黃堯

校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)為主要內(nèi)容，以校園精神和文明為主要特征的、涵蓋學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工的一種群體文化。

學(xué)校是傳承文明、傳播文化的場所。然而，在日益物質(zhì)化、功利化的今天，校園人文精神的失落、價值理念的式微，引起了許多有識之士的擔(dān)憂。文化立校成為當(dāng)今教育界的共識。校園文化具有“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的熏染作用。正如泰戈爾所說，“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻至完美”。近年來，在至善育人辦學(xué)思想指導(dǎo)下，我們確定了基于學(xué)生個性和諧發(fā)展的藝體教育辦學(xué)特色創(chuàng)建目標(biāo)，并以創(chuàng)建工作為抓手，對如何在校園文化建設(shè)中體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，進(jìn)行了認(rèn)真的思考，并做了有益的探索。

一、堅持至善育人建設(shè)精神文化

1.確立辦學(xué)思想

辦學(xué)思想是學(xué)校自身的思想，是一定價值觀念在學(xué)校辦學(xué)、治校、育人目標(biāo)的體現(xiàn)，是一定的教育思想與學(xué)校實際有機結(jié)合在辦學(xué)目標(biāo)上的反映，是國家教育方針在學(xué)校的具體化，是校長在一定教育思想支配下，融進(jìn)自己和教職工群體對教育方針的理解，結(jié)合本校實際形成的、治校育人的辦學(xué)指導(dǎo)思想。

黨的十八大明確要求“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”。教育的根本對象是人，根本任務(wù)是育人。學(xué)校立足自身實際，確立了至善育人的辦學(xué)思想。在這一思想指導(dǎo)下，我們確定了藝體教育辦學(xué)特色目標(biāo)：創(chuàng)新至善管理，打造藝體教育特色學(xué)校;創(chuàng)設(shè)至善環(huán)境，展示特色鮮明校園文化;構(gòu)建至善課堂，踐行以生為本辦學(xué)理念;實施至善德育，強化特色活動育人功能。

2.培育學(xué)校精神

學(xué)校精神是建立在對教育的本質(zhì)、辦學(xué)規(guī)律和時代特征的深刻認(rèn)識的基礎(chǔ)上，在長期的教育教學(xué)過程中積淀下來的群體意識、思維活動和心理狀態(tài)。它是學(xué)校文化的核心和集中體現(xiàn)，是學(xué)校的精髓和支柱。

在工作實踐中，我們深深地感到，學(xué)校精神是一種理想和價值追求，是一所學(xué)校的凝聚力、生產(chǎn)力、創(chuàng)造力和生命力的源泉和動因，是學(xué)校師生的需求、理想、信念、情操、行為和道德水平高低的標(biāo)志。它對學(xué)校的生存和發(fā)展具有巨大的影響力。所以，兩年來，學(xué)校在辦學(xué)特色創(chuàng)建工作中，努力培育和弘揚學(xué)校的五種精神——彼此成就的團隊精神、與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神、行勝于言的踐行精神、勇挑重?fù)?dān)的擔(dān)當(dāng)精神、學(xué)生為本的人文精神。

二、美化校園環(huán)境建設(shè)環(huán)境文化

蘇霍姆林斯基說過，“要使學(xué)校的每一面墻壁說話，發(fā)揮出人們期望的教育功能”。為了達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育效果，我們統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校環(huán)境布置，設(shè)立傳統(tǒng)美德長廊，推介優(yōu)秀兒童歌曲，展示學(xué)生優(yōu)秀作品，從而讓孩子們在日?；顒又惺艿綕撘颇难铡?/p>

1.設(shè)立傳統(tǒng)美德長廊

我們在教學(xué)樓過道兩側(cè)設(shè)立了中華民族傳統(tǒng)美德長廊。每塊展板以圖文并茂的形式展示了《二十四孝》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等經(jīng)典。朗朗上口的文字，使學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟了中華民族的傳統(tǒng)美德;而生動形象的繪畫，以其特有的藝術(shù)感染力，強化了學(xué)生們對其內(nèi)涵的深刻理解。

2.推介優(yōu)秀兒童歌曲

優(yōu)秀的兒童歌曲在孩子們成長的道路上發(fā)揮了重要的引領(lǐng)作用。它們以其歡快優(yōu)美的旋律和昂揚向上的歌詞激勵了一代又一代兒童少年熱愛生活，勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。我們在教學(xué)樓與綜合樓之間的三層連廊兩側(cè)墻壁上以噴繪的形式向?qū)W生推介了許多優(yōu)秀兒童歌曲，包括《中國少年先鋒隊隊歌》《讓我們蕩起雙槳》《少年少年祖國的春天》等。孩子們看到后，往往會不由自主地唱起來。久而久之，在這些優(yōu)秀歌曲的熏陶下，孩子們的藝術(shù)欣賞水平和思想境界都得到了顯著的提升。

3.展示優(yōu)秀學(xué)生作品

特色創(chuàng)建工作的大力推進(jìn)，有效提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。孩子們書畫水平的提高就是典型的例證。為了展示這些成果，強化學(xué)生的小主人意識，在美化校園環(huán)境時，我們適時展出眾多優(yōu)秀學(xué)生作品。在學(xué)校櫥窗、樓道及走廊的兩側(cè)、各班教室里，我們都安排了專門的版塊，展示學(xué)生自己創(chuàng)作的優(yōu)秀書法、繪畫作品。隨處可見的優(yōu)秀作品，激發(fā)了小作者們的自信心和自豪感，也使其他同學(xué)受到了藝術(shù)熏陶和思想教育。

三、開展多種活動建設(shè)行為文化

1.抓好教學(xué)活動

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。為了充分發(fā)揮這一主陣地的作用，有效打造至善課堂，我們做了兩方面的工作：

一方面，打造師資隊伍，努力提高藝體學(xué)科教師素質(zhì)。我校八位藝體教師年齡都在40周歲以下。近年來，在學(xué)校的正確引導(dǎo)下，他們當(dāng)中先后涌現(xiàn)出一位市級教壇新秀、三位縣級骨干教師。重視提高基礎(chǔ)學(xué)科教師素質(zhì)。在開展跑操訓(xùn)練和海安花鼓排練等活動時，我們要求全體教師到場參加——他們不僅要組織學(xué)生，更要參加活動，為學(xué)生做出表率。這樣雙管齊下，有效提高了全體教師的綜合素質(zhì)。

另一方面，優(yōu)化課堂教學(xué)，圍繞《2014年南通市課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見》提出了“限時講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示”的課堂教學(xué)基本要求，學(xué)校引導(dǎo)全體教師尊重學(xué)生個性差異，探索創(chuàng)設(shè)以“尊重個性、和諧發(fā)展”為引領(lǐng)的理想課堂。在優(yōu)化藝體學(xué)科課堂教學(xué)的同時，我們還要求基礎(chǔ)學(xué)科教師根據(jù)教學(xué)需要，在課堂教學(xué)中適時引入藝體教學(xué)形式，有效實現(xiàn)了學(xué)科綜合。這樣，不僅創(chuàng)新了教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，還實現(xiàn)了課堂教學(xué)效果的優(yōu)化，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2.開展課外活動

從2013年秋開始，我們依托少年宮，組織開展了豐富多彩的社團活動。我們分別組成了合唱團、舞蹈團、書畫班、籃球隊、排球隊、象棋圍棋班等，選派優(yōu)秀專業(yè)教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，每周安排固定時間開展活動。社團活動的正常開展，促進(jìn)了孩子個性特長的發(fā)展，有效培養(yǎng)了各類種子選手。在縣小學(xué)生文藝匯演、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、學(xué)?！傲弧蔽乃噮R演中，他們的精彩表演贏得了專家、領(lǐng)導(dǎo)和廣大觀眾的廣泛贊譽。

海安花鼓是海安的地方傳統(tǒng)藝術(shù)形式，曾在國慶五十周年天安門廣場文藝晚會上展演過。為了傳承這一寶貴的歷史文化，學(xué)校決定以特色創(chuàng)建為契機，創(chuàng)建“千人花鼓”品牌。我們請縣歌舞團的專家為我們編排了動作，先由幾位音樂老師進(jìn)行分班教學(xué)，再利用大課間活動時間進(jìn)行全校組合排練。經(jīng)過近一年堅持不懈的努力，這項工作已初見成效。今年6月，在全縣中小學(xué)特色活動展示中，孩子們整齊的動作、多變的隊形、鏗鏘的鼓聲和宏大的場面震撼了蒞臨現(xiàn)場觀摩的領(lǐng)導(dǎo)、老師。

3.組織節(jié)慶活動

我們通過體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等專題活動及兒童節(jié)、國慶節(jié)等慶?；顒?，把學(xué)校的節(jié)慶活動與藝體教育相結(jié)合，形成了富有特色的節(jié)慶文化。每年4月份，我們要舉辦校園體育節(jié)，活動內(nèi)容包括廣播操比賽、小籃球比賽、趣味運動會等。每年11月份，我們要舉辦校園藝術(shù)節(jié)，活動內(nèi)容包括文藝匯演、獨唱比賽、課本劇表演、優(yōu)秀書畫作品展覽等。每年兒童節(jié)、國慶節(jié)，我們總要舉行文藝匯演。這些活動，既展示了學(xué)生的個性特長，又豐富了大家的校園生活，更進(jìn)一步展現(xiàn)了我校特色創(chuàng)建工作成果。

四、規(guī)范校園管理建設(shè)制度文化

學(xué)校制度文化是學(xué)校以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以完善校園管理制度為基礎(chǔ)，依法實施自主管理，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的一套完整的制度體系。近年來，學(xué)校以至善育人辦學(xué)思想為指導(dǎo)，大力建設(shè)學(xué)校制度文化，從而為辦學(xué)特色創(chuàng)建工作提供了必要的制度保障。

1.加強制度建設(shè)

學(xué)校制度建設(shè)是一個長期的過程，是一個需要不斷完善、不斷創(chuàng)新的過程。一方面，時代的進(jìn)步，學(xué)校的發(fā)展，使得一些原有的規(guī)章制度需要修改、完善。例如，在確定了藝體教育辦學(xué)特色創(chuàng)建目標(biāo)后，我們發(fā)現(xiàn)原有的《教職工獎勵性績效工資考核細(xì)則》對特色創(chuàng)建工作的考核力度不夠，立即進(jìn)行了修改和補充。另一方面，新的形勢又要求我們制定新的制度。去年秋天，在縣局統(tǒng)一布置下，學(xué)校制定了《海安經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)章程》，對學(xué)校管理機構(gòu)的設(shè)置、校長及中層干部的權(quán)限以及教師、學(xué)生及家長的權(quán)利、義務(wù)作出了明確的闡述和規(guī)定。只有不斷健全和完善學(xué)校管理制度，學(xué)校內(nèi)部管理才能更加規(guī)范，才能更有利于學(xué)校的發(fā)展。

2.抓好制度落實

任何制度建立以后都必須認(rèn)真落實、執(zhí)行，才能體現(xiàn)制度的價值。否則，制度就是一紙空文，并且會造成混亂的局面。因此，我們十分重視各項規(guī)章制度的切實貫徹落實。例如，每年的教職工評優(yōu)評先工作，我們都嚴(yán)格按照《海安經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)教職工評優(yōu)評先規(guī)定》嚴(yán)格進(jìn)行，堅決排除個人情感因素，堅持以實績講話。對制度的堅決執(zhí)行，促進(jìn)了至善育人辦學(xué)思想的落實，有效調(diào)動了廣大教師的工作熱情，更好地促進(jìn)了學(xué)校各項工作的開展。

兩年來，學(xué)校校園文化建設(shè)，有力推動了辦學(xué)特色創(chuàng)建工作，并取得了顯著的成效：一方面，校園環(huán)境得到了進(jìn)一步美化。校園內(nèi)外、過道兩側(cè)、教室四周無不充滿了濃郁的藝術(shù)氣息，給人以賞心悅目之美感，更為學(xué)生帶來藝術(shù)的享受與熏陶。另一方面，學(xué)校在各級各類團體或單項藝體類競賽中取得了優(yōu)異成績：學(xué)校連續(xù)獲得縣小學(xué)跑操、排球賽獎項;獲得縣小學(xué)生手足雙門球、運動會團體和縣小學(xué)男子籃球賽獎。學(xué)生獲獎更是碩果累累，在多項活動中獲獎。

今后，我們將進(jìn)一步加大辦學(xué)特色創(chuàng)建工作力度，以更多樣的活動形式來豐富學(xué)生校園生活，提升學(xué)生綜合素養(yǎng);以更精美的校園文化來美化校園內(nèi)外環(huán)境，營造特色創(chuàng)建氛圍。同時，深入開展市級課題“基于兒童個性和諧發(fā)展的藝體教育研究”工作，努力實現(xiàn)從實踐向理論的提升。我們堅信，只要付出堅持不懈的努力，辦學(xué)特色之花必將燦爛綻放。

（作者單位：江蘇海安經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)）