楊玉萍

【摘 要】作為語文老師，我們必須要思考如何實(shí)現(xiàn)語文課堂的高效。這需要從認(rèn)真?zhèn)湔n、扎實(shí)預(yù)習(xí)、課堂互動、語文活動、課堂作業(yè)等五個方面入手。只有培養(yǎng)了學(xué)生自主參與課堂的意識，將語文課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)，才真正實(shí)現(xiàn)語文課堂的高效。

【關(guān)鍵詞】語文 自主參與 高效課堂

作為一名小學(xué)語文教師，走上講臺十多年，每一節(jié)語文課結(jié)束，我便自問：這節(jié)課上得怎么樣？學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成？學(xué)生能力是否提高？學(xué)生情感有無培養(yǎng)？課堂上學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程是否積極主動？……一句話，我的課堂是否真的有效？在長期的思索與實(shí)踐中，對于如何提高學(xué)生自主參與課堂活動的積極性，實(shí)現(xiàn)高效課堂，我認(rèn)為可從以下幾個方面入手。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，為參與課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備

特級教師竇桂梅說：“備課就是在組織一場戰(zhàn)役前所進(jìn)行的必不可少的籌劃，要想組織好‘戰(zhàn)役，首先要備好教材。”于永正老師也說，“備課不等于寫教案，備課其實(shí)包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等?！币还?jié)課40分鐘，要引領(lǐng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)并獲得知識、提升能力，教師不但要深入研究教材，熟悉新舊內(nèi)容的聯(lián)系，還要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)考慮，駕馭教材，掌控課堂，才能真正為學(xué)生高效地參與課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、扎實(shí)預(yù)習(xí)，為參與課堂學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)

在教學(xué)過程中，很多時候，我對預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)都不夠重視，平時布置的預(yù)習(xí)任務(wù)也流于形式，或過于籠統(tǒng)，或只限于一些簡單的抄寫作業(yè)，思考甚少?，F(xiàn)在越來越感覺到：預(yù)習(xí)不好，上課很累。尤其高年級的教材，文章長，內(nèi)容多，涉及的知識面廣，如果課前學(xué)生的預(yù)習(xí)不扎實(shí)，課堂上將花費(fèi)很長一段時間去了解課文，解決預(yù)習(xí)本能解決的問題。甚至很多問題不查資料難以解決，若是不預(yù)習(xí)，課堂教學(xué)便無法順利進(jìn)行。因此，要想提高語文課堂的有效性，讓學(xué)生積極主動地參與課堂互動，得從預(yù)習(xí)開始。指導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)預(yù)習(xí)，在課堂上花點(diǎn)時間檢查一下學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，收效頗好。當(dāng)然，教師要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，幫助他們明確預(yù)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，教給“圈、點(diǎn)、批、注”的預(yù)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生做預(yù)習(xí)筆記。只要學(xué)生掌握了正確的預(yù)習(xí)方法，扎實(shí)預(yù)習(xí)，就能在課堂上發(fā)揮其積極主動性，更好地參與學(xué)習(xí)。

三、課堂互動，為自主參與學(xué)習(xí)搭建平臺

新課改很重視教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，強(qiáng)調(diào)樹立以人為本的學(xué)生觀。課堂是知識積累、能力培養(yǎng)、情感態(tài)度和價值觀養(yǎng)成的主陣地，更是師生互動、生生互動、生本互動的舞臺。在這個舞臺上，教師只是課堂學(xué)習(xí)的啟發(fā)者、合作者、促進(jìn)者和參與者，沒必要高高在上，沒必要唯我獨(dú)尊。教師只有俯下身子，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、探究新知，培養(yǎng)學(xué)生的自主參與意識，才能提高課堂的實(shí)效性。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要處理好師生之間的關(guān)系，也要處理好個體與小組之間的關(guān)系。教師除了組織正常的課堂教學(xué)外，更要有目的、有計劃地對學(xué)生個體及小組的學(xué)習(xí)品質(zhì)、態(tài)度、方法和習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。教師要自然地融入學(xué)生的小組學(xué)習(xí)和班級學(xué)習(xí)中去，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的自主性得到發(fā)揮。

四、語文活動，為自主參與學(xué)習(xí)增添情趣

新課標(biāo)注重學(xué)生語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)。語文學(xué)科實(shí)踐性極強(qiáng)，教學(xué)中我們要盡量將語文知識的學(xué)習(xí)與有趣的活動相結(jié)合，使學(xué)生在近似游戲的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、積累的目的，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)中，我較為常用的語文活動有成語接龍、表演課本劇、開展朗誦比賽、手抄報比賽、講故事等。這些活動組織容易，可操作性強(qiáng)，參與面廣，很好地將語文學(xué)習(xí)趣味化，既調(diào)動了學(xué)生的參與積極性，展示了學(xué)生的個性，又豐富了教學(xué)過程。語文活動的舉辦亦可放手讓學(xué)生組織，教師只予以指導(dǎo)，使學(xué)生在豐富多彩的語文活動中學(xué)語文、用語文。

五、課堂作業(yè)，為自主參與學(xué)習(xí)激發(fā)動力

現(xiàn)階段語文課堂練習(xí)存在很多問題，如課堂練習(xí)針對性不強(qiáng)、機(jī)械重復(fù)、學(xué)生自主選擇少等，學(xué)生自主完成作業(yè)的興趣不濃厚。因此，加強(qiáng)課堂練習(xí)的設(shè)計，有針對性地設(shè)計課堂練習(xí)，注重語言實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計，可以有效激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的興趣。課堂作業(yè)的設(shè)計要具備目標(biāo)性、趣味性、多樣性、創(chuàng)造性，還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來分層設(shè)計，兼顧全體，促使全體學(xué)生參與課堂練習(xí)，自主選擇適合自己的作業(yè)，自覺自愿、主動愉快地完成作業(yè)，實(shí)現(xiàn)語文課堂的高效。

總之，培養(yǎng)學(xué)生課堂自主參與的意識，將語文課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)，我們的語文課堂就會多一些主動，多一些參與，多一些快樂和實(shí)效！