鄧郁旭

摘要：近年來我國的教育工作者在教學(xué)方面進行了不斷的探索，本文從計算機教學(xué)在教育中的地位及現(xiàn)狀分析出發(fā)，介紹了計算機課程結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境等，以此探討計算機教學(xué)的實用性。

關(guān)鍵詞：計算機；教學(xué)；實用性

中圖分類號：G522 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）11-0100-01

一、前言

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了各個領(lǐng)域，計算機的時代已經(jīng)慢慢趨向于成熟，在這個過程中對計算機人才的需求也越來越顯著，這也就給計算機教學(xué)帶來了壓力，由于目前計算機教學(xué)的簡單化，實用性上滿足不了社會的需求，對如何提高計算機教學(xué)的實用性已經(jīng)迫在眉睫。如何更好地提高計算機教學(xué)的實用性，讓學(xué)生真正的學(xué)到東西，筆者進行了思考和實踐。

二、計算機教學(xué)在教育中的地位及現(xiàn)狀

目前的世界已經(jīng)是互聯(lián)網(wǎng)時代，計算機是新型社會的建設(shè)不可缺少的工具，計算機教育的現(xiàn)代化也越來越更加的重要，目前的計算機教學(xué)在我國教育中已經(jīng)形成普及性，計算機教學(xué)是為我國教育培養(yǎng)先進的技術(shù)型人才，是對信息時代的基礎(chǔ)教育，未來的教育離不開計算機的教學(xué)，它已經(jīng)占據(jù)了時代的地位。而對于我國教育來說，目前最重要的是培養(yǎng)社會所需的掌握技能的人才，計算機教育是未來發(fā)展建設(shè)關(guān)鍵教育之一。計算機教學(xué)在教育中已經(jīng)普及，不論是不是計算機專業(yè)學(xué)生，都要學(xué)習(xí)計算機課程。所以，計算機教學(xué)在教育中占有重要的地位。

目前教育課程改革正在不斷的進行著，教育改革也取得了一些顯著的成果。具筆者分析在過去的計算機教學(xué)中主要沒有設(shè)配的現(xiàn)狀，才導(dǎo)致了在計算機教學(xué)中重視理論教學(xué)的事實，而隨著近些年的發(fā)展，我國科學(xué)技術(shù)的不斷進步，計算機已經(jīng)普遍存在我們的生活中，在培養(yǎng)教育教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的發(fā)展中樹立以“職業(yè)能力培養(yǎng)為中心”的教學(xué)理念，改變了過去不利于人才培養(yǎng)的模式，但是實際教學(xué)效果并沒有得到過多的幫助，學(xué)生只能學(xué)到一些淺顯的技術(shù)操作，導(dǎo)致學(xué)生適應(yīng)不了社會的需求，不得不在工作中從新在去學(xué)習(xí)實際技術(shù)。這給用人單位帶來了一定的壓力。

三、提高計算機教學(xué)中的實用性

（一）明確教育的培養(yǎng)目標(biāo)

明確教育的培養(yǎng)目標(biāo)，是對計算機教育方向的確定。怎樣的計算機教學(xué)才是合格的教育？首先要明確教育培養(yǎng)的目標(biāo)。根據(jù)目前社會的現(xiàn)狀，計算機教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該以培養(yǎng)實用性人才為方向，在教育中重視計算機的實用性的授課，以及實用性的技術(shù)操作教學(xué)，針對目前計算機教學(xué)中的問題，進行改革明確教育培養(yǎng)目標(biāo)。在教學(xué)中任用具有實踐教學(xué)經(jīng)驗的老師等方式，去提高計算機在教學(xué)中的實用性。

（二）調(diào)整計算機教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)

計算機教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整是提高計算機教學(xué)實用性的基礎(chǔ)，因為課程的設(shè)置決定著教學(xué)中的定位，目前學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有真正做到學(xué)以致用，這就要對計算機的教學(xué)內(nèi)容進行改革，提高計算機課程的實用性。目前計算機網(wǎng)絡(luò)、軟件設(shè)計、硬件維護、信息管理等方面的知識和技能，是社會用人單位最急需的人才。那么就應(yīng)該少開設(shè)一些像《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》《匯編語言》等一些純理論性課程，應(yīng)該在教學(xué)課程中加強理論知識和實踐操作知識的結(jié)合，向著實用性的課程結(jié)構(gòu)發(fā)展。在課程結(jié)構(gòu)中還必須樹立職業(yè)資格證書的地位，只有通過專業(yè)的技術(shù)測試才能保證人才的質(zhì)量，在專業(yè)資格證的考試中，考試內(nèi)容應(yīng)理論知識和技術(shù)操作結(jié)合，這樣的人才培養(yǎng)才具有實用性強、含金量高的計算機人才。

四、提高課堂教學(xué)中實用性的分析

（一）明確學(xué)習(xí)計算機的重要性

在現(xiàn)代計算機普及的社會里，現(xiàn)代的學(xué)生越來越不知道珍惜科學(xué)帶來的學(xué)習(xí)機會，很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等簡單、庸俗的方面，而不能真正明白計算機的重要性。學(xué)生大多處于娛樂的興趣中，應(yīng)該讓他們明白計算機課程在社會的各個方面占據(jù)的重要地位。所以在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)就應(yīng)該讓他們充分認識自己學(xué)習(xí)的目的性及重要性。樹立學(xué)習(xí)的重要性認識。

（二）計算機教學(xué)備課

計算機課程的教學(xué)備課是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，它不僅僅包含理論課程還有最重要的技術(shù)操作內(nèi)容。在計算機課程備課中除了對教材知識點進行歸納總結(jié)之外，還要考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)操作過程中遇到的問題，對技術(shù)操作的指導(dǎo)如何讓學(xué)會熟練操作十分重要。所以計算機教學(xué)的備課要從課本理論知識、學(xué)會操作水平、機器設(shè)備的運用等方面進行備課，這樣才能加強計算機教學(xué)的實用性。

（三）重視計算機教學(xué)的方式

由于計算機教學(xué)具有自身的上機操作的特點，所以在計算機教學(xué)中大部分時問是在多媒體機房，在教學(xué)方式上就要重視計算機操作的特點，把抽象具體操作化，把理論實踐化，這樣在難理解的東西通過計算機的操作都能變得生動形式，學(xué)生們才能更好的接受和掌握。這就需要教師在教學(xué)方式中應(yīng)采用貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際案例進行教學(xué)，并在案例會學(xué)生自主的學(xué)習(xí)性，這將有利于計算機教學(xué)實用性的發(fā)展。

五、加強實用性實踐

（一）鼓勵學(xué)生主動參加計算機比賽

學(xué)生的學(xué)習(xí)目的就是為了以后工作中的應(yīng)用，在學(xué)會的學(xué)習(xí)中要給學(xué)生提供一個主動學(xué)習(xí)的機會，讓他們有一個平臺去競技、去尋找不足，這樣才能不斷的提高，才能發(fā)揮計算機的實用性。鼓勵學(xué)生參加各種比賽，例如計算機技能大賽、計算機創(chuàng)新大賽、計算機網(wǎng)頁設(shè)計比賽、計算機文明風(fēng)采大賽等，讓學(xué)會們真正認識到計算機的實用性，這也是對學(xué)生的一種激勵，對計算機實用性的一種最真的感受。各種比賽能讓學(xué)生在成功的喜悅和滿足感中增強學(xué)習(xí)的欲望，對我國未來培養(yǎng)實用性的計算機人才具有重要意義。

（二）從職業(yè)中尋找學(xué)習(xí)樂趣

現(xiàn)代社會的發(fā)展，已經(jīng)不得不讓我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。學(xué)校和教師給學(xué)生提供勤工助學(xué)的機會，已經(jīng)是目前教學(xué)理論與實踐發(fā)展局勢，例如：學(xué)校網(wǎng)站的協(xié)助維護工作；教師建立精品課程的過程中要學(xué)生技術(shù)參與；學(xué)?？蒲袑嵺`承接的網(wǎng)站建設(shè)、管理系統(tǒng)建立等等都可以給學(xué)生職業(yè)性的承擔(dān)，當(dāng)然也會有相應(yīng)的工作回報，讓他們體會到技術(shù)的實用性。而且給學(xué)生在職業(yè)中尋找學(xué)習(xí)的樂趣。甚至在擁有一定技術(shù)之后，學(xué)生可以自己承接一些任務(wù)等。

六、結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)時代離不開計算機技術(shù)，計算機技術(shù)已經(jīng)成為一種時尚，它是這個時代的寵兒，對它的不斷創(chuàng)新，不斷突破技術(shù)難題，是時代發(fā)展的需要。計算機作為一種工具，要確保正在接受教育的學(xué)生們，能在操作第一線上游刃有余地應(yīng)用計算機，這才能體現(xiàn)計算機教學(xué)的實用性。

（作者單位：貴州銅仁學(xué)院）

基金項目：《教育技術(shù)學(xué)》，編號：14185

參考文獻：

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