yùn)會(huì)，排名為第37位。不難看出，中國(guó)男子足球隊(duì)已落為亞洲二、三流球隊(duì)。究其原因與我國(guó)校園足球基礎(chǔ)差分不開(kāi)。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2007年我國(guó)初中生人數(shù)達(dá)到5736.19萬(wàn)人，高中生人數(shù)達(dá)4527.49萬(wàn)人，初、高中人口總數(shù)超過(guò)一億。校園足球，其承載的已不僅是我國(guó)青少年體質(zhì)提升，素質(zhì)教育全面推進(jìn)的歷史重任，而且是培養(yǎng)我國(guó)足球人才的重任。

通過(guò)多種研究方法，本文研究了銅仁市足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀和制約因素，并提出相應(yīng)的對(duì)策。調(diào)查顯示，雖然近幾年銅仁市中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)逐漸受到市領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，但其發(fā)展的速度緩慢；足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展并不理想，教學(xué)訓(xùn)練現(xiàn)狀、師資力量、場(chǎng)地設(shè)施等都不盡如人意。有效促進(jìn)銅仁市中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)更好地發(fā)展，尋找出銅仁市中學(xué)足球發(fā)展的對(duì)策，是當(dāng)前需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

二、研究對(duì)象與研究方法

（一）研究對(duì)象

銅仁市2區(qū)8縣44所縣級(jí)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過(guò)貴州省圖書館、銅仁學(xué)院圖書館以及中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)字圖書館，查閱了青少年足球運(yùn)動(dòng)和學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)文獻(xiàn)資料，為本研究提供理論基礎(chǔ)。

2.訪談法

對(duì)市教育局、體育局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師進(jìn)行訪問(wèn)，主要了解中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀、主要問(wèn)題、發(fā)展對(duì)策以及領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度。

3.實(shí)地調(diào)查法

走訪銅仁市中學(xué)，觀看足球教學(xué)訓(xùn)練，隨機(jī)訪問(wèn)足球教師、學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員并調(diào)查足球基礎(chǔ)設(shè)施，了解銅仁市中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀，為研究提供第一手資料。

4.問(wèn)卷調(diào)查法

選取銅仁市2區(qū)8縣44所縣級(jí)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）中學(xué)作為調(diào)查區(qū)域，采取隨機(jī)抽樣的方式調(diào)查。

共發(fā)放問(wèn)卷900份：領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)卷發(fā)放為300份，回收250份，回收率是83.33%，其中有效問(wèn)卷為223份，有效率是89.2%；家長(zhǎng)問(wèn)卷發(fā)放為300份，回收285份，回收率是95%，有效問(wèn)卷為285份，有效率是100%；學(xué)生問(wèn)卷發(fā)放為300份，回收250份，回收率是83.33%，有效問(wèn)卷為224份，有效率是89.2%。

5.SWOT分析方法

運(yùn)用SWOT分析法，對(duì)銅仁市中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行分析研究。

三、研究結(jié)果與分析

（一）銅仁市中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的內(nèi)外部環(huán)境分析

1.銅仁市中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)

（1）良好的足球管理體制，為足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供契機(jī)

銅仁市足球運(yùn)動(dòng)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及關(guān)注。銅仁市領(lǐng)導(dǎo)加大了對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的投入，保證了銅仁市中學(xué)足球師資隊(duì)伍的建設(shè)、訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的投入、場(chǎng)地設(shè)施的改善等，為中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)逐步科學(xué)化及制度化提供了物質(zhì)和人力資源基礎(chǔ)。特別是銅仁地區(qū)高中生足球聯(lián)賽的舉辦，使足球運(yùn)動(dòng)的影響力逐步擴(kuò)大。

（2）教師、家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)認(rèn)知度的提高，為校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)

隨著社會(huì)的發(fā)展，教師、家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)認(rèn)知程度也相應(yīng)提高。調(diào)查顯示有92.6%的家長(zhǎng)支持孩子參與足球運(yùn)動(dòng)。家長(zhǎng)愿意給孩子更大的自由空間，為校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

（3）足球運(yùn)動(dòng)本身的優(yōu)勢(shì)

在眾多體育項(xiàng)目中，足球是能夠?qū)⒘α颗c技術(shù)完美結(jié)合的體育項(xiàng)目，它競(jìng)爭(zhēng)激烈、對(duì)抗性強(qiáng)，并且需要的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜，比賽時(shí)間長(zhǎng)，規(guī)則簡(jiǎn)單，易于開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，它的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)更加豐富，運(yùn)動(dòng)員的出色表演，高超的個(gè)人技術(shù)與巧妙的集體戰(zhàn)術(shù)配合融為一體，使足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了一種令人不可抗拒的魅力。［1］

2.銅仁市中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的劣勢(shì)分析

（1）訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)有限

資金是足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練發(fā)展與運(yùn)作的物質(zhì)基礎(chǔ)，從銅仁市中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)費(fèi)來(lái)源看，行政撥款是其主要途徑。從對(duì)體育教師以及學(xué)生的訪談中得知，只有在大型比賽前的集訓(xùn)或是比賽期間運(yùn)動(dòng)員和教練員才能得到少量的生活補(bǔ)助。從下表 1可以看出，訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)不足對(duì)足球教學(xué)和訓(xùn)練的影響仍然最大。由于經(jīng)費(fèi)的不足，教師和學(xué)生的訓(xùn)練積極性不高，導(dǎo)致足球訓(xùn)練工作質(zhì)量不高。

表1　影響銅仁市中學(xué)足球訓(xùn)練的因素

（2）課外足球活動(dòng)落實(shí)不完善

現(xiàn)階段銅仁市中學(xué)課外體育活動(dòng)開(kāi)展不足，其中課外足球活動(dòng)更是少之又少，由于課業(yè)壓力大、課余時(shí)間少、場(chǎng)地設(shè)施缺乏等因素的影響，大多數(shù)教師或?qū)W生都是放學(xué)后就回家，課外訓(xùn)練時(shí)間嚴(yán)重不足。據(jù)調(diào)查（圖 1），銅仁市每周幾乎沒(méi)有課外足球活動(dòng)的中學(xué)占52.2%，每周1-2次占41.1%，每周3-5次占5.8%，每周5次以上占0.9%。

圖1　銅仁市課外足球活動(dòng)每周開(kāi)設(shè)次數(shù)

（3）中學(xué)校園足球賽事開(kāi)展少

目前，銅仁市中學(xué)沒(méi)有業(yè)余足球訓(xùn)練隊(duì)的占73.1%。另外，調(diào)查結(jié)果顯示，銅仁市中學(xué)生每年參加正式比賽10場(chǎng)以下的高達(dá)91.5%，參加全國(guó)大型比賽的學(xué)生則更少，僅占1.8%；參加省級(jí)比賽的占6.7%，參加市級(jí)比賽的占19.7%，參加校級(jí)比賽的占22.0%，通過(guò)其他途徑參加比賽的占49.8%。此外，銅仁市中學(xué)足球賽事單一，正規(guī)的市級(jí)比賽惟有“銅仁市示范性高中足球比賽”。大型比賽少，不利于學(xué)生實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的獲取與技戰(zhàn)術(shù)的提升，也不利于學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)。

（4）中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)“真空斷層”現(xiàn)象

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)銅仁市足球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)到中學(xué)階段存在嚴(yán)重的 “真空斷層地帶”。銅仁市小學(xué)沒(méi)有完善的少年足球訓(xùn)練基地和競(jìng)賽平臺(tái)。究其主要原因：一是全市或全縣區(qū)的初中足球競(jìng)賽機(jī)制不完善；二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視和足球體育教師的缺乏。

3.銅仁市中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)

（1）銅仁市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的蓬勃開(kāi)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)

經(jīng)濟(jì)建設(shè)是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的物質(zhì)保障。國(guó)發(fā) 2號(hào)文件指出，要大力發(fā)展貴州的經(jīng)濟(jì)，進(jìn)一步促進(jìn)貴州又好又快地發(fā)展，這為銅仁市中學(xué)的足球發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。十二五計(jì)劃的實(shí)行，武陵經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)政策的出臺(tái)，使得銅仁市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有了較大的提高。2013年銅仁市生產(chǎn)總值為459.09億元，人均生產(chǎn)總值16678.8元。近年來(lái)隨著銅仁市經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的投入力度在逐步地加大。

（2）國(guó)家政策推動(dòng)校園足球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)足發(fā)展

國(guó)家教育部大力提倡發(fā)展校園足球運(yùn)動(dòng)，根據(jù)國(guó)家教委《九年義務(wù)教育大綱》精神以及《中國(guó)足球事業(yè)十年發(fā)展規(guī)劃》的規(guī)定，應(yīng)抓好中學(xué)生足球教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽工作。兩個(gè)文件的出臺(tái)對(duì)于貫徹教育方針，提高全民族的身體素質(zhì)，發(fā)展中國(guó)體育事業(yè)具有重大意義，同時(shí)也為銅仁市中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供了契機(jī)。

4.銅仁市中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的威脅分析

（1）社會(huì)對(duì)校園足球的關(guān)注不夠

中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)各界的關(guān)注和大力支持，包括新聞媒體的關(guān)注、球迷的擁護(hù)等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師認(rèn)為媒體宣傳和報(bào)道有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，社會(huì)的關(guān)注對(duì)學(xué)生的教育導(dǎo)向作用不可忽視。然而，媒體往往只關(guān)注足球大型賽事的宣傳，中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)獲得的外部認(rèn)同不足也一定程度上阻礙了學(xué)生的參與興趣。

（2）足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地匱乏

良好的設(shè)施為足球訓(xùn)練提供了有利的條件。但銅仁市足球場(chǎng)地嚴(yán)重匱乏，調(diào)查表明，擁有標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地的學(xué)校僅有銅仁市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、印江中學(xué)、玉屏中學(xué)、石阡中學(xué)。9人制場(chǎng)地有沿河中學(xué)、銅仁民族中學(xué)，一般都不對(duì)外開(kāi)放，也很少對(duì)中學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放，社區(qū)足球場(chǎng)地基本上很少見(jiàn)。雖然，近幾年市教育局加大了足球場(chǎng)地建設(shè)的投入力度，但是與銅仁市中學(xué)學(xué)生數(shù)量相比，場(chǎng)地仍然捉襟見(jiàn)肘。

（3）中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的參與度較低

銅仁市中學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)較少，調(diào)查結(jié)果表明，幾乎不參加的中學(xué)生占37.1%、偶爾參加的占42.4%，經(jīng)常參加的只占1.3%。足球參與程度低也是足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的不利因素。

（4）足球后備人才培養(yǎng)渠道單一

銅仁市的足球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)渠道單一。體育課仍是目前運(yùn)動(dòng)員選材和培養(yǎng)的重要途徑，極少部分的學(xué)生參與課外足球訓(xùn)練隊(duì)。據(jù)了解，銅仁市目前還沒(méi)有一個(gè)青少年足球俱樂(lè)部，這使得銅仁市的中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)缺乏組織化運(yùn)作。

（二）銅仁市中學(xué)足球隊(duì)訓(xùn)練及比賽情況

1.銅仁市足球教練員文化素質(zhì)及足球?qū)ｍ?xiàng)素質(zhì)調(diào)查結(jié)果

足球教練員是足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的引路人，是足球隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。從運(yùn)動(dòng)員的選材、訓(xùn)練到比賽，整個(gè)過(guò)程教練員承擔(dān)著組織者、實(shí)施者的角色。對(duì)中學(xué)生球員的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教練員的作用更是至關(guān)重要。因此，教練員本身的素質(zhì)及專業(yè)水平直接影響運(yùn)動(dòng)員的素質(zhì)與水平。據(jù)調(diào)查，目前銅仁市中學(xué)體育教師的數(shù)量?jī)H能滿足一般體育課的教學(xué)，91%不具備足球教練資格。從專業(yè)角度看，銅仁市中學(xué)現(xiàn)有的足球教練員的素養(yǎng)還有待提高。他們大多畢業(yè)于師范院校體育教育專業(yè)，較少接受專業(yè)的足球訓(xùn)練和相關(guān)的培訓(xùn)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)和對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理經(jīng)驗(yàn)不足。這就導(dǎo)致了訓(xùn)練方法單一，不能根據(jù)訓(xùn)練隊(duì)的特點(diǎn)制定訓(xùn)練方案，訓(xùn)練效果不顯著。

2.銅仁市中學(xué)足球隊(duì)訓(xùn)練的組織方式

從下圖 2可以看出銅仁市中學(xué)足球隊(duì)的訓(xùn)練情況不理想，采用三集中的訓(xùn)練方式進(jìn)行訓(xùn)練（三集中是學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練一起集中的訓(xùn)練模式）的足球隊(duì)占29%；而采用二集中訓(xùn)練的只占25%，二集中包括訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，然而大部分采用的是走訓(xùn)制（只負(fù)責(zé)訓(xùn)練）的方法，這部分占 46%。這樣的訓(xùn)練制度不利于學(xué)生的全面發(fā)展和足球訓(xùn)練的組織化。

圖2　銅仁市中學(xué)足球隊(duì)組織形式

3.銅仁市中學(xué)足球隊(duì)課外活動(dòng)每周訓(xùn)練次數(shù)和訓(xùn)練持續(xù)時(shí)間

調(diào)查結(jié)果顯示每周5次以上訓(xùn)練的僅占7.6%，每周3～5次訓(xùn)練的占22.9%，每周1～2次訓(xùn)練的有35%，然而不訓(xùn)練的占到34.5%。從訓(xùn)練時(shí)間來(lái)看，每次訓(xùn)練所持續(xù)的時(shí)間在45分鐘以下的占46.2%，45～90分鐘之間的有44.8%，然而訓(xùn)練時(shí)間達(dá)90分鐘以上的僅占9%（見(jiàn)下圖3）。這樣的訓(xùn)練時(shí)間太短達(dá)不到訓(xùn)練效果，技戰(zhàn)術(shù)提高慢。

圖3　銅仁市中學(xué)足球隊(duì)每次訓(xùn)練持續(xù)時(shí)間

4.銅仁市中學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)

良好的動(dòng)機(jī)可以促進(jìn)行為的發(fā)生。調(diào)查結(jié)果顯示，53.6%的學(xué)生為了鍛煉身體而參加足球運(yùn)動(dòng)，8.9%的學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)是想成為足球明星，3.6%的學(xué)生是為了考試加分，24.1%是因?yàn)樽约旱膼?ài)好而參加足球運(yùn)動(dòng)，還有9.8%的學(xué)生選擇了其他。

（三）銅仁市中學(xué)生足球的教學(xué)現(xiàn)狀

1.銅仁市中學(xué)足球課程的開(kāi)設(shè)情況

銅仁市中學(xué)開(kāi)設(shè)足球課的情況不容樂(lè)觀，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)幾乎沒(méi)有開(kāi)設(shè)足球課的學(xué)校占52.2%，每周有1～2次足球運(yùn)動(dòng)的占41.1%，3～5次足球運(yùn)動(dòng)占5.8%。由于應(yīng)試教育的影響和學(xué)校體育相關(guān)法律制度的不健全，很多學(xué)校并不愿意開(kāi)展身體對(duì)抗劇烈，體力消耗巨大的足球運(yùn)動(dòng)。

2.影響銅仁市中學(xué)足球教學(xué)的因素

調(diào)查結(jié)果顯示，影響足球教學(xué)最重要的因素是訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)不足和場(chǎng)地器材不足。在訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)方面，認(rèn)為影響很大的占43.9%，影響較大的占23.8%，影響一般的占7.6%，影響不大的占4%，沒(méi)有影響的占1.8%。在場(chǎng)地器材方面，認(rèn)為影響很大的占43.9%，影響較大的占21.5%，影響一般的占12.1%，影響不大的占3.6%，沒(méi)有影響的占1.3%。

四、銅仁市中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展對(duì)策

圖7 銅仁市中學(xué)足球隊(duì)每次訓(xùn)練持續(xù)時(shí)間

（一）進(jìn)一步完善足球運(yùn)動(dòng)管理制度

學(xué)校應(yīng)建立領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、班主任以及教練員組成的運(yùn)動(dòng)管理機(jī)構(gòu)，結(jié)合學(xué)校自身?xiàng)l件和學(xué)生情況制定管理制度。對(duì)參與訓(xùn)練的學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練上提供支持，從行為上進(jìn)行引導(dǎo)與規(guī)范，以促使學(xué)生身心健康地發(fā)展，使學(xué)生更好地投入到訓(xùn)練中去。

（二）改善教學(xué)模式、以賽事促發(fā)展

加大校園足球的投入力度，拓寬校園足球經(jīng)費(fèi)來(lái)源。在充分發(fā)揮政府宏觀調(diào)控職能的同時(shí)，爭(zhēng)取得到更多企業(yè)的贊助。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念。將目標(biāo)定位在“把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為足球素質(zhì)教育的核心來(lái)抓”。要從鋼性管理轉(zhuǎn)向彈性管理，即表現(xiàn)出管理制度上的伸縮性，體現(xiàn)原則性與靈活性的統(tǒng)一，一致性與多樣性的統(tǒng)一，嚴(yán)格與寬松的統(tǒng)一［2］。完善中學(xué)校園足球賽事，以賽事促發(fā)展，同時(shí)組織多種形式的比賽。

（三）消除真空地帶，完善中學(xué)足球競(jìng)賽機(jī)制

完善競(jìng)賽結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大競(jìng)賽規(guī)模，增加競(jìng)賽種類，逐步形成賽制穩(wěn)定、等級(jí)分明、銜接有序、遍及城鄉(xiāng)的競(jìng)賽格局，完善競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)制度；制定符合足球項(xiàng)目特點(diǎn)、有別于其他體育項(xiàng)目的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)學(xué)校體育教師或足球人才的引進(jìn)。

（四）加強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)的普及、多渠道地培養(yǎng)后備人才

要培養(yǎng)青少年對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。足球教學(xué)或訓(xùn)練要注重學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。充分利用現(xiàn)有條件，加強(qiáng)與高校、體育職能部門、當(dāng)?shù)刈銋f(xié)等機(jī)構(gòu)的合作，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式培養(yǎng)有足球天賦的苗子，加強(qiáng)組織管理，進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練指導(dǎo)。

（五）加強(qiáng)教師職業(yè)技能培訓(xùn)，提高足球教師的業(yè)務(wù)水平

充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和高校教師資源，發(fā)揮高校的優(yōu)勢(shì)建立學(xué)習(xí)訓(xùn)練一體化機(jī)制，組織教師定期參加培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。教師要采用多元化的方式教學(xué)，吸引廣大學(xué)生參與到足球課中來(lái)，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)在校園中的開(kāi)展。

［1］謝朝忠.當(dāng)前我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)存在的主要問(wèn)題分析［J］.武漢體育學(xué)院報(bào)，2001，（6）：33-34.

［2］周毅.廣州市開(kāi)展青少年業(yè)余足球訓(xùn)練的現(xiàn)狀與對(duì)策［J］.廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000，20，（1）：72-76.

［3］趙厚華，孫永生.對(duì)遼寧省中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究［J］.沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，（1）：82-83.

［4］黃振洲.?？谑兄袑W(xué)生足球活動(dòng)現(xiàn)在調(diào)查與分析［J］.海南師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2001，14，（4）：109-111.

［5］朱佳林，周美芳.江西省青少年足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究［J］.上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，29，（1）：42-46.

A Study on the Current Situations and Countermeasures about the Football Promotion Among High Schools in Tongren

LIU Zhong
（ Department of Physical Education， Tongren University， Tongren， Guizhou 5543000 ， China ）

This paper， adopting such methods as SWOT analysis， interviewing and questionnaire， has a survey on the current situations about the football promotion among high schools in Tongren City and has an analysis on its internal and external environments from the perspectives of the football teaching， football training and matches， and extracurricular football activities. In view of this， some countermeasures are put forward to promote the development of football activities in high schools of Tongren.

Tongren City， high schools， football

G633

A

1673-9639 （2015） 05-0163-05

（責(zé)任編輯 魯娜娜）（責(zé)任校對(duì) 張鳳祥）（英文編輯 何歷蓉）

2015-06-09

本文系銅仁市教育局科研項(xiàng)目“銅仁市中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究”的研究成果。

劉 忠（1963-），男，漢族，銅仁學(xué)院體育系教授，研究方向：足球教學(xué)與訓(xùn)練。