馬恩靜

摘 要： 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運用多媒體輔助教學(xué)，利用聲音、圖像、文字、錄像、動畫等手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望。一堂成功的課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定是很濃厚的，多媒體教學(xué)是好幫手。恰當(dāng)?shù)剡\用多媒教比傳統(tǒng)教學(xué)手段更富有表現(xiàn)力和感染力，可使學(xué)生快速、高效地獲取知識，發(fā)展思維，提高能力。在傳授新知識時，使用多媒體教學(xué)能更好地突出重點，分散難點，起到事半功倍的作用。在練習(xí)、總結(jié)過程中，運用多媒體，可加深對新知識的理解，起到畫龍點睛的作用。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué) 多媒體教學(xué) 教學(xué)效率

多媒體技術(shù)是一種把文本、圖形、形象、視頻圖像、動畫和聲音等運載信息的媒體集成一起，并通過計算機綜合處理和控制的一種綜合性電子信息技術(shù)。把多媒體技術(shù)運用在課堂教學(xué)中，就形成了一種特殊的教學(xué)手段——多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，把多種教學(xué)媒體有機結(jié)合起來，以形象具體的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)的人文情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容生動化、具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生的思維活動，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果。在新課改背景下，多媒體教學(xué)得到廣泛推行。對于小學(xué)數(shù)學(xué)科來說，多媒體教學(xué)能夠優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。下面我談?wù)勛约簩πW(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的看法和體會。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的好處

1.小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)使數(shù)學(xué)知識的呈現(xiàn)變得直觀生動而形象

傳統(tǒng)教學(xué)使數(shù)學(xué)知識的呈現(xiàn)方式顯得單一而死板，學(xué)生往往只能從板書和課文及老師的語言中獲得要認(rèn)知的內(nèi)容，教師整天和學(xué)生玩著枯燥的數(shù)字游戲。多媒體計算機通過播放VCD、DVD等教學(xué)課件及教學(xué)軟件，集聲音、圖像、動畫于一體，讓學(xué)生立體地感知教學(xué)材料。如從屏幕上學(xué)生可看到逼真的機器人、小狗、小猴、小熊等卡通人物，真切地體驗一些情境和實際問題，感受到聲情并茂的影像畫面和動畫活動。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運用多媒體輔助教學(xué)，利用聲音、圖像、文字、錄像、動畫等手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能積極調(diào)動學(xué)生的多種感官參與，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望。在多媒體教學(xué)中，枯燥的數(shù)字動起來了，靜止的畫面活起來了。這樣的課堂極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生的思想融入課件，在不知不覺中獲取知識，從根本上改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教法，達到課堂改革的目的。

小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)易引起學(xué)生的無意注意，使學(xué)生對課上所講的內(nèi)容記憶深刻。例如，在給孩子們上10以內(nèi)的加減法時，我制作了“小白兔拔蘿卜”的課件：小白兔先拔出了3個蘿卜，又拔出了2個蘿卜。在學(xué)生津津有味地觀賞之時，我提問：小白兔共拔了幾個蘿卜，引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式，使他們在輕松、愉快的課堂氣氛中獲取知識，變枯燥為有趣，使他們樂學(xué)、愛學(xué)。

多媒體具有化靜為動的優(yōu)勢。如：在教學(xué)“角的大小”一課時，應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件先在平面內(nèi)左邊畫出一個角，使其兩條邊較短，命名為∠1；然后在同一平面的右邊畫出另一個與其同等大小的角，使其兩邊較長，命名為∠2。對于沒有知識經(jīng)驗的學(xué)生，從視覺上很容易誤認(rèn)為∠2大于∠1。這時，為了證實學(xué)生的猜測，多媒體動態(tài)演示：將∠2移到∠1上去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩條邊剛好重合，學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)其中的道理：“角的大小與邊的長短無關(guān)?！?/p>

2.多媒體教學(xué)提高課堂教學(xué)效率

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，這實際上強調(diào)對學(xué)習(xí)興趣的要求。一堂成功的教學(xué)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定是很高的，多媒體教學(xué)是我們的好幫手。恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體比傳統(tǒng)教學(xué)手段更富有表現(xiàn)力和感染力，可使學(xué)生快速、高效地獲取知識，發(fā)展思維，提高能力。在導(dǎo)入新課時通過一個動畫講授一個故事，提一個問題，設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)新奇的問題情境，激起學(xué)生積極探究新知識的心理，強化課堂教學(xué)效果。在傳授新知識時，使用多媒體教學(xué)能更好地突出重點、分散難點，起到事半功倍的作用。在練習(xí)、總結(jié)過程中，運用多媒體可加深對新知識的理解，起畫龍點睛的作用。學(xué)生對新知識掌握的如何，要通過練習(xí)檢測才知道，鞏固練習(xí)是學(xué)生理解知識、掌握知識、開發(fā)智能的基本途徑，是動用知識智能的重要手段，是任何一節(jié)課都必不可少的環(huán)節(jié)。一般在這時候，學(xué)生經(jīng)過大半節(jié)課的積極探索、緊張學(xué)習(xí)，都比較疲勞。這時如果利用多媒體出示有趣味性、層次性、針對性的練習(xí)，配上輕松的音樂和畫面，就可讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中鞏固、內(nèi)化新知識。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)實施中應(yīng)注意的問題

1.小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)要做到適時、正確而合理

要清楚地認(rèn)識到課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在師生互動的過程中，開發(fā)學(xué)生的智力。一堂好的數(shù)學(xué)課要環(huán)節(jié)齊全，老師除了上課外，還要學(xué)生在課堂上練習(xí)，課后作業(yè)這些都不能少。多媒體課堂教學(xué)固然有很多優(yōu)點，深受學(xué)生的喜愛，但它替代不了學(xué)生的動手作業(yè)。要學(xué)好鞏固數(shù)學(xué)知識，學(xué)生除了聽懂老師課堂所講述的內(nèi)容外，還要做一定數(shù)量的練習(xí)題。因此，教師在使用多媒體教學(xué)時要有計劃、有步驟地進行，適時、正確而合理地運用多媒體課件。要清楚地認(rèn)識到課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在師生互動的過程中開發(fā)學(xué)生的智力，切忌陷入“電灌”的誤區(qū)，把多媒體當(dāng)成灌輸式的工具，取代老師的地位。這樣的多媒體課，乍看起來很熱鬧，學(xué)生的熱情很高，實際上學(xué)生并沒有學(xué)到東西，效果事倍功半。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)中要注意保持傳統(tǒng)教學(xué)中的好做法

數(shù)學(xué)學(xué)科的特點體現(xiàn)在其對思維嚴(yán)密性的較高要求，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，等等，在演繹公式的推導(dǎo)、運算的演變、數(shù)形的結(jié)合方面，筆尖流露出來的是思維的物化，這是一種數(shù)學(xué)美的體現(xiàn)。這種推導(dǎo)，演變，結(jié)合正是傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢所在，畢竟我們都是在靠雙手解題，靠筆尖書寫。這些教學(xué)活動不能用多媒體演示代替，否則會拉開學(xué)生和知識間的距離。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)是新課程的需要，是教育現(xiàn)代化的標(biāo)志。每個教師都必須高度重視，認(rèn)真對待，大膽實踐。多媒體教學(xué)對于創(chuàng)新課堂文化，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教師的專業(yè)素質(zhì)的作用不可估量。

參考文獻：

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