郭妍麗

摘 要： 技工學(xué)校學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對(duì)物理理論知識(shí)厭學(xué)的情況。物理教學(xué)應(yīng)以觀察為基礎(chǔ)，為了能夠高效開(kāi)展物理課的教與學(xué)活動(dòng)，物理教學(xué)過(guò)程中教師可以從物理學(xué)發(fā)展史故事、物理實(shí)驗(yàn)、生活中的物理常識(shí)等多個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。

關(guān)鍵詞： 物理教學(xué) 觀察能力 培養(yǎng)方法

物理教學(xué)應(yīng)以觀察為基礎(chǔ)，觀察是學(xué)生獲得必要感性知識(shí)的基本途徑。通過(guò)觀察，才能使學(xué)生深刻理解物理概念和規(guī)律是在什么樣的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。然而觀察能力不是學(xué)生與生俱來(lái)的，這需要教師的培養(yǎng)。如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？筆者認(rèn)為，首先應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成觀察習(xí)慣。聽(tīng)而不聞，視而不見(jiàn)，就是說(shuō)有些人沒(méi)有觀察習(xí)慣。雖然聽(tīng)到了聲音，看到了事物，卻毫無(wú)反應(yīng)。由此可見(jiàn)，周圍豐富的事物、現(xiàn)象作用于人之耳目，不一定會(huì)使每個(gè)人都能得到感性認(rèn)識(shí)。所以，物理教師本身就要帶頭觀察事物，并且結(jié)合教學(xué)需要經(jīng)常向?qū)W生布置觀察任務(wù)。讓學(xué)生有意識(shí)地到生活中捕捉物理現(xiàn)象，豐富感性認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)久如此訓(xùn)練，便可養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。如何培養(yǎng)學(xué)生觀察能力呢？筆者認(rèn)為可以通過(guò)以下幾種方式培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

一、利用物理學(xué)發(fā)展史故事培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的成分是興趣，它能很好地推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，探索知識(shí)。培養(yǎng)興趣不僅能轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且能促進(jìn)智能發(fā)展，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和形成良好的個(gè)性品質(zhì)。因此在提倡素質(zhì)教育的今天，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣是現(xiàn)代教學(xué)中一個(gè)不容忽視的課題。在觀察活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，往往帶有一種極強(qiáng)的誘惑感和好奇心，而這種好奇心正是興趣愛(ài)好的原動(dòng)力。教師在教學(xué)中，必須抓住學(xué)生的“好奇心”這種心理特征，變好奇心為觀察興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為求知欲望。為了提高學(xué)生觀察興趣，明確觀察的重要性，教師可以利用中外物理學(xué)家觀察的故事，激發(fā)學(xué)生的物理興趣。比如在物理學(xué)發(fā)展史上伽利略由于觀察教堂里吊燈擺動(dòng)而發(fā)現(xiàn)了單擺振動(dòng)的規(guī)律；奧斯特因細(xì)心觀察而發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)；從蘋(píng)果落地的啟示中，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律；從水壺中的蒸汽不停沖擊水壺蓋的觀察中，瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，等等。科學(xué)家們正是從這些最簡(jiǎn)單的、最微不足道的物理現(xiàn)象的觀察中，作出了震撼世界的發(fā)明和創(chuàng)造。物理教師要重視對(duì)物理學(xué)發(fā)展史上成功觀察事例的介紹，同時(shí)要經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，說(shuō)明認(rèn)真細(xì)致的觀察在知識(shí)學(xué)習(xí)及科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)中的作用，教育學(xué)生做觀察的有心人。由此大大激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，更加懂得觀察的重要性。

二、利用物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

中職生的物理教學(xué)，一般只開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)模塊部分，而這一部分內(nèi)容在實(shí)驗(yàn)又占了較大比重。教師在與學(xué)生一起實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，一定要先給學(xué)生布置觀察任務(wù)。學(xué)生觀察內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)的基本儀器、實(shí)驗(yàn)的設(shè)備和裝置，實(shí)驗(yàn)中各種物理現(xiàn)象和數(shù)據(jù)、圖像、圖表及教師的規(guī)范化操作等。比如觀察儀器的構(gòu)造，就可以了解儀器的結(jié)構(gòu)原理、每個(gè)部件的作用、測(cè)量的范圍等。觀察儀器的銘牌就可以了解儀器的名稱、規(guī)格、使用方法和使用條件等。觀察實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程就能了解操作前需要做哪些準(zhǔn)備工作，實(shí)驗(yàn)操作的順序和過(guò)程等。對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的觀察，要求觀測(cè)的方法正確，數(shù)字的讀數(shù)要根據(jù)儀器最小刻度達(dá)到一定的準(zhǔn)確度，記錄測(cè)量的結(jié)果時(shí)必須明確數(shù)據(jù)的單位。另外，在實(shí)驗(yàn)前教師一定不要忘記提醒學(xué)生注意對(duì)教師實(shí)驗(yàn)時(shí)的示范演示的觀察，提醒學(xué)生注意觀察教師規(guī)范化的安裝實(shí)驗(yàn)裝置，合理地安排實(shí)驗(yàn)程序和正確的操作過(guò)程及演示物理現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的讀數(shù)和記錄，如何得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，等等。

三、利用生產(chǎn)、生活中的物理知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

人們認(rèn)識(shí)自然，改造自然，總是從觀察開(kāi)始的。觀察是研究自然科學(xué)的最基本方法。因此觀察不僅要會(huì)“觀”，還要會(huì)“察”，才能有所收獲。而物理學(xué)又是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，這就要求每位教師善于提示學(xué)生注意身邊的物理現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生需要觀察的內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)前人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑前人的發(fā)現(xiàn)，等等。比如在講圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，就可以提前給學(xué)生布置課外作業(yè)讓學(xué)生親自跑步和騎車?yán)@操場(chǎng)跑幾圈，在轉(zhuǎn)彎時(shí)好好體會(huì)一下自己的姿勢(shì)，跑快、跑慢又有何不同？為了使學(xué)生很好地理解物理的重心及穩(wěn)度，課前就讓學(xué)生親自背重物體體驗(yàn)一下，身體為何要向前彎下去才不會(huì)倒？還有路邊建房時(shí)用的塔吊、杠桿、滑輪等及家庭所使用的各種電熱器具等。通過(guò)對(duì)身邊物理現(xiàn)象的觀察，激發(fā)求知欲望，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

四、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力時(shí)的幾點(diǎn)要求

首先，觀察力的生命在于真實(shí)，實(shí)事求是既是觀察的基礎(chǔ)，又是觀察的重要品質(zhì)和方法，更是科學(xué)工作者的基本態(tài)度。在物理實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，如實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)中觀察到的各種現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，做到嚴(yán)格地把實(shí)驗(yàn)事實(shí)和自己對(duì)事實(shí)的解釋區(qū)別開(kāi)來(lái)。堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，不僅是提高物理實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的要求，而且是提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的需要。

其次，認(rèn)真、細(xì)致、深入是觀察能力的重要品質(zhì)之一，也是未來(lái)技工的基本素養(yǎng)和要求。所以在實(shí)驗(yàn)中要認(rèn)真、細(xì)致、深入地觀察。許多自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中的物理現(xiàn)象，有時(shí)稍縱即逝，有時(shí)一閃而過(guò)，這就要求每位學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)地觀察，才能隨時(shí)抓住這些重要現(xiàn)象；只有深入觀察，才能發(fā)現(xiàn)細(xì)微的變化和隱蔽的特征。

另外，在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的過(guò)程中，教師一定要輔導(dǎo)學(xué)生制定觀察目標(biāo)，觀察的同時(shí)要進(jìn)行思考。教學(xué)過(guò)程中，教師一定要結(jié)合物理教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常給學(xué)生布置觀察任務(wù)，并教給他們觀察的方法。

事實(shí)證明，按照上述幾點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察力的培養(yǎng)，學(xué)生的觀察能力一定會(huì)有所提高，學(xué)生綜合素質(zhì)一定會(huì)有很大提升，物理課的教與學(xué)也一定能夠高效進(jìn)行。