黃培培

摘 要：在開展初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注重結(jié)合新課程改革的要求對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，注重加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的研究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法多樣化，以提升課堂的效率，打造高效的課堂，教師在教學(xué)的過程中還應(yīng)該注重加強(qiáng)與學(xué)生的交流與互動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來開展相關(guān)的教學(xué)工作，有效提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性與熱情。

關(guān)鍵詞：課堂效率；積極性；互動(dòng)交流

初中英語(yǔ)新課程改革要求教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注重對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，當(dāng)前我國(guó)許多初中的英語(yǔ)教學(xué)都采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中存在著教學(xué)的觀念落后和課堂教學(xué)的效率低下的缺點(diǎn)。為有效提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注重打造高效的英語(yǔ)教學(xué)課堂，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的有效提升。

一、注重課堂效率的有效提升

教師在開展教學(xué)工作的過程中應(yīng)該注重對(duì)教學(xué)方法與教學(xué)模式進(jìn)行研究與創(chuàng)新，注重對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法多樣化，加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念的引入。教師在教學(xué)的過程中可以采用情境化的教學(xué)模式來進(jìn)行課堂教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容與教師創(chuàng)設(shè)的情境緊密結(jié)合起來，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與注意力的同時(shí)，提升課堂教學(xué)的效率，打造高效的課堂。例如，教師在教學(xué)的過程中可以讓學(xué)生對(duì)課文中的內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，學(xué)生不僅要根據(jù)課文中的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的表演，還要用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話與交流，在這種角色扮演的過程中學(xué)生能夠提升自己的主動(dòng)性，英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力也在很大程度上得到提升。

二、加強(qiáng)師生之間的交流互動(dòng)

初中英語(yǔ)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的交流與互動(dòng)，拉近與學(xué)生之間的距離，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，尊重學(xué)生之間的主體差異性，注重因材施教，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來開展相應(yīng)的教學(xué)工作。例如，教師可以鼓勵(lì)喜歡唱歌的學(xué)生多學(xué)習(xí)英文歌曲，在課堂教學(xué)的氣氛不太活躍時(shí)可以讓這些喜歡唱歌的學(xué)生起來唱歌。教師可以鍛煉喜歡與別人交流的學(xué)生的口語(yǔ)能力，鼓勵(lì)他們嘗試運(yùn)用英語(yǔ)來進(jìn)行交流。這種因材施教的方式可以使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

綜上，為有效促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的改進(jìn)，教師在開展教學(xué)工作時(shí)應(yīng)該注重營(yíng)造高效的課堂氛圍，有效提升課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)生課堂主動(dòng)性的有效提升。另外，教師不僅要在課堂中多與學(xué)生進(jìn)行交流，還應(yīng)該在生活中盡可能多地與學(xué)生進(jìn)行接觸，以便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，拉近與學(xué)生之間的距離。

參考文獻(xiàn)：

張莉霞.重視學(xué)生情感 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：淺談?dòng)⒄Z(yǔ)初始階段的教學(xué)[J].學(xué)周刊，2012（25）.

編輯 馬燕萍