周麗婷

【摘要】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)雖然內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，由于小學(xué)生群體存在著好動(dòng)心強(qiáng)、自律性差等階段特點(diǎn)，往往容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中的現(xiàn)象，教學(xué)的效率也就難以得到充分的有效保證。所以，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要充分的結(jié)合小學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，提升小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效性是非常重要的。針對(duì)這樣的情況，本文將具體結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，進(jìn)行對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法的探索研究工作。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 英語(yǔ)教學(xué) 激發(fā) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 有效方法

在傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師只是重視到了對(duì)于知識(shí)的傳輸，忽視了對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。針對(duì)這樣的情況，在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過程中，就可以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)方法的實(shí)踐研究，讓學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣有機(jī)結(jié)合在一起，積極主動(dòng)的進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率的有效提高。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中存在的主要問題

1.教訓(xùn)內(nèi)容難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)中，難以有效提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。主要是英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不夠合理，嚴(yán)重制約了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)作用的發(fā)揮，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)單調(diào)枯燥的過程。

2.教學(xué)方法沒有考慮到小學(xué)生的積極特點(diǎn)。英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，是緊跟著時(shí)代的發(fā)展而不斷的發(fā)生變化的，在這樣的背景下，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)充分的重視到對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)方法的改革。但是，小學(xué)英語(yǔ)教師在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師所選擇的教學(xué)方式往往還是延續(xù)著傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法，不很符合學(xué)生的渴求，落后于時(shí)代的發(fā)展。與此同時(shí)，如果在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過程中積極有效的引進(jìn)有針對(duì)性的教學(xué)策略，可以有效的提升學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。但是，傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)方式只是機(jī)械地按照課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，單詞、語(yǔ)法，難以充分的調(diào)動(dòng)小學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，更難充分的發(fā)揮出小學(xué)英語(yǔ)課程靈活性強(qiáng)的特點(diǎn)。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法策略探析

1.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中，如何實(shí)現(xiàn)教師發(fā)掘出學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)英語(yǔ)的熱愛，是一門值得深入思考的課題，也是幫助小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的原動(dòng)力。這就要求教師能夠平等和善的對(duì)待班級(jí)里面的每一個(gè)學(xué)生，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。與此同時(shí)，針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科應(yīng)用范圍廣，思維分析能力要求高的特點(diǎn)，要求英語(yǔ)教師讓學(xué)生在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，可以幫助小學(xué)生通過自己動(dòng)手解決實(shí)際問題，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

2.重視小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法的優(yōu)化更新。在促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率提升的過程中，教師應(yīng)當(dāng)以提升學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)積極性為根本目標(biāo)，建立一種以學(xué)生為本的新型英語(yǔ)教育模式。這種教學(xué)模式要求學(xué)生能夠和教師平等的進(jìn)行交流溝通，讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。

例如，在進(jìn)行《水果單詞》的教學(xué)過程中，要充分的意識(shí)到學(xué)生對(duì)使用單詞進(jìn)行對(duì)于水果進(jìn)行表達(dá)的好奇心，并在課堂上提出相應(yīng)的問題，讓學(xué)生通過結(jié)合水果的實(shí)際特點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)于水果單詞的想象和記憶。然后，教師在進(jìn)行課堂上對(duì)于常見的水果的展示，讓學(xué)生充分的了解到蘋果的英文單詞“apple”，梨的英文表達(dá)“pear”等?？梢宰寣W(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)到常用的英語(yǔ)單詞。

3.靈活多變的進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)途徑創(chuàng)新。為了有效的提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效性，要充分的意識(shí)到，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的學(xué)習(xí)完小學(xué)英語(yǔ)課本上的知識(shí)就可以的，最重要的是讓學(xué)生形成自身的英語(yǔ)思維模式，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手去完成英語(yǔ)的應(yīng)用。而小學(xué)生在小學(xué)階段要進(jìn)行對(duì)于英語(yǔ)的初步了解，如果不能夠采用恰當(dāng)?shù)那腥敕绞?，就難免會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生枯燥的情緒，在這樣的背景下，很容易形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)，將學(xué)生的英語(yǔ)思維禁錮在一個(gè)小的框架里，難以有效的提升小學(xué)生的英語(yǔ)能力。針對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)該在英語(yǔ)教學(xué)過程之中幫助學(xué)生去打破常態(tài)思維模式，找出英語(yǔ)問題背后隱藏著的應(yīng)用規(guī)律，靈活運(yùn)用自己已經(jīng)掌握了的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)思維，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)課文之中，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主編創(chuàng)的學(xué)習(xí)方法，是一個(gè)非常關(guān)鍵的教學(xué)過程。具體的來說，就可以在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的“Hello”和“How do you do？”“Fine，thank you”等基本的英語(yǔ)語(yǔ)句的學(xué)習(xí)過程中，通過合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)，首先自身的鍛煉學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣所在，并在英語(yǔ)教師的指引下，不斷完善自身的英語(yǔ)思維，提升小學(xué)生的英語(yǔ)基本能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)英語(yǔ)過程中，為了有效的提升學(xué)生積極進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的決心和意志力，提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效性，要充分尊重學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，深刻的把握教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為基本原則，不斷研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，研究教學(xué)方法，不斷提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

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