顧建順

摘 要： 初中英語(yǔ)教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容就是英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)。英語(yǔ)寫(xiě)作是英語(yǔ)教學(xué)非常重要的一個(gè)方面。英語(yǔ)寫(xiě)作相比其他方面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不僅需要學(xué)生具備英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本的語(yǔ)言遣詞造句能力，更需要學(xué)生有寫(xiě)作功底，相比來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)是最能夠體現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能都是一個(gè)不小的考驗(yàn)。如何搞好初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)已經(jīng)成為制約初中英語(yǔ)教學(xué)的重要課題，也成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須突破的難點(diǎn)。文章就初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題展開(kāi)分析。

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ) 寫(xiě)作能力 背景知識(shí) 學(xué)習(xí)興趣

初中英語(yǔ)教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容就是英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)。英語(yǔ)寫(xiě)作是英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中非常重要的一個(gè)方面。英語(yǔ)寫(xiě)作相比其他方面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不僅需要學(xué)生具備英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本的語(yǔ)言遣詞造句能力，更需要學(xué)生有寫(xiě)作功底，相比來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)是最能夠體現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能都是一個(gè)不小的考驗(yàn)。英語(yǔ)寫(xiě)作是英語(yǔ)教學(xué)中難度最大的部分，難怪初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)總會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)和考試是比較薄弱的環(huán)節(jié)。如何搞好初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)已經(jīng)成為制約初中英語(yǔ)教學(xué)的重要課題，也成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須突破的難點(diǎn)。下面，我結(jié)合這些年在初中英語(yǔ)教學(xué)中的一些有關(guān)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诔踔杏⒄Z(yǔ)寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，并探討解決方法。

一、初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中存在的具體問(wèn)題

近幾年來(lái)，在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展的新課程教學(xué)改革不斷深入，新課程在給學(xué)生帶來(lái)新的氣象的同時(shí)，也對(duì)各門(mén)學(xué)科的教學(xué)提出新的更高要求，這些要求不僅是傳統(tǒng)教學(xué)中知識(shí)方面的要求，更重要的是提出相應(yīng)的能力方面要求。面對(duì)剛剛進(jìn)行新課程改革教學(xué)不久的初中英語(yǔ)教學(xué)，面對(duì)這樣的要求，很難在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)。面對(duì)初中英語(yǔ)作文教學(xué)要求不斷提高的現(xiàn)狀，我們需要重新審視現(xiàn)實(shí)教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題。

1.初中生的寫(xiě)作水平有待提高。在整個(gè)初中英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)不僅需要學(xué)生具有足夠的詞匯量?jī)?chǔ)備和基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)，更需要學(xué)生具有詞匯組織能力、語(yǔ)法運(yùn)用能力和文學(xué)架構(gòu)能力等。然而，學(xué)生的寫(xiě)作能力不是短時(shí)間內(nèi)能夠形成的，需要大量時(shí)間經(jīng)歷與大量寫(xiě)作訓(xùn)練，才能夠逐步掌握。反觀初中英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，真正能夠運(yùn)用掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作運(yùn)用的時(shí)間少之又少，學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)間嚴(yán)重不足，制約學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。

2.初中生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作缺乏信心。我們?cè)谶M(jìn)行有關(guān)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的課堂觀摩研討中，可以明顯地感受到學(xué)生的信心不足。在英語(yǔ)寫(xiě)作的課堂教學(xué)中，學(xué)生的表現(xiàn)異常拘謹(jǐn)，回答問(wèn)題不夠積極和充分，這一方面是由于學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力還沒(méi)有形成，另一方面說(shuō)明英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)開(kāi)展較少，導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力很難得到提高。

3.初中英語(yǔ)教師在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中存在著不足。長(zhǎng)久以來(lái)，英語(yǔ)教師把大部分時(shí)間放在了基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)上，用于培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的時(shí)間比較少，同時(shí)大多數(shù)教師針對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的方法比較單一，多數(shù)是在寫(xiě)作教學(xué)和批改上花了大量時(shí)間，而學(xué)生寫(xiě)作水平的提高并不明顯，這嚴(yán)重制約著學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高。面對(duì)新課程教學(xué)對(duì)寫(xiě)作教學(xué)的更高要求，英語(yǔ)教師的教學(xué)水平有待進(jìn)一步提升。

二、初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)

新課程要求教師激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)英語(yǔ)的自信心，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)生行為習(xí)慣和掌握有效的學(xué)習(xí)方式方法，積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作意識(shí)。在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，要想實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)必須增加英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的時(shí)間和強(qiáng)度，學(xué)生也必須進(jìn)行大量課內(nèi)外閱讀。只有多進(jìn)行有效閱讀，學(xué)生才能積累足夠知識(shí)，從而形成知識(shí)背景和寫(xiě)作基礎(chǔ)。拓寬學(xué)生閱讀面，需要教師指導(dǎo)和學(xué)生堅(jiān)持。在初中英語(yǔ)寫(xiě)作能力教學(xué)中，教師要注意以下幾個(gè)方面。

1.初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容要有針對(duì)性。初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)需要學(xué)生多方面的能力作為基礎(chǔ)，教師的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)也要針對(duì)這些能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練。這就需要教師根據(jù)教學(xué)目的，在材料的選擇上具有一定的針對(duì)性。同時(shí)在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，教師要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以選擇與學(xué)生生活緊密相連的內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)，這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力奠定基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中階段學(xué)生容易受到興趣的左右，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力的重要手段。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況及感興趣的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境。讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中進(jìn)行思考和交流，根據(jù)教師的寫(xiě)作要求進(jìn)行語(yǔ)言組織。由于在這一過(guò)程中學(xué)生始終受到學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)使，因此，整個(gè)教學(xué)過(guò)程學(xué)生都保持高度興奮，能夠取得良好的教學(xué)效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)不僅需要學(xué)生具備語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和一定的遣詞造句能力，更需要學(xué)生具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。學(xué)生通過(guò)大量閱讀教學(xué)，積累了一定的語(yǔ)言素材，如果沒(méi)有一定的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，則只會(huì)將已經(jīng)積累下來(lái)的知識(shí)生搬硬套地組織到一起，不能形成良好的語(yǔ)言和寫(xiě)作能力。所以，學(xué)生要對(duì)自己知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行組織和運(yùn)用，少不了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的參與。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，使他們變得積極主動(dòng)，激起探究欲望，迸發(fā)出創(chuàng)造的思維火花。

總之，初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，并引導(dǎo)他們對(duì)感興趣的問(wèn)題主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步提高英語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。