劉振興

摘 要： 隨著高中物理教育教學(xué)改革的不斷深入，多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用引起了廣泛關(guān)注。多媒體技術(shù)在高中物理課堂教學(xué)改革中扮演著重要角色，在實施教育教學(xué)改革的過程中如何運用信息技術(shù)優(yōu)化物理課堂教學(xué)，更好地推進教育教學(xué)改革的實施成為一個重要的研究課題。

關(guān)鍵詞： 高中物理 課程改革 多媒體技術(shù) 有機整合

近年來正在進行的高中物理教育教學(xué)改革，已經(jīng)進入了實質(zhì)性的推進階段。新課程改革是以新課程教育教學(xué)理念為基礎(chǔ)，旨在改變傳統(tǒng)對教育教學(xué)理念和教育教學(xué)模式束縛，把傳統(tǒng)課堂教學(xué)中單純地重視知識學(xué)習，不重視高中生的能力成長的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厝w高中生的全面發(fā)展。要實現(xiàn)這樣的變化，需要的是教師的積極參與，沒有廣大一線教師的參與，新課程教育教學(xué)改革只是一句空話。

正因為如此，我們要把更新一線教師的教育教學(xué)觀念作為推進教育教學(xué)改革的第一任務(wù)完成。這幾年正在進行的教育教學(xué)改革正是為了讓廣大一線教師進行理念更新而展開的。隨著教師逐漸對新課程教育教學(xué)理念有所了解，一些教師嘗試把新理念應(yīng)用于自己的教育教學(xué)，開始了積極的教學(xué)改革嘗試。我在進行教學(xué)改革嘗試的過程中，發(fā)現(xiàn)新課程教育教學(xué)改革一定要立足于本校實際，不能夠照搬照抄其他學(xué)校的經(jīng)驗。

隨著高中物理教學(xué)改革的不斷深入，信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用越發(fā)引起了人們的關(guān)注。多媒體技術(shù)在物理課堂教學(xué)改革中扮演著積極的角色，在實施教育教學(xué)改革的過程中如何運用多媒體技術(shù)優(yōu)化物理課堂教學(xué)，更好地推進教育教學(xué)改革的實施成為一個重要的研究課題。這樣的思考涉及以多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為主要特征的現(xiàn)代信息技術(shù)與物理課程的整合，這種整合對于處在課程改革課課程優(yōu)化階段的高中物理教學(xué)來說非常重要，在新課程改革階段教師要有意識地完成這樣的整合工作，及時調(diào)整教育教學(xué)策略，讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于教育教學(xué)。下面我就結(jié)合這幾年來高中物理教學(xué)中的有關(guān)信息技術(shù)與高中物理學(xué)科整合的內(nèi)容作如下分析。

一、信息技術(shù)在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀

這里所說的信息技術(shù)是指以計算機和多媒體網(wǎng)絡(luò)為載體的信息呈現(xiàn)和傳輸技術(shù)。信息技術(shù)主要是通過視聽技術(shù)、數(shù)字音像技術(shù)、衛(wèi)星電視廣播技術(shù)、多媒體計算機技術(shù)、人工智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬技術(shù)對教育教學(xué)內(nèi)容進行整合和立體呈現(xiàn)。隨著近年來國家對教育教學(xué)資金投入逐漸加大，各級各類學(xué)校已經(jīng)都普及了網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備，在高中階段已經(jīng)開設(shè)了信息技術(shù)課程，小學(xué)階段部分學(xué)校也在嘗試著普及計算機教學(xué)。這些都給教師運用多媒體開展教學(xué)工作奠定了堅實基礎(chǔ)。在教師的教學(xué)中不僅能夠用到多媒體教學(xué)手段，而且能通過電子白板對教學(xué)進行更好的呈現(xiàn)和優(yōu)化。在開好信息技術(shù)課程的同時，要努力推進信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，鼓勵在其他學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息手段，并把信息技術(shù)融合在其他學(xué)科的學(xué)習中。

所以，高中物理教師對于用多媒體開展教學(xué)是有很大需求的，擺在物理學(xué)科面前的首要任務(wù)，就是努力推進信息技術(shù)與物理學(xué)科的“整合”。在新形勢下，以新的條件，新的手段、新的教育教學(xué)觀念、新的視角對物理學(xué)科進行改革。物理教學(xué)所面對的是新的目標和要求，是日益擴展的教學(xué)資源，是日益廣闊的視野，是日益便捷的條件，這就要求將信息技術(shù)與物理學(xué)科有效整合，建立一種全新的教學(xué)模式。

只有這樣，才能跟上時代步伐，實現(xiàn)物理教學(xué)的整體優(yōu)化?，F(xiàn)在的物理課程教學(xué)需要運用多媒體開展教學(xué)，這是由多媒體技術(shù)的優(yōu)勢決定的。多媒體技術(shù)運用聲音、光、電、視頻等豐富的呈現(xiàn)形式，給高中生帶來不一樣的視覺、聽覺感受，能夠有效激發(fā)高中生的學(xué)習興趣，調(diào)動高中生的學(xué)習積極性，優(yōu)化教育教學(xué)效果?？梢哉f現(xiàn)在的高中物理教學(xué)已經(jīng)離不開多媒體技術(shù)的幫助，它在優(yōu)化課堂教學(xué)，增強教育教學(xué)效果，以及激發(fā)高中生的學(xué)習興趣方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。

二、信息技術(shù)在新課程改革中的重要作用

自從把多媒體技術(shù)引入到高中物理教學(xué)中后，高中物理教學(xué)手段一下子變得生動、豐富和多樣起來。多媒體技術(shù)的運用有效調(diào)動了高中生的學(xué)習積極性，促進了物理教學(xué)組織形式與教學(xué)方式方法的變化，豐富了高中物理教學(xué)的呈現(xiàn)形式，加大了知識量和課堂容量，強化了教育教學(xué)的效果。多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下方面。

1.利用多媒體技術(shù)豐富多樣的呈現(xiàn)形式，豐富教學(xué)情境。

新課程改革階段強調(diào)教師要發(fā)揮高中生的主觀能動性，吸引高中生參與課堂教學(xué)，實現(xiàn)高中生的自主參與和合作探究。在這方面首先需要激發(fā)高中生的學(xué)習興趣。如何激發(fā)高中生的學(xué)習興趣呢？通常教師會采用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法。我們所說的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科特點，創(chuàng)設(shè)高中生感興趣的教學(xué)情境，引起高中生的注意，激發(fā)高中生的學(xué)習興趣。

2.利用現(xiàn)代信息技術(shù)強化物理實驗教學(xué)的效果。

實驗教學(xué)是高中物理教學(xué)的重要組成部分，在新課程教學(xué)改革中強調(diào)培養(yǎng)高中生的觀察、分析、研究、實驗操作與解決問題的能力。新課程注重高中生的學(xué)習過程，要求教師組織好高中生實驗，讓高中生親自進行實驗，體驗物理知識研究的過程。新課程理念認為讓高中生體驗學(xué)習過程比讓高中生獲得知識更重要。

所以，高中物理新課程教學(xué)改革要求大力開展實驗教學(xué)，強化實驗教學(xué)效果。在這方面，多媒體技術(shù)可以說具有獨特用途。這是因為，有些物理實驗是不容易被觀察到的，可能是因為實驗現(xiàn)象比較細微，不易觀察、可能是因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)的比較快不易被高中生所察覺和觀察到。這時我們就需要運用多媒體技術(shù)，發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，讓實驗現(xiàn)象重現(xiàn)、定格，這樣更容易觀察和研究。這樣有效提高了高中物理實驗教學(xué)的效率，強化了課堂教學(xué)效果。