賴聞津

【摘要】在英語學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣是關(guān)鍵，探索激發(fā)學(xué)生英語興趣的方法，中職學(xué)生的英語水平肯定會有很大的提高，教師應(yīng)積極營造輕松愉快的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)生動的課堂情境，要善于表揚(yáng)激勵(lì)，讓學(xué)生有成功的喜悅感，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 英語學(xué)習(xí) 興趣激發(fā)

興趣是最好的教師，學(xué)生對所學(xué)學(xué)科一旦產(chǎn)生濃厚的興趣，就會對所學(xué)的知識產(chǎn)生熱情和好奇心，就會激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲，就會自覺地去學(xué)習(xí)。想辦法激發(fā)職中生學(xué)習(xí)英語的興趣，是提高他們英語能力的重要途徑。現(xiàn)在談一談如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、營造輕松愉快的課堂氣氛

首先要利用課堂前五分鐘，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，從而活躍課堂氣氛。教師據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，與學(xué)生溝通交流，學(xué)生熟悉的校園生活，教師用英語與學(xué)生談一談校風(fēng)，校貌，學(xué)校的環(huán)境，文化建設(shè)，組織的社會實(shí)踐活動，或者春（秋）游，的等，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活或即將舉行的運(yùn)動會，參加的一些娛樂活動等等。利用這些學(xué)生親身體驗(yàn)的和學(xué)生感興趣的話題打開學(xué)生說英語的突破口，以此來激勵(lì)學(xué)生大膽講英語；教師盡量給每一位學(xué)生創(chuàng)造條件讓每位學(xué)生走上講臺來；用英語的來表述見聞，教師也可以在這幾分鐘時(shí)間里適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充課外知識：像介紹一下說英語國家的文化習(xí)俗，宗教信仰，生活背景，風(fēng)土人情及英語禮貌用語方面的表達(dá)習(xí)慣等，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充一下實(shí)用的日常英語。如：請客吃飯，表達(dá)感謝，發(fā)現(xiàn)邀請，約會見面等，由于實(shí)用性比較強(qiáng)，又容易上口，用詞簡單，因此學(xué)生比較感興趣。對提升學(xué)生的興趣和口語水平有很大幫助。感謝贊揚(yáng)，抱怨投訴，約會見面等。學(xué)生對這些補(bǔ)充的內(nèi)容會感興趣，因?yàn)橐陨蟽?nèi)容實(shí)用性，交際性強(qiáng)，而且用詞簡單，容易上口。英語課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，教師在課堂上要活潑、幽默、真誠，鼓舞性的課堂用語激發(fā)學(xué)生熱情，營造輕松愉快的課堂氣氛，提高學(xué)生的積極性，自覺性和主動性，使課堂教學(xué)煥發(fā)出藝術(shù)魅力。

二、創(chuàng)設(shè)生動的課堂情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有一個(gè)和諧、寬松的語言環(huán)境，使學(xué)生在注意力高度集中，充分調(diào)動學(xué)生有意識的參與到學(xué)習(xí)活動中，精神愉快而輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效果更好，循著老師指導(dǎo)的方向，能自覺投入到學(xué)習(xí)中去?？梢酝ㄟ^以下方式來進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)。

1.圖片、實(shí)物入情景。在實(shí)際教學(xué)過程中，利用電視、錄音機(jī)、投影儀、多媒體、簡筆畫或?qū)嵨锏葋磉M(jìn)行教等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段，實(shí)物教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化、高技術(shù)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生有一個(gè)深刻的印象，可以使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的視覺，這樣就會很容易并且快速地學(xué)好英語單詞。從而縮短了舊知識與新知識之間的距離，新知識在愉快的實(shí)物展示中很快被被掌握了。輕學(xué)生掌握新知識的難度。

2.設(shè)置真實(shí)情境，是提高教學(xué)效果的最有效的方法。使學(xué)生置身其中，集中學(xué)生注意力，增加其實(shí)際體驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生積極參與。事實(shí)表明，情境教學(xué)中讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，才能引起學(xué)生重視。整個(gè)課堂氣氛自然而然“活”起來，因此，我們提倡將學(xué)生在生活中可能遇到的英語交際場景運(yùn)用到口語中來，調(diào)動他們的積極性和求知欲望，比如，可以根據(jù)各專業(yè)的特色，模擬單位招聘、購物、預(yù)定客房、餐廳吃飯等真實(shí)的場景，讓學(xué)生來做主角，充當(dāng)侍應(yīng)生、會計(jì)、接待人員、售貨人員、應(yīng)聘和招聘人員等，創(chuàng)設(shè)了比較真實(shí)的生活情景，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)工作環(huán)境中，在這種情景中自然而然的學(xué)習(xí)英語，真正做到了動手動腦動口，通過用自己的語言來解決問題，提升了語言表達(dá)能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，

3.用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境。在教學(xué)過程中，發(fā)揮多媒體的功能，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體直觀、具體、生動、形象、新穎的特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引起學(xué)生的注意，在課堂上充分利用電教設(shè)備外，課下還應(yīng)要求學(xué)生每天必須聽錄音帶進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，能夠扎實(shí)的掌握所學(xué)的知識，逐步突破某些單詞和句子在語音，語調(diào)上的難點(diǎn)，而且形成了良好的語感，恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體工具，創(chuàng)造生動形象的交際情境，給學(xué)生提供更多的活動時(shí)間，讓他們在體會歡樂的同時(shí)掌握了知識，讓學(xué)生的歡樂貫穿于整堂課，才能有效地激發(fā)興趣，愉快地掌握了所學(xué)知識，調(diào)動積極性，充分地利用了學(xué)生的無意識來提高教學(xué)效果，收效頗豐。能成為提高英語學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

4.自由談?wù)?、對話或小組表演教學(xué)。自由談?wù)搶W(xué)生來說是個(gè)很好的交流方式，在教學(xué)過程中起著重要的作用。我們可以安排學(xué)生用學(xué)過的詞、詞組、句型談?wù)撘恍┧麄兿矚g的話題，如：天氣、家庭、學(xué)校、班級、朋友或他們聽到的一個(gè)有趣的故事。

對話、小組表演，教師可以提出一些相關(guān)話題，如：打電話、問路、購物、郊游、上網(wǎng)等話題，也可以利用中職教材中Speaking 部分的對話練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行對話或小組表演，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，提高其學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)他們自由談?wù)?、對話表演或小組表演的時(shí)候，教師應(yīng)帶著極大的興趣作一些鼓勵(lì)性的評價(jià)。激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性、主動性，從而提高學(xué)生的口語交際能力。

5.利用英語歌曲的感染力，活躍課堂氣氛。在英語教學(xué)中，英語歌曲有著不可替代的作用，英語歌曲，它融英語語言學(xué)習(xí)與娛樂為一體。它就像一只鮮艷的花朵在課堂上綻放，吸引著學(xué)生們求知的目光，熏陶著他們美麗的心靈。既能讓學(xué)生學(xué)到地道、純正的英語，又能培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的審美情趣，許多英語歌曲簡單易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，旋律優(yōu)美，內(nèi)容生動，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而且還能在一些團(tuán)體活動中，比如，元旦聯(lián)歡會上派上用場。如果教師再加上一些適當(dāng)編排的動作，會給學(xué)生提供積極參與的巨大動力。自然熱情會高漲。教學(xué)實(shí)踐證明：學(xué)生在學(xué)習(xí)英文歌曲時(shí)，會表現(xiàn)出極大的熱情，有的學(xué)過的單詞或句子會被他們暫時(shí)遺忘，但只要一聽到那熟悉的旋律，學(xué)生們就能流利地唱出每一句歌詞。因此，以英語歌曲來進(jìn)行英語教學(xué)，是一種成功的，行之有效的教學(xué)方法，必將給學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)唱幾首英文歌曲能增加職中生的魅力指數(shù)。

三、要善于表揚(yáng)激勵(lì)讓學(xué)生有成功的喜悅感

對學(xué)生而言，及時(shí)完成作業(yè)，準(zhǔn)確回答教師提出的問題，在考試中取得好成績，每一次肯定都是他們值得自豪的地方。有些學(xué)生平時(shí)很難聽到老師的表揚(yáng)，久而久之，就失去了自信心和自尊心。教師如給他們適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，他們會覺得很高興、很自信。作為教師對他們首先要有信心，一旦學(xué)生獲得好成績，我們應(yīng)該多多表揚(yáng)。要多給他們關(guān)心和愛護(hù)。我們應(yīng)該多多表揚(yáng)。常對他們說：“Good！”“Nice！”“Great！”“You are clever！”“Clever boy/girl！”學(xué)生的做法如果能得到老師的及時(shí)而中肯的評價(jià)，學(xué)生就會感到被欣賞，重視，才會愉快，積極，增強(qiáng)自信心；反之則會情緒低落，被動，喪失自信心。不能準(zhǔn)確回答問題時(shí)，我經(jīng)常會說：“I think youll sure to do better next time！”“Dont be nervous！”“You are sure to do as well as the others！”

幫助他們分析錯(cuò)誤的原因，鼓勵(lì)他們想辦法戰(zhàn)勝困難。合理利用各種教學(xué)方法，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生重拾信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的提高。讓他們自覺地學(xué)習(xí)英語，才能夠真正促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的提高。

總之，教師在以后的教學(xué)中應(yīng)該盡力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，探索教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方式、方法，興趣是最好的教師。只有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才是有效的教育。我相信，在我們繼續(xù)不懈努力下，中職學(xué)校的英語水平肯定會有很大的提高。

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