達(dá)巍娜

摘要：隨著多媒體技術(shù)引入英語(yǔ)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，如何拓展書(shū)本外的課堂教學(xué)，豐富英語(yǔ)課堂。本文主要討論了在英語(yǔ)教學(xué)中視聽(tīng)課的運(yùn)用，作為一種非傳統(tǒng)的教學(xué)模式，筆者是如何具體實(shí)施視聽(tīng)課教學(xué)，并探討了教學(xué)中的重難點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：慎選教材；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)；主動(dòng)參與；鞏固評(píng)價(jià)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2015）11-0043-01

視聽(tīng)課是借助于多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)者聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。眾所周知，大學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)于視聽(tīng)課的使用是非常頻繁的，它在眾多科目中占據(jù)獨(dú)一無(wú)二的地位，而視聽(tīng)課由于條件的局限，在高中英語(yǔ)教學(xué)中并沒(méi)有被作為獨(dú)立的課程所使用。視聽(tīng)是通過(guò)圖像和聲音等多方刺激對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的輸入，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)多個(gè)感官器官參與學(xué)習(xí)，從而多方面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。它彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)單調(diào)的缺點(diǎn)，使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視聽(tīng)課上，我們是用兩種感官去學(xué)習(xí)，因此我們能夠記得更牢。心理學(xué)中有一項(xiàng)數(shù)據(jù)，對(duì)人類(lèi)的感官信息獲取率作了說(shuō)明：通過(guò)視力，獲取率為33%，通過(guò)聽(tīng)力則為11%。而視聽(tīng)課則綜合了兩者之長(zhǎng)，因此比單純的聽(tīng)力和口語(yǔ)課更有優(yōu)勢(shì)。

首先，視聽(tīng)課前教師應(yīng)對(duì)視聽(tīng)材料進(jìn)行選擇。高中學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)和初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定量的詞匯和語(yǔ)法，但由于缺乏口語(yǔ)訓(xùn)練，學(xué)生的詞匯掌握只停留在初級(jí)階段，即會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，但對(duì)掌握的詞匯不能靈活運(yùn)用在口語(yǔ)對(duì)話中。因此筆者決定選擇一些語(yǔ)言簡(jiǎn)單，詞匯量貼近高中生水平，比較生活化的而學(xué)生又感興趣的材料。同時(shí)由于高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，所選材料要和教科書(shū)有一定聯(lián)系，可以作為課本內(nèi)容的延伸。

其次，在視聽(tīng)教學(xué)中要注意分段教學(xué)。在視聽(tīng)課上我們可以分為聽(tīng)前，聽(tīng)中，聽(tīng)后。

（1）視聽(tīng)前：聽(tīng)前要對(duì)視聽(tīng)材料的背景知識(shí)做簡(jiǎn)單的介紹，如果人物較為復(fù)雜的要對(duì)材料中的人物進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。在視聽(tīng)前除了簡(jiǎn)單的ppt介紹外還可以給學(xué)生發(fā)些和視聽(tīng)內(nèi)容有關(guān)的閱讀材料讓學(xué)生通過(guò)閱讀自己掌握視聽(tīng)課背景材料，這有助于學(xué)生自我學(xué)習(xí)和閱讀能力的提高。除此外還可以嘗試給學(xué)生播放視聽(tīng)材料的歌曲或看相關(guān)的海報(bào)讓學(xué)生對(duì)視聽(tīng)材料的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)等。如果視聽(tīng)材料較難，還可以預(yù)先學(xué)習(xí)一些生詞短語(yǔ)等。通過(guò)試聽(tīng)前準(zhǔn)備能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生對(duì)視聽(tīng)材料的更好的理解。

（2）視聽(tīng)中：試聽(tīng)的過(guò)程中要注意多種教學(xué)方法的結(jié)合，在運(yùn)用電影的視聽(tīng)教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生有目的有針對(duì)性的看和聽(tīng)，邊看邊聽(tīng)邊做練習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生能夠積極有效的參與到課堂中，不是僅僅簡(jiǎn)單的被動(dòng)的接受。比如筆者在進(jìn)行視聽(tīng)課時(shí)常把電影分成三個(gè)部分，分別設(shè)置不同的練習(xí)，練習(xí)可以是剛聽(tīng)過(guò)的一段對(duì)話的填空，也可以是剛看過(guò)的一段內(nèi)容的判斷正誤，也可以是對(duì)情節(jié)的提問(wèn)或后一部分情節(jié)提前預(yù)測(cè)等。練習(xí)的設(shè)置要靈活多樣，但同時(shí)也要根據(jù)電影的內(nèi)容來(lái)劃分不同的部分。把視聽(tīng)和練習(xí)相結(jié)合的做法可以讓學(xué)生在課堂上更有目的性，更能集中學(xué)生的注意力，也更能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。

（3）視聽(tīng)后：在一部電影充分學(xué)習(xí)過(guò)之后，學(xué)生要及時(shí)鞏固并且要對(duì)材料學(xué)習(xí)進(jìn)行延伸。寫(xiě)影評(píng)的方法是眾多方法的一種，在實(shí)際運(yùn)用中還可以把電影中精彩情節(jié)中的臺(tái)詞做成講義發(fā)給學(xué)生模仿并表演，或是就電影的一些情節(jié)或寓意進(jìn)行討論?？傊?，試聽(tīng)課后的延伸學(xué)習(xí)也是非常重要的，可以是口頭表達(dá)的表演或討論，也可以是書(shū)面表達(dá)的影評(píng)等。教師可以使用不同的練習(xí)幫助學(xué)生在語(yǔ)言輸出上提高英語(yǔ)的表達(dá)。

視聽(tīng)課，是一種和傳統(tǒng)的教學(xué)方法完全不同的新型的教學(xué)方法，在視聽(tīng)課的教學(xué)上筆者還只是處于嘗試階段，在筆者看來(lái)視聽(tīng)課要注意以下幾點(diǎn)：

一、慎選教材

教師對(duì)教材的選擇上要注意符合學(xué)生的能力水平，高中的視聽(tīng)課并不像英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生那樣是一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，我們只是作為高中英語(yǔ)課的拓展和延伸，旨在用不同的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，因此要選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容。著名心理學(xué)家布魯納說(shuō)“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣”。除此之外在內(nèi)容的選擇上還要適合高中學(xué)生的英語(yǔ)水平，選擇過(guò)難和過(guò)于簡(jiǎn)單的內(nèi)容都會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師在選擇教材時(shí)還要明確教學(xué)的目的，即要有實(shí)用性，教師在選材時(shí)要考慮到這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容可以讓學(xué)生學(xué)到什么，學(xué)完之后學(xué)生的哪方面能力得到了提高等。綜上所述，對(duì)于高中英語(yǔ)視聽(tīng)課材料的選擇要依托課本，延伸拓展，以學(xué)生為基礎(chǔ)，努力激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，以培養(yǎng)多種能力為目的。

二、充分參與

視聽(tīng)課絕不是簡(jiǎn)單的電影欣賞課，視聽(tīng)課也是要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，如何實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)，那就要靠課堂的參與者學(xué)生了，如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓其在學(xué)習(xí)后確實(shí)學(xué)有所獲，而不是被動(dòng)接受。教師在教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)木毩?xí)，讓學(xué)生視聽(tīng)和自主思考，充分參與相結(jié)合。練習(xí)的設(shè)計(jì)要依托視聽(tīng)材料，盡量多樣化，在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)也要考慮到學(xué)生的能力水平，而練習(xí)的設(shè)置也不能過(guò)多不能打亂視聽(tīng)材料的完整性。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要充分了解學(xué)生的知識(shí)水平，注意結(jié)合視聽(tīng)材料，使整節(jié)課既有知識(shí)可學(xué)又生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性并能積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

三、鞏固和評(píng)價(jià)

判斷是否是有效課堂的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，完整的視聽(tīng)課也不能缺少及時(shí)的鞏固和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。視聽(tīng)課的評(píng)價(jià)可以是多方面的語(yǔ)言輸出，既可以是口頭表達(dá)式的討論，也可以是書(shū)面式的影評(píng)，還可以使用創(chuàng)造性的輸出方式表演精彩片段等。這些既是對(duì)視聽(tīng)課及時(shí)的鞏固，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)手段。及時(shí)有效的鞏固和評(píng)價(jià)能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，把知識(shí)進(jìn)一步升華，形成學(xué)生自己的思想結(jié)晶。

完整的視聽(tīng)課是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的整體，往往不是一節(jié)課所能完成的。一次完整的視聽(tīng)課應(yīng)該在4-5個(gè)課時(shí)，以全面的英語(yǔ)技能培養(yǎng)為目的，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)多方面的能力。

四、結(jié)語(yǔ)

視聽(tīng)課由于其圖文聲像并茂的特點(diǎn)，極大的豐富了英語(yǔ)課堂，為學(xué)生創(chuàng)造了生動(dòng)，形象，立體的語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境。在今后的教學(xué)探索中教師可以嘗試引入這種教學(xué)模式作為傳統(tǒng)教學(xué)方法的輔助。嘗試使用視聽(tīng)課來(lái)豐富高中生的英語(yǔ)課堂，創(chuàng)造有生命力的課堂，創(chuàng)造有效的課堂。

（作者單位：六安二中英語(yǔ)教研組）endprint