【摘要】做好保密培訓(xùn)教育工作是做好保密工作的重要保障，高校保密教育工作作為國家保密教育工作的重要組成部分，發(fā)揮著越來越重要的作用。隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展，涉密事項不斷增多，高校作為培養(yǎng)大學(xué)生成長成才的重要基地，做好高校大學(xué)生保密教育工作的作用日益凸顯，大學(xué)生保密教育工作面臨一系列具有時代特點的新問題，存在思想認(rèn)識不到位、制度建設(shè)不健全、課程設(shè)置缺位等問題。因此，需要我們進(jìn)行深入思考，通過增強(qiáng)高校教職工和學(xué)生的保密意識、豐富教育培訓(xùn)內(nèi)容、拓寬教育渠道、注重技能培訓(xùn)等方面的舉措加強(qiáng)大學(xué)生保密意識培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】保密意識 培養(yǎng) 對策研究

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0190-02

保密工作關(guān)系著國家安全、政權(quán)鞏固和全局發(fā)展，近年來，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，我國高等學(xué)校教育事業(yè)的迅速發(fā)展，高校作為培養(yǎng)大學(xué)生成長成才的重要基地，在高校教書育人的大環(huán)境中成長起來的大學(xué)生是黨和國家的寶貴人才資源，高校學(xué)生的就業(yè)方向集中在科學(xué)研究型、管理人才型、自主創(chuàng)業(yè)型等路徑上，而這些職業(yè)和崗位有保守國家秘密和單位組織內(nèi)部秘密的要求，如何在學(xué)生時代加強(qiáng)對高校學(xué)生保密意識的培養(yǎng)以便今后更好的開展工作，高校對學(xué)生保密意識培養(yǎng)的責(zé)任更加重大、任務(wù)更加艱巨。作為培養(yǎng)人才的高校，在教書育人、管理育人和服務(wù)育人的過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的保密意識是一個亟待解決的問題。為此，我們對成都一所理工類院校的大學(xué)生保密意識狀況開展了調(diào)查研究，主要從什么是保密、在學(xué)習(xí)科研過程中是否有應(yīng)具有保密意識、保密的防范措施有哪些等幾個方面展開。

一、調(diào)查對象的選取和方法

（一）在調(diào)查對象的選取上，覆蓋老師、學(xué)生；文科學(xué)生、理科學(xué)生；本科生、研究生、博士生等多個維度進(jìn)行調(diào)查。

本次調(diào)查的調(diào)查對象以成都一所理工類院校大學(xué)生為主，教師為輔。在選擇教師作為調(diào)查對象時，調(diào)查面包括輔導(dǎo)員、專業(yè)課老師、碩士研究生導(dǎo)師和博士研究生導(dǎo)師。在選擇學(xué)生作為調(diào)查對象時，覆蓋工科和文科專業(yè)的學(xué)生，調(diào)查范圍涉及本科生、研究生和博士生三個學(xué)歷層級，其中男女生的比例為6：4。

（二）在調(diào)查方式的采用上，選取與教師座談交流、對學(xué)生采取調(diào)研問卷和個別訪談的方式多層面、多角度深入了解。

為了全面掌握該校教師對學(xué)生保密安全的教育意識、教育方法和教育途徑；掌握學(xué)生的保密意識狀況，保密技能的了解情況，本次調(diào)查針對教職工和學(xué)生進(jìn)行分類調(diào)查。對教職工的調(diào)查采取座談會的方式，共召開座談會3次，座談人員為65人，著重從教職工的保密意識、保密方法和對學(xué)生保密意識、技能、方法的培養(yǎng)上開展討論、座談。對學(xué)生采取調(diào)研問卷和個別訪談的方式，本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷1053份，收回有效問卷975份；個別訪談學(xué)生125人，其中博士17人，碩士生45人，本科生63人。調(diào)查問卷選取與大學(xué)生密切相關(guān)的手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)、移動存儲介質(zhì)的保密等方面的內(nèi)容，綜合評估個人保密安全意識水平。在對學(xué)生進(jìn)行個別訪談時，著重是訪談學(xué)生在寫作科研論文、參與科研項目、參加涉外學(xué)習(xí)交流、使用計算機(jī)、手機(jī)、移動存儲介質(zhì)等方面的保密意識和保密方法以及教師是否進(jìn)行過保密意識和技能方面的教育培訓(xùn)等方面的內(nèi)容。

二、大學(xué)生保密意識的現(xiàn)狀分析——以四川某理工院校為例

（一） 辦公自動化保密意識普遍淡薄。

大學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外實習(xí)的時候，都會運用到辦公自動化系統(tǒng)，隨著辦公自動化程度的不斷提高，在使用各類計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、移動存儲介質(zhì)的同時，因計算機(jī)泄密、網(wǎng)絡(luò)失密、移動存儲介質(zhì)失密的事件時有發(fā)生。據(jù)調(diào)查，53%的學(xué)生沒有計算機(jī)開機(jī)密碼設(shè)置方面的保密意識；95%的學(xué)生會安裝殺毒軟件，35%的學(xué)生會選擇安裝來歷不明的軟件；71%的學(xué)生會隨意將他人計算機(jī)和U盤上的文件拷入計算機(jī)，從而可能導(dǎo)致計算機(jī)被植入“木馬”程序或者感染計算機(jī)病毒；45%的學(xué)生不知道移動存儲介質(zhì)不得在涉密計算機(jī)和非涉密計算機(jī)之間交叉使用。在對大學(xué)生辦公自動化保密意識的調(diào)研中可以看出，大學(xué)生辦公自動化應(yīng)用的保密意識普遍淡薄，男生的保密意識高于女生，博士生的保密意識高于研究生，研究生的保密意識高于本科生。

（二）對科研論文和科研項目保密意識相對缺失。

大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程和畢業(yè)后的工作中，會有參與科研項目和撰寫科研論文的需要，在這個過程中可能會直接、間接接觸或產(chǎn)生需要保密的事項，據(jù)調(diào)查了解，30%的學(xué)生在參與重要科研項目時，老師沒有做出相關(guān)的保密要求；25%的學(xué)生撰寫科研論文涉及保密事項時沒有申請論文保密年限的意識。文科學(xué)生科研論文和科研項目的保密意識弱于理工科學(xué)生。這說明大學(xué)生對科研論文和科研項目的保密意識不強(qiáng)，缺乏甄別的技能，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高對科研論文和科研項目的保密意識，提升保密事項甄別能力。

（三）涉外交流學(xué)習(xí)保密意識有待提高。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，65%的學(xué)生認(rèn)為涉外交流學(xué)習(xí)沒有保密事項，62%的學(xué)生認(rèn)為可以在涉外賓館駐地、會場拍照、留念并分享到微博、微信圈，50%的學(xué)生認(rèn)為除了涉外交流學(xué)習(xí)的專題外，還可以涉外交流其他方面的內(nèi)容?？梢?，大學(xué)生的涉外交流學(xué)習(xí)保密意識還應(yīng)該進(jìn)一步增強(qiáng)，涉外的學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)交流不同于國內(nèi)，需要提高意識、學(xué)習(xí)保密技能，謹(jǐn)慎穩(wěn)妥的就交流專題和方向做交流。

（四）手機(jī)安全保密意識相初步具備，但忽視手機(jī)選型不當(dāng)帶來的失密隱患。

目前，各種垃圾短信、微信、旺信等信息肆虐手機(jī)，個人信息泄露嚴(yán)重，大學(xué)生普遍具備初步的手機(jī)安全保密意識，僅13%的學(xué)生會由于好奇用手機(jī)上網(wǎng)點開不明網(wǎng)站鏈接，據(jù)個別訪談了解，85%的大學(xué)生不重視手機(jī)型號的選擇，只注重是否時髦、功能是否齊全。這說明對大學(xué)生使用手機(jī)的安全保密意識有待進(jìn)一步強(qiáng)化。

三、加強(qiáng)大學(xué)生保密意識的途徑

（一）在學(xué)校重視、學(xué)院、輔導(dǎo)員、導(dǎo)師聯(lián)動中加強(qiáng)保密意識的樹立教育。

學(xué)校要高度重視學(xué)生的保密意識教育工作。在學(xué)校層面上，應(yīng)由學(xué)校保密委主抓，其他部門聯(lián)動，把保密教育納入形勢教育課或者設(shè)置專業(yè)課程。在學(xué)院層面上，各學(xué)院辦公室要加大保密安全知識的教育力度，注重學(xué)生保密意識的培養(yǎng)。在教職工層面上，對本科生的輔導(dǎo)員、碩士研究生和博士生的導(dǎo)師做硬性要求和規(guī)定，在對本科、碩士研究生和博士生的輔導(dǎo)上，輔導(dǎo)員在帶本科生的過程中，導(dǎo)師在帶碩士、博士做科研、做項目、指導(dǎo)論文的過程中要言傳身教，以良好的保密素養(yǎng)、嫻熟的保密技能影響學(xué)生、教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。

（二）在宣傳教育中加強(qiáng)保密知識和保密常識的普及教育。

學(xué)校應(yīng)注重和加強(qiáng)保密法律、法規(guī)的宣傳，以保密宣傳櫥窗為載體宣傳保密知識、以保密宣傳小冊子為載體普及保密常識、以保密宣傳書簽的方式隨時作保密提醒等等，以這些載體和方式培養(yǎng)學(xué)生的保密意識，加強(qiáng)保密知識和保密常識的學(xué)習(xí)，內(nèi)容和方式力求簡單明了、準(zhǔn)確實用、通俗易懂、便于記憶、方便運用。還可以開展保密知識競賽，保密技能大賽，以多種方式普及學(xué)生保密安全知識，增強(qiáng)學(xué)生的保密安全意識，提升學(xué)生的保密技能。

（三）在課堂課外知識傳授中強(qiáng)化保密技能的培養(yǎng)教育。

在課堂課程的設(shè)置上，學(xué)校要重視保密安全教育課的設(shè)置，列入日常教育計劃，配備專門老師、集體備課，普及保密安全教育，教學(xué)內(nèi)容分章節(jié)、成體系，從大學(xué)本科階段開始筑牢學(xué)生保密安全意識的防線，在碩士研究生、博士研究生培養(yǎng)階段進(jìn)行保密技能的強(qiáng)化，為今后大學(xué)生在科學(xué)研究、黨政管理、自主創(chuàng)業(yè)等就業(yè)路徑上有更好的保密安全職業(yè)素養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。

（四）在教學(xué)實踐基地和對口實習(xí)單位的演練中培養(yǎng)保密安全的實戰(zhàn)經(jīng)歷。

高校普遍建立了教學(xué)實踐基地或者和對口實習(xí)單位之間有長期的合作培養(yǎng)關(guān)系，實踐培養(yǎng)的目的是將學(xué)生培養(yǎng)成能把保密的理論知識和專業(yè)理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力的技術(shù)型、管理型、研究型人才。因此，在增強(qiáng)學(xué)生保密意識和保密常識的同時，還要通過保密的技能培訓(xùn)和實戰(zhàn)演練來強(qiáng)化學(xué)生的保密實踐能力。在教學(xué)實踐基地和對口實習(xí)單位的演練中，在老師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生可以將課堂學(xué)到知識和技能與具體實踐相結(jié)合，這既能加深他們對保密理論知識的理解，也能鍛煉和提高他們的專業(yè)技能，通過對通信和辦公自動化設(shè)備、計算機(jī)及移動存儲介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)、涉外活動、專項工作等方面的保密技能培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生保密技能訓(xùn)練，從而以舉一反三的方式進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的保密意識。

（五）在就業(yè)單位工作后檢驗保密意識培養(yǎng)的效果。

保密意識的增強(qiáng)和保密技能的精進(jìn)需要學(xué)生在就業(yè)后在干中學(xué)，在學(xué)中干，進(jìn)一步積累和增長，成長為一名具有保密意識和技能的實用的符合社會需要的職業(yè)化的專業(yè)人才。高?？梢詫ξ目祁悓W(xué)生、理科類學(xué)生和本科生、碩士生、博士生建立就業(yè)后的回訪機(jī)制，通過問答式幫助答疑式的回訪，問詢學(xué)生在工作中遇見的需要保守國家秘密和單位內(nèi)部秘密的方法和途徑，及時糾正學(xué)生在保密工作中做得不夠全面的地方，既檢驗了學(xué)生樹立保密意識、增強(qiáng)保密技能培訓(xùn)的效果，又檢驗了學(xué)校加強(qiáng)保密教育的成果；既對學(xué)生保密意識的培養(yǎng)起到很好的推動作用，又為學(xué)校保密培育路徑提供更好的思路。

四、結(jié)束語

高校是培養(yǎng)大學(xué)生成長成才的重要基地，培養(yǎng)大學(xué)生的保密意識，提高大學(xué)生保密技能是高校教育改革和發(fā)展的需要，是大學(xué)生成長為科學(xué)研究型、管理人才型、自主創(chuàng)業(yè)型人才的需要，更是適應(yīng)信息化社會的需要。調(diào)查研究表明、社會實踐證明，大學(xué)生的保密安全意識和保密技能亟待提高，它取決于信息化社會的需要、職業(yè)化工作的需要和職業(yè)保密安全的需要。增強(qiáng)大學(xué)生的保密意識，提高其保密技能，需要在全校師生的共同努力下，嚴(yán)守保密制度、法規(guī)，促進(jìn)保密意識教育的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，為提升信息化社會保密工作的水平貢獻(xiàn)高校的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐茂，楊睿.《大學(xué)生安全意識的現(xiàn)狀及對策研究——以重慶科技學(xué)院為例》經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2013第20期，總第220期

作者簡介：

張愛艾（1980-），女，四川成都人，助教，碩士研究生，研究方向：主要從事黨務(wù)管理和思想政治教育研究。