周本海

摘 要： 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們已步入信息化、網(wǎng)絡(luò)化的新時(shí)期。計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用。目前，云計(jì)算的研究已經(jīng)非常成熟，很多高校都開始利用云計(jì)算進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新，讓學(xué)生從云計(jì)算的教學(xué)資源中獲得多樣化的學(xué)習(xí)模式。本文探討了云計(jì)算的教學(xué)模式特點(diǎn)，分析了云計(jì)算促進(jìn)高校教學(xué)的重要意義。

關(guān)鍵詞： 高校云計(jì)算 教學(xué)模式 特點(diǎn)分析

1.引言

在信息化的時(shí)代，高校教育一直在尋求新的模式，因此，更多個(gè)性化的教學(xué)模式開始出現(xiàn)。然而，新的教育模式需要信息技術(shù)領(lǐng)域強(qiáng)有力的支撐。例如如何讓學(xué)習(xí)資源數(shù)字化，系統(tǒng)管理教育信息，有效查詢海量信息及并進(jìn)行協(xié)作式的學(xué)習(xí)模式等?；谠朴?jì)算的教學(xué)目前已經(jīng)成了一種新型的教育模式，利用計(jì)算的服務(wù)模式提供信息化的基礎(chǔ)架構(gòu)，根據(jù)高校對(duì)計(jì)算需求的分析，借助云計(jì)算和云計(jì)算的服務(wù)模式，搭建基礎(chǔ)設(shè)施、軟件架構(gòu)，最終在高校內(nèi)建立一套云計(jì)算的教學(xué)服務(wù)中心。通過部署教育云計(jì)算的高校信息化教學(xué)方案，有效地提高高校網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的使用效率，降低運(yùn)維及人力成本，突破校園信息化建設(shè)的瓶頸。云計(jì)算的教學(xué)模式具有開放的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及管理體系，教師輕松地對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行管理，云計(jì)算也為學(xué)生開辟新型的學(xué)習(xí)模式，因此，云計(jì)算教學(xué)模式為高校的日常教學(xué)和研究工作帶來更強(qiáng)勁的推動(dòng)力。

2.云計(jì)算教學(xué)的特點(diǎn)分析

（1）教學(xué)設(shè)計(jì)上靈活多樣

在新的課程改革下，教師的教學(xué)內(nèi)容越來越廣發(fā)，教學(xué)形式也隨之多樣化。教師不僅要將教學(xué)形式及教學(xué)目標(biāo)等結(jié)合起來，而且要根據(jù)學(xué)生及環(huán)境的變化進(jìn)行創(chuàng)新的教學(xué)。云計(jì)算能夠幫助教師進(jìn)行靈活多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的靈活性。在當(dāng)前信息化、數(shù)字化時(shí)代的大背景下，學(xué)校的教學(xué)資源更多元化、差異化。教師除將傳統(tǒng)的學(xué)科內(nèi)容、學(xué)習(xí)知識(shí)融入教學(xué)中外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)與分層教學(xué)，結(jié)合客觀環(huán)境不斷深化教育教學(xué)改革，探索創(chuàng)新教學(xué)方法。云計(jì)算可以最大限度地利用資源對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行分析，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平及潛力提出分層次教學(xué)的參教，從而使教師的教學(xué)更貼近實(shí)際，對(duì)學(xué)生的教學(xué)進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。

（2）加強(qiáng)教學(xué)交流

云計(jì)算可以為學(xué)生和教師提供流暢及便捷的交流環(huán)境，通過云計(jì)算的教學(xué)交流空間，屏蔽時(shí)間和空間的障礙，促進(jìn)教師間、師生間積極的交流，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及教學(xué)質(zhì)量。在信息技術(shù)的日新月異下，云服務(wù)及計(jì)算得到長(zhǎng)足的發(fā)展，這些優(yōu)勢(shì)非常有利于云計(jì)算的構(gòu)建。通過云計(jì)算的連接，增強(qiáng)教師與學(xué)生的課外互動(dòng)性。學(xué)生與教師可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)接入云計(jì)算進(jìn)行交流互動(dòng)。在云計(jì)算上形成一個(gè)大的教育教學(xué)資源，生生之間、師生之間、師師之間進(jìn)行跨園校、跨地域、跨國(guó)界的互動(dòng)式教育學(xué)習(xí)，深入地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行探討，大幅度地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（3）完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

云計(jì)算的教學(xué)評(píng)價(jià)通過學(xué)生提交的作業(yè)、評(píng)價(jià)，形成綜合評(píng)價(jià)體系，有利于幫助學(xué)生調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而全面地提高學(xué)生的綜合能力。通過云計(jì)算，對(duì)于教學(xué)的評(píng)價(jià)不是通過課堂時(shí)間、傳統(tǒng)考試形式等點(diǎn)式時(shí)間形成評(píng)價(jià)，而是綜合性地將課堂知識(shí)點(diǎn)講授的理解能力、作業(yè)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ戎T多因素進(jìn)行分析研判。不同于傳統(tǒng)意義上時(shí)間點(diǎn)的評(píng)價(jià)，云計(jì)算可以提供教學(xué)時(shí)間段的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)方案提出建議，提高學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的效率。通過云計(jì)算，教師更好地與學(xué)生就“教”與“學(xué)”的關(guān)系達(dá)成一致，彼此增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性，使學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

3.結(jié)語

本文闡述了高校云計(jì)算教學(xué)的重要性，對(duì)云計(jì)算的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并通過擴(kuò)展傳統(tǒng)教學(xué)模式、啟發(fā)教學(xué)模式及課后輔導(dǎo)模式進(jìn)行了云計(jì)算教學(xué)模式的設(shè)計(jì)。因此，部署教育云計(jì)算的高校信息化教學(xué)方案，能夠有效地提高高校網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的使用效率，降低運(yùn)維及人力成本，突破校園信息化建設(shè)的瓶頸。云計(jì)算的教學(xué)模式具有開放的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及管理體系，教師輕松地對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行管理，云計(jì)算也為學(xué)生開辟新型的學(xué)習(xí)模式。因此，云計(jì)算教學(xué)模式為高校日常教學(xué)和研究工作帶來更強(qiáng)勁的推動(dòng)力。

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