陳堪富

摘 要： 文章采用文獻資料法、問卷調查法、座談交流法及數(shù)理統(tǒng)計法，對廣東技術師范學院天河學院2013級本科學生參加網球選項課的影響因素，進行問卷調查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和文字分析，并針對存在的問題提出可行性意見。

關鍵詞： 大學教育 網球 選項課 影響因素

1.引言

中國經濟快速發(fā)展，公民生活質量提高，身體健康意識增強，正追求一種高品位的運動項目。網球運動有時尚高雅、激情活力、娛樂消遣、藝術欣賞的特點，培養(yǎng)人們動作迅速、判斷能力、反應能力，并提高速度、力量、耐力、靈敏等素質，網絡電視對網球頂級賽事直播，李娜獲得2011法網和2014澳網女單冠軍，在社會上掀起一股網球熱潮。

目前，網球在中國高校逐步推廣，大學校園里興起了網球熱，網球選項課成了大學生首選的體育課之一，廣東技術師范學院天河學院自2010年開設網球選項課以來，深受學生喜愛，對大學生參與網球運動有積極影響。為此，本文對廣東技術師范學院天河學院大學生參加網球選項課的基本影響因素進行調查分析，并提出相應建議與對策。

2.研究對象與方法

2.1研究對象

廣東技術師范學院天河學院2013級本科學生。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法。查閱國內相關體育期刊的網球論文資料，為本文提供理論依據(jù)。

2.2.2問卷調查法。對廣東技術師范學院天河學院2013級本科學生發(fā)放200份問卷調查，收回197份，有效問卷196份，有效回收率98%。

2.2.3座談交流法。對廣東技術師范學院天河學院網球教師訪談及與選項課的學生交流。

2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法。對問卷數(shù)據(jù)進行百分比統(tǒng)計，針對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析。

3.結果與分析

3.1廣東技術師范學院天河學院大學生參加網球選項課的喜歡程度分析（表1）

在調查中，有80.6%學生喜歡，有16.3% 的學生一般，有3.1%的學生不喜歡（表1）。國內外權威專家說：網球運動已經成為當代大學生最喜歡的運動之一。數(shù)據(jù)同時表明大學生喜歡是有原因的。首先，大學生喜歡，因為網球是一種時尚運動，網球運動中有很多禮儀，能愉快地享受網球運動的樂趣，顯得文明高雅，能陶冶情操，提高修養(yǎng)，還可以提高綜合素質而選擇；其次，網球運動培養(yǎng)學生誠實守信的優(yōu)良品質，團結協(xié)作的精神，以及更加自信的心理狀態(tài)；最后，濃厚的網球氛圍能積極影響學生之間的集體生活。有3.1%的學生不喜歡，因為經濟承受能力有限、自信心不足，場地少制約技能水平提高，等等。

3.2廣東技術師范學院天河學院大學生參加網球選項課的目的和動機（表2）

3.2.1興趣愛好。表2數(shù)據(jù)分析有45%的廣東技術師范學院天河學院大學生因為興趣參加網球選項課。首先，“興趣是最好的老師”，這種興趣愛好多與本人、同學、教師、朋友、校園內熱愛網球的氛圍和社會的熱愛程度等影響有關。其次，網球選項課制度的建立，改變了過去被動接受的局面，真正體現(xiàn)了“以人為本”的精神，使學生有了更大的自由選課空間，充分反映了為學生服務的宗旨，有利于學生張揚個性。調查表明，參加網球選項課的學生絕大多數(shù)都能以更飽滿的熱情參與到體育運動中，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師主導作用，倡導開放式、探究式教學，拓展體育課程的時間和空間，從而達到教與學的優(yōu)化組合，取得最佳鍛煉效果。最后，教學過程中也反映出一個普遍現(xiàn)象，根據(jù)興趣選項的學生往往在上課時很認真、很投入，自覺性、積極性都較高，運動持久，富有激情，這就為大學生的終身體育奠定了堅實基礎。

3.2.2教師水平。其是影響大學生網球選項課的重要因素之一。調查表明，廣東技術師范學院天河學院2013級有16%學生是由于對個網球教師的信賴、崇拜等因素的影響來選項的。了解其中原因，學生大都是從以下四個方面選擇心目中的教師：首先，教師的職業(yè)道德。為人師表、教書育人的敬業(yè)精神，以及關心、愛護學生的教師是學生選擇教師的首選因素；其次，教師的個人魅力。從心理學角度說，人的魅力可以產生相關效應。用學生的話可概括為“儀表堂堂、風度翩翩、活潑開朗、風趣幽默、充滿活力的教師，具有自信的神情、優(yōu)美的肢體和語言”；再次，教師的業(yè)務能力。業(yè)務能力包括的內容是多方面的。通常指的是教師的語言表達能力，講解、示范能力，課堂的組織能力，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。最后，教師的語言導向。在實際操作中，教師的語言導向對學生的選項考慮具有一定影響，特別是對那些無明顯興趣、愛好，平時不太喜歡運動，看到其他學生選修，自己隨大流選項的學生來說，這種語言導向的作用就更明顯。因此，教師在進行語言導向時，一定要實事求是，不偏導，不誤導，在幫助學生確立選項目的和動機的基礎上，引導學生正確選項。

3.2.3社會實效性。調查中發(fā)現(xiàn)一部分學生已經把網球選項課與自己將來的工作緊緊地聯(lián)系在一起。其中原因，一方面受社會就業(yè)壓力的影響，另一方面說明學生很想通過大學體育課學習，掌握一項終身受益的項目，這正是大學體育課所期盼的，因此體育選項內容的安排上既認識到社會的需求與學生的實際，又考慮到體育的健身性、娛樂性和社會實效性。

3.2.4運動技能。調查表明，素質好的學生選擇網球，是為了多掌握一門特長技能，提高素質，通過網球運動加強學生間的情感交流，作為一種交際手段培養(yǎng)競爭意識；素質差的學生選擇網球，是為了掌握一項終身體育鍛煉的項目，提高自身的身體素質，增進健康、增強體質、樹立自信心，這也是大學生所期盼的。

3.2.5媒介。媒介是大學生參加網球選項課新的影響因素。互聯(lián)網是現(xiàn)代社會信息傳播的平臺，也是一種信息資源共享集合，更是校園學習生活的主體，許多大學生對體育資訊特別感興趣，利用空閑時間上網查找資料和瀏覽新聞，有網球天王費德勒代言的耐克，人氣明星德約科維奇代言的阿迪達斯，家喻戶曉，還有網球明星的寫真，大型比賽推廣宣傳，特別吸引人的視野。網絡一個文化信息源，它具有信息量大、傳播速度快、交流互動性強和影響范圍廣的顯著特點，數(shù)據(jù)表明有61%的同學因為互聯(lián)網讓他對網球的認識加深了?，F(xiàn)代社會里電視比較大眾化，學校的網絡電視無所不在，每年四大公開賽、中國公開賽、上海大師杯電視都直播，比賽時間長，許多學生特別喜歡觀賞，產生視覺接觸到興趣的傳導。雜志，特別是《網球》和《網球天地》深受許多學生的喜愛，它不但有視覺平面特色，而且有網球文化的宣傳、技術學習等。媒介讓學生加深了對網球的認識。

3.2.6校園氛圍。表2數(shù)據(jù)顯示，廣東技術師范學院天河學院2013級有8%的大學生受同學的影響參加網球選項課。這一部分學生中，因為同學之間的影響進行選項，認為學習時可以做伴；另一部分學生參與網球選項上，為了追求時尚。因此，有必要加強體育選項課的宣傳工作，使學生充分了解開設選項課的目的所在，做到慎重地選擇項目。

3.3影響廣東技術師范學院天河學院大學生參加網球選項課的主要因素（表3）

3.3.1師資力量的配備。表3數(shù)據(jù)顯示，師資力量的配備是影響選項課的一個重要因素，也在一定程度上體現(xiàn)了一個學校開設體育網球選項課的實力。體現(xiàn)在以下幾個方面：所開設該項的專項指導老師的人數(shù)與指導能力；教師自身掌握技術的全面程度及可兼項能力，特別是新興項目與緊缺項目；教師的理論與技術指導有待進一步加強；網球任課教師的數(shù)量和專業(yè)業(yè)務情況是該校網球教學規(guī)模和質量的重要保證之一，網球專職教師的缺乏，該校網球教師只有1名專職網球課老師，體育學院網球專項畢業(yè)。出現(xiàn)上述情況的原因是學校對網球運動開展的認識和重視不夠，教師進修和提高的途徑較少，網球硬件建設相對較薄弱。

3.3.2場地器材。場地器材是體育選項課的重要條件之一，它不但影響體育選項課運動項目的設置、限制該選項的選修人數(shù)，而且影響學生對某一項目參與的積極性。調查發(fā)現(xiàn)，該?，F(xiàn)在有兩個網球場，學生對網球感興趣的潛在人數(shù)比實際報名選項的人數(shù)要多，但由于受到場地的制約，一些學生只好放棄，改選其他運動項目。場地器材是網球運動最基本的設施，沒有場地器材，開設網球運動這種高層次的項目，很難進行。場地器材直接影響學生的積極性和參與度，缺少對學生的感染力和選擇的說服力。好的場地器材能帶給大學一個直觀的視覺效果，吸引同學們參與。

3.3.3經濟能力。在調查中，有20%的學生難以承受器材的購買能力和場地支付能力。網球運動是一項高消費的運動項目，在學校網球運動場地租費雖然不高，但網球拍、網球、網球線，衣服的購買能力對學生的愛好也是一個直接影響因素，網球的球使用壽命較短，球的價格不低，對學生的購買產生很大影響，大學生的生活費用非常緊張，因此選擇網球課加大了大學生的生活負擔，這樣就降低了對網球運動的迷戀度和熱愛度。

3.3.4課程設置。目前該校開設的網球選項還不能完全滿足學生選項的愿望，項目選修人數(shù)差異懸殊。其特點是，內容新穎、未接觸過的、感興趣、好奇心高的項目學生選修的人數(shù)較多。有的學生選擇的體育項目多與師資力量不足有關，影響課程設置。應注重課程效果，對相關的理論知識有較強的學習、探究要求。調查中發(fā)現(xiàn)，廣東技術師范學院天河學院2013級有19%的學生對是受到課程設置的影響而選擇網球課的，這應該引起重視，學校應創(chuàng)造條件滿足學生的愿望。

4.結論與建議

4.1結論

4.1.1廣東技術師范學院天河學院多數(shù)大學生對網球運動表示喜歡或者非常喜歡，但網球知識比較貧乏；參加網球運動的動機呈多元化趨勢，其中掌握運動技能、社會實效性、強身健體、陶冶情操、展示自我是大學生參加網球運動的主要動機。

4.1.2該校網球師資薄弱，專職專項教師少；網球場地數(shù)量少和質量偏差，都不讓人滿意。

4.1.3網球課的普及率不是很高，課后活動開展不普及，主要制約因素是場地、師資不足。

4.2建議

4.2.1改善其最基本的條件：加大資金投入，擴大網球場地建設，合理充分利用場地，提高網球在大學生中的普及率。

4.2.2優(yōu)勢資源，提高教學效率。教師廣泛運用各種創(chuàng)新的教學手段與方法，提高對一般同學的普及度；師資力量的提高，教師增加后備力量，廣泛吸引同學們的參加，也可通過第二課堂教學提高學生的技術、技能，加強推廣度，培養(yǎng)學生的興趣愛好；對網球專業(yè)教師的培訓和引進。

4.2.3加大網球運動的宣傳力度，通過一些校外的友誼交流賽事、校內班際杯和網球俱樂部比賽，使網球對大學生的影響擴大，增強吸引力。制訂一套切實可行的課程設置方案，結合自身優(yōu)勢，打造廣東省普通民辦高校的網球選項課品牌。

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