李紅偉

摘要：教育技術(shù)既是信息社會發(fā)展的需要，也是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要保證。本文從教育技術(shù)教學(xué)策略研究的理論基礎(chǔ)、教育技術(shù)在實際教學(xué)中的應(yīng)用對教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)進行初步的探索。

關(guān)鍵詞：教學(xué)策略；建構(gòu)主義；教學(xué)模式

中圖分類號：G434 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）11-0075-01

教學(xué)策略是有關(guān)教學(xué)的設(shè)計和謀略。從學(xué)術(shù)的角度而言，教學(xué)策略是以教學(xué)觀念、教學(xué)理論為指導(dǎo)，為完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，對影響教育教學(xué)的各要素進行系統(tǒng)化的分析研究，形成可以具體操作的整體化方案。

一、教育技術(shù)教學(xué)策略研究的理論基礎(chǔ)

教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)體系，由教學(xué)內(nèi)容、教育目的、教學(xué)方法、教學(xué)媒體，以及教師、學(xué)生、管理人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員等組成的有機整體。實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，既需要教育體系的各個組成部分充分發(fā)揮作用，又取決于各要素的協(xié)調(diào)一致和合理配合，運用科學(xué)的教育技術(shù)理論對教學(xué)活動進行實踐指導(dǎo)。

（一）傳播學(xué)理論

在視聽教學(xué)領(lǐng)域引進傳播學(xué)理論之后，視聽教學(xué)不斷發(fā)展，人的眼光從靜態(tài)、一維的方面轉(zhuǎn)向動態(tài)、多維的教學(xué)過程，由只是重視教材、教具的傳統(tǒng)使用，轉(zhuǎn)為充分關(guān)注教學(xué)信息如何從發(fā)送者，經(jīng)由各種渠道，傳遞到接受者的整個傳播過程。具體地說，視聽傳播從以下幾方面應(yīng)用了傳播學(xué)的觀點及方法：

1.把教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體都置于整個教學(xué)過程中。

2.信息的處理方式、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)引入視聽傳播領(lǐng)域。

3.接受傳播學(xué)中的多種感官參與，視聽媒體進一步擴展為多種媒體。

4.教育傳播過程中信息的流向是雙向的、互動的，反饋和控制是傳播學(xué)的重要內(nèi)容。

（二）建構(gòu)主義理論

建構(gòu)主義的基本觀點認為，知識不只是學(xué)習(xí)者被動地通過教師傳授而獲得，而是在一定的情境及社會文化背景下，主動借助他人的幫助，利用必要的信息資源，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。近些年，隨著計算機多媒體技術(shù)的逐漸普及，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論引起了更加廣泛的關(guān)注，并進一步利用發(fā)展起來的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，突破時間、空間、地域的限制，建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境也越來越完善。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)實踐中的應(yīng)用

我國教育技術(shù)領(lǐng)域的權(quán)威人士何克抗、李克東等教授認為，教學(xué)模式是在一定教育思想、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論指導(dǎo)下，在一定環(huán)境中教與學(xué)等各要素之間的活動進程和穩(wěn)定關(guān)系的結(jié)構(gòu)形式。教學(xué)模式制約著教學(xué)的活動形式、教學(xué)的組織形式、教學(xué)軟件以及教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成形式、教學(xué)管理方式等。隨著計算機多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)等在教育中不斷的應(yīng)用，教育技術(shù)顯示出前所未有的巨大影響力，構(gòu)建出靈活多變的新型教學(xué)模式。

（一）多媒體課堂教學(xué)系統(tǒng)

這是一種演示型的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，有比較完整的視聽設(shè)備。教師將計算機及其配套設(shè)備用作教學(xué)媒體，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師既可以通過語言進行教授，也可以采用多媒體技術(shù)手段，通過計算機多媒體設(shè)備把教學(xué)內(nèi)容以文本、圖象、音頻、動畫、視頻等形式通過屏幕投影進行演示，創(chuàng)設(shè)形象生動的學(xué)習(xí)情境，展現(xiàn)形象直觀的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮各種媒體的優(yōu)勢，有效運用教育信息技術(shù)提高教學(xué)效率。

（二）虛擬教學(xué)系統(tǒng)

這種系統(tǒng)是在計算機設(shè)備上創(chuàng)建各種虛擬實驗室、虛擬教室、虛擬圖書館，學(xué)生身臨其境，在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)訓(xùn)練。學(xué)生身心參與到虛擬現(xiàn)實中，利用感官的沉浸來表達抽象的信息，從而幫助學(xué)生通過幻想旅行，影射出現(xiàn)實實踐，收獲真實世界中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并在虛擬現(xiàn)實中進行交互式的面對面交流、討論，共享他人的成功經(jīng)驗，碰撞各種思想的火花，形成自己的智慧。

（三）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)

利用當(dāng)今計算機技術(shù)、通信、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)，傳播文本、圖像、音頻、動畫、視頻、數(shù)據(jù)等多媒體信息，實現(xiàn)即時多點、多向交互的現(xiàn)代新型教學(xué)模式。這種系統(tǒng)可以實現(xiàn)在全球進行傳遞、交流，最大限度地獲取各種共享的信息資源，取之不盡，用之不竭。

1.充分利用校園網(wǎng)，推進教育現(xiàn)代化。校園網(wǎng)的建設(shè)屬于大型的網(wǎng)絡(luò)工程，其設(shè)計發(fā)展應(yīng)適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的要求，校園網(wǎng)應(yīng)有足夠的帶寬，以實現(xiàn)教育教學(xué)的應(yīng)用。學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)頁瀏覽器，在校園網(wǎng)、中國教育科研網(wǎng)、Internet互聯(lián)網(wǎng)中，自由、方便地檢索所需要的信息資源。

2.建立一個信息豐富、類型齊全的教育教學(xué)資源庫。校園網(wǎng)是一個多維信息平臺，為各個學(xué)科教學(xué)提供豐富多彩的教育資源，方便教師教育教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能。各級管理者及時地發(fā)布信息，教師、學(xué)生可以在網(wǎng)上發(fā)表自己的觀點，進行互動交流，探討研究問題。不僅學(xué)生能夠自主參與學(xué)習(xí)，充實課余生活，教師也可以從校園網(wǎng)中獲得更多的教學(xué)信息和資料，及時地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并能夠隨時對學(xué)生進行指導(dǎo)。

綜上所述，現(xiàn)代教育技術(shù)無論是在基礎(chǔ)理論上還是在技術(shù)實現(xiàn)上，都有一個進一步發(fā)展和完善的階段。當(dāng)前許多學(xué)校的教師已經(jīng)把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到了教育教學(xué)工作中，不斷實踐和探索，優(yōu)化了教學(xué)過程?，F(xiàn)代教育技術(shù)在未來的教育教學(xué)中，將得到更加普遍的應(yīng)用。

（作者單位：萊西市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）

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