梁耀勝

[摘要]以活動(dòng)課“學(xué)會(huì)寬容，快樂(lè)生活”為例，說(shuō)明初中思想品德主題活動(dòng)課既要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又要充分尊重學(xué)生的主體地位，把活動(dòng)的過(guò)程還給學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)。

[關(guān)鍵詞]思想品德活動(dòng)課過(guò)程學(xué)生

[中圖分類號(hào)]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]167460582015）220063

《心有他人天地寬》是思想品德人教版八年級(jí)（上冊(cè)第九課，筆者以這一課為基礎(chǔ)，開設(shè)了主題為“學(xué)會(huì)寬容，快樂(lè)生活”的活動(dòng)課。圍繞“學(xué)會(huì)寬容，快樂(lè)生活”這個(gè)主題，按照“是什么”“為什么”“怎樣做”的邏輯思路，設(shè)計(jì)了八個(gè)環(huán)節(jié)，包括：分組討論（什么是寬容、視頻播放（于丹談“寬容”、心理測(cè)試（寬容度心理測(cè)試、講故事談感受（講關(guān)于寬容的小故事，然后讓學(xué)生談感受、分組討論（如何才能寬容、聯(lián)系生活實(shí)際（親身體驗(yàn)、反省自己、才藝展示（南音表演、集體宣誓（《寬容宣言》。最后教師進(jìn)行總結(jié)與點(diǎn)評(píng)。從這堂課的策劃到實(shí)踐，筆者感觸頗深，從中獲得了許多有益的啟示。

一、教師在主題活動(dòng)課中扮演導(dǎo)演的角色，體現(xiàn)教師在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用

上好一節(jié)主題活動(dòng)課，教師的主導(dǎo)作用是不可缺少的，這里所謂的“主導(dǎo)”即引導(dǎo)主題活動(dòng)課的方向和目標(biāo)的達(dá)成。

教師在主題活動(dòng)課中的主導(dǎo)作用，首先體現(xiàn)在活動(dòng)的選題上，選定主題就決定了活動(dòng)課的方向。當(dāng)然，有智慧的教師，其活動(dòng)的選題是具有針對(duì)性的，即從自己班級(jí)學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，立足引導(dǎo)、解決學(xué)生中普遍存在的典型的思想問(wèn)題。例如，現(xiàn)在不少學(xué)生是獨(dú)生子女，部分學(xué)生存在以自我為中心的利己主義傾向，這在很大程度上會(huì)影響他們健全人格的形成和發(fā)展。同時(shí)，初二年級(jí)學(xué)生的年齡大多在13～14歲之間，他們處理事情比較情緒化，表達(dá)觀點(diǎn)比較直接，遇到問(wèn)題經(jīng)常針鋒相對(duì)，互不相讓。因此，選擇“學(xué)會(huì)寬容，快樂(lè)生活”這樣的主題具有很強(qiáng)的針對(duì)性。

教師在主題活動(dòng)課中的主導(dǎo)作用，同時(shí)體現(xiàn)在活動(dòng)教育目標(biāo)的設(shè)定、達(dá)成上。針對(duì)“寬容”這個(gè)話題，根據(jù)《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版》，筆者把“讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)以自己的行動(dòng)平等待人、寬容他人、尊重他人，在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考、與人為善；體驗(yàn)寬容他人對(duì)己對(duì)人所帶來(lái)的情感上的慰藉，初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質(zhì)”設(shè)定為教育目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，筆者設(shè)計(jì)了八個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在良好的氛圍下談?wù)搶捜荨⒏形驅(qū)捜?、理解寬容，使學(xué)生思想受到感染，品德受到熏陶，情感得到感悟、內(nèi)化、升華。我們有理由相信，這樣動(dòng)之以情、曉之以理的情境教學(xué)，能融化學(xué)生心中的冰層，開啟學(xué)生塵封的心智，達(dá)到一定的教育效果。

二、讓學(xué)生在主題活動(dòng)課中唱主角，體現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)中的主體地位

新課程理念下的主題活動(dòng)課，就是要使學(xué)生由“聽課者”轉(zhuǎn)化成“參與者”，最終變成“合作者”。 因?yàn)閷W(xué)生是受教育的主體，只有學(xué)生積極參與、深度合作，主題活動(dòng)課才能取得成功。當(dāng)然，教師在主題活動(dòng)課中并非無(wú)事可做，其主要任務(wù)是觀察、傾聽并作適當(dāng)?shù)挠涗洠诨顒?dòng)即將結(jié)束時(shí)對(duì)主題活動(dòng)課進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥、補(bǔ)充、提升，把主題活動(dòng)課引向深入。例如在“學(xué)會(huì)寬容，快樂(lè)生活”的活動(dòng)課里，筆者放手把主題活動(dòng)課交給了主持人，讓學(xué)生唱主角，自己退到幕后當(dāng)導(dǎo)演。學(xué)生在主持人的引導(dǎo)下，認(rèn)真傾聽故事之后談體會(huì)談感受，聯(lián)系生活實(shí)際，反省自己……這樣學(xué)生在課堂中的主體地位得到了充分的體現(xiàn)。下面列舉這節(jié)主題活動(dòng)課的一個(gè)片段。

當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到“聽故事，悟?qū)捜荨边@個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，有一位學(xué)生講了“釘釘子的故事”。

主持人：聽完這則故事，大家從中得到什么啟示？生1：傷害他人，好比在別人的心頭上釘釘子。生2：寬容他人你會(huì)有意想不到的收獲。生3：寬容他人，你會(huì)得到心靈的安寧與滿足。生4：海納百川，有容乃大。生5：寬容他人就是善待自己。生6：要學(xué)會(huì)換位思考。生7：和而不同，求同存異……

當(dāng)你聽到這些話語(yǔ)是從初二年級(jí)的學(xué)生口里說(shuō)出來(lái)時(shí)，你一定會(huì)覺(jué)得不可思議，覺(jué)得這些學(xué)生懂事了，長(zhǎng)大了。

在以上活動(dòng)中，教師發(fā)揮了主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，把活動(dòng)的過(guò)程交給了學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中唱主角，做主人，讓學(xué)生自己去感悟、體驗(yàn)，從而達(dá)到了最佳的教育效果。

初中思想品德課不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生做人的道理。教學(xué)需要講究方法和技巧，育人同樣需要講究方法和藝術(shù)。根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性地開設(shè)一些主題活動(dòng)課，不失為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一種好方法。

責(zé)任編輯袁妮