尹敬紅

【摘要】本文將對戲劇影視表演教學(xué)進行研究，分析綜合類戲劇影視表演專業(yè)教學(xué)中存在的問題，探索多元思維下的戲劇影視表演教學(xué)提升策略。

【關(guān)鍵詞】多元思維 戲劇影視表演 教學(xué)

【中圖分類號】J8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0242-02

近年來戲劇影視表演專業(yè)成為熱門，很多高等院校在這個趨勢下開設(shè)了戲劇影視表演專業(yè)。我國目前共有兩百余所院校開設(shè)了戲劇影視表演，為社會輸送了大量的綜合素質(zhì)優(yōu)異的表演人才。但是隨著社會的進步和影視行業(yè)的發(fā)展，社會對戲劇影視表演專業(yè)人才的要求在不斷變化和提高，高校要想培養(yǎng)符合新要求的人才，就必須不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，完善教學(xué)方法。

一、戲劇影視表演教學(xué)概述

近年來社會各方面不斷發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平大幅提高，精神生活也更加豐富。話劇、電影、電視成為人們生活當中的重要精神食糧，相關(guān)藝術(shù)形式被人們廣泛的接受，并得到有效推廣。主要表現(xiàn)在以下兩點：首先，戲劇表演專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)堪憂，很多學(xué)生的專業(yè)理論知識和專業(yè)基本功都存在問題；其次，大多院校教學(xué)條件較差，很多專業(yè)課教師的能力不足，專業(yè)學(xué)生也難以獲得登臺實踐的表演機會。

二、多元思維下的戲劇影視表演教學(xué)提升策略

（一）建立健全教學(xué)手段

首先，創(chuàng)新教學(xué)觀念。大多數(shù)高等院校招收的戲劇影視表演學(xué)生在高中階段雖然接受了良好的藝術(shù)教學(xué)，但普遍文學(xué)素養(yǎng)較差，這給戲劇影視教學(xué)造成了一定的障礙。表演好一個人物需要表演者深刻的了解人物內(nèi)涵，進入人物的精神世界。而實現(xiàn)這些，需要表演者具有較高的文學(xué)修養(yǎng)，能夠精準的理解劇本，能夠體會故事人物的社會背景和歷史背景。

其次，拓展授課方式。戲劇影視表演專業(yè)需要較多的實踐，所以高校戲劇影視專業(yè)教師應(yīng)當擴展教學(xué)思路，突破傳統(tǒng)的集體授課的方式，將互動教學(xué)、小組教學(xué)融入教學(xué)實踐。具體教學(xué)中教師應(yīng)當為學(xué)生制定完善的教學(xué)計劃，讓學(xué)生將所學(xué)所想有效地應(yīng)用于實踐。

再次，有效利用多媒體教學(xué)資源。不同于傳統(tǒng)大學(xué)專業(yè)，戲劇影視表演教學(xué)不局限于教師的經(jīng)驗、知識儲備，可以更多的利用現(xiàn)代多媒體手段進行輔助教學(xué)。多媒體能夠給學(xué)生提供更多與戲劇表演相關(guān)的文字、圖片、視頻，有效提高教學(xué)的效率和表現(xiàn)力。教師可以播放對不同時期電影表演的片段，讓學(xué)生更好的了解當代戲劇影視表演的技巧和特點。同時教師也可以讓學(xué)生對視頻中的表演進行模仿，進而讓學(xué)生摸索出自己的表演方式。

（二）拓展學(xué)生培養(yǎng)方式

戲劇影視教師應(yīng)當注重在日常教學(xué)中對學(xué)生表演能力的培養(yǎng)，對培養(yǎng)方式進行不斷完善。教師應(yīng)當對學(xué)生表演進行細致指導(dǎo)，要求學(xué)生全面深入的了解戲劇角色，內(nèi)心能夠進入特定的歷史背景去體會戲劇人物的所思所想。對戲劇人物是的性格特點進行合理的分析，真正理解戲劇編劇對人物的定位和表達。一個優(yōu)秀的演員不僅要按照劇本表演，還要表現(xiàn)出編劇對劇中人物的內(nèi)心情感，展現(xiàn)給觀眾一個活靈活現(xiàn)的人物。

（三）拓展實踐表演形式

實踐當中，教師可以組織學(xué)生通過藝術(shù)晚會、音樂比賽等形式拓展表演形式。學(xué)生通過參加各種晚會、音樂會不僅增加了實踐表演經(jīng)驗，還能夠從中得到相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)，豐富表演經(jīng)驗的同時，提升了表演能力。此外教師還應(yīng)當組織學(xué)生成立表演社團，開展各種表演活動，在活動中形成師生的有效互動，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。社團活動還能夠有效地接近觀眾，讓學(xué)生的表演不斷滿足觀眾需要，豐富觀眾的精神生活。

（四）提升學(xué)生的鑒賞能力

教師可以利用觀賞經(jīng)典戲劇表演來提升學(xué)生的鑒賞能力。具體操作時，可以利用學(xué)生的課余時間組織學(xué)生的一些經(jīng)典影視片段進行觀賞，讓學(xué)生對經(jīng)典、對優(yōu)秀的藝術(shù)作品形成深刻認識。同時教師應(yīng)當在觀賞后對內(nèi)容進行點評，幫助學(xué)生吸收和理解，讓學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)和表演中將這些經(jīng)典作為自己努力實現(xiàn)的目標，最終實現(xiàn)學(xué)生鑒賞能力的提升。

（五）科學(xué)的選擇教學(xué)影視作品

戲劇影視教師應(yīng)當科學(xué)合理的選擇影視作品應(yīng)用于教學(xué)，應(yīng)當選取各國優(yōu)秀的影視作品，讓學(xué)生能夠有效了解各國的優(yōu)秀藝術(shù)作品的特點。同時我國民族眾多，民族文化豐富，教師還應(yīng)當注意在教學(xué)中引入我國少數(shù)民族的藝術(shù)表演。這樣不僅發(fā)揚我國少數(shù)民族文化，還豐富了教學(xué)內(nèi)容。

三、結(jié)語：

隨著人們對生活品質(zhì)要求的提升，電影等藝術(shù)形式愈發(fā)受到歡迎和喜愛，我國戲劇影視表演行業(yè)將會迎來更加廣闊的發(fā)展。戲劇影視表演人才的素質(zhì)直接影響到該行業(yè)的未來發(fā)展，相關(guān)院校應(yīng)當加強對戲劇影視表演專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新教學(xué)思路、完善培養(yǎng)手段，為社會輸送更好的高素質(zhì)表演人才。

參考文獻：

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