陳明珠 鄭福民

一、存在的問題

現(xiàn)實生活中，一些家長對子女成才觀和人才觀仍存在陳舊的觀念。

（一）“學而優(yōu)則仕”的封建成才觀是教育的思想基礎。

當前，許多家長忽視對孩子的全面教育，片面理解教育的含義，把教育等同于智育，在“減負”吶喊聲中憂心忡忡，擔心一旦減負，孩子就會喪失上大學的機會，于是請家教、加小爐、學習上大搞滿堂灌，一味追求學習成績，忽略其他方面的素質培養(yǎng)。誠然，家長望子成龍、望女成鳳無可厚非，家庭要求和鼓勵青少年勤奮學習、刻苦鉆研更是對的，可是一些家長未能看到孩子的智能特點，不善據(jù)才選路，急功近利，不顧孩子身心發(fā)展規(guī)律，一味重壓，勢必導致負面影響，出現(xiàn)高分低能的孩子，甚至扭曲孩子的心理，造成適得其反的悲劇。據(jù)報載：廈門大學一女生，上大學前，一切生活都由母親親自安排，遠離家門后，因戀家而半途輟學，此類例子舉不勝舉。

（二）忽視青少年成長過程的各個環(huán)節(jié)是阻礙正確成才觀的病根。

現(xiàn)階段的青少年尤其是中學生，正處于生理、心理成長過渡期，具有“半兒童、半成人”的特點，在身心發(fā)展方面處于充滿矛盾的不穩(wěn)定期，在身體發(fā)育、成熟等生理變化中，伴隨著心理的變化，要求獨立、自尊心、好勝心強，既顯得懂事又表現(xiàn)得幼稚，易受好的影響，但缺乏社會生活經(jīng)驗，辨別是非能力不強，易染惡習，而且情感和意志都很外顯，常常喜怒哀樂溢于言表，如此孩子在成才過程中常會出現(xiàn)消極現(xiàn)象。家長若無正確的辨識觀，就很難駕馭這群生機又淘氣的青少年。

（三）家長溺愛是孩子健康成長的絆腳石。

兒女是家長的命根子，是希望，由于現(xiàn)代家庭經(jīng)濟豐厚，使得家長對子女生活要求產(chǎn)生隨意性，對子女奉似皇帝、寵如珍寶，孩子衣食無憂，圖樂安享，小小年紀，揮金如土，不知錢財來之不易，養(yǎng)成不勞而獲的惡習，家長又刻意講排場、比闊氣，有的家庭年年為孩子舉行生日慶禮，消費頗豐，使孩子產(chǎn)生“唯我獨尊”的心態(tài)，更嚴重的是許多家長對孩子在日常生活中表現(xiàn)出來的自私、任性、驕縱、脆弱等不良心態(tài)缺乏應有的敏感，致使孩子在認識上把這些生活態(tài)度視為理所當然。

（四）家庭與學校溝通不足是孩子劣質成才的軟環(huán)境。

有些家長對教師家訪置之不理，甚至抵觸，加上對孩子了解不透，甚至孩子犯錯誤時也無視公理，姑息遷就，把孩子的胡作非為歸咎于學校教育不力，認為學校管教孩子是天經(jīng)地義的事，孩子“不好”是學校的責任。由此目前家庭教育存在兩種矛盾：一是要求孩子長大“成龍成鳳”與要求孩子學些適合自己的技能，能立足社會、服務于社會的觀念的矛盾。二是鼓勵孩子動手參加各種實際操作、學習各種實際技能與鼓勵孩子考高分、考第一名觀念的矛盾，這種相悖論表現(xiàn)了家長在新時期教育中依然存在封建性意識。

二、解決對策

（一）要正確指導家長認識和對待孩子的身心發(fā)展規(guī)律。

一是相信孩子，不要溫室養(yǎng)花。別總以為孩子小，什么都不行，事無巨細，一概包攬，應當充分相信自己的孩子，給他充分的自信，讓其經(jīng)點風、曬點陽、受點苦。二是激勵孩子，不要挫其銳氣。未成熟的青少年身心是稚弱的，家長倘若對孩子弱小的行為橫加指責，勢必挫其自尊心和積極性，如果加以鼓勵，增強其自信，就會更努力發(fā)奮，不斷發(fā)展進步。三是磨煉孩子，不要斷其恒心。讓孩子從小養(yǎng)成自己的事情自己辦，自己為自己負責的良好行為習慣，讓孩子做一些不太難的事，給予充分的肯定，而且根據(jù)身心發(fā)展特點長期堅持讓其在磨煉中增強自信心。

（二）要正確引導家長與教師的雙向配合關注孩子成長。

如果家長不能理解教師正確的教育教學方式方法，不能配合教師教育運作，過高估量學生的成績和心智，或者歪曲孩子的發(fā)展特點，一味追求升學作為成長的唯一標準，勢必致使學生奮斗的固化和單純，那么孩子的前途將是渺茫的，甚至迷失。因此，家長要積極參加家長學校學習，把學校、家庭、社會對孩子成長的要求統(tǒng)一起來，充分認識“行行出狀元”的道理，使孩子真正成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

（三）要進一步幫助家長加強對孩子的家庭道德教育。

樹立科學的家庭教育觀，應做到兩個“堅持”、三個“加強”。堅持即一是堅持德智體美全面發(fā)展的家庭教育，客服重智育、輕德育、美育的偏見；二是堅持物質滿足和思想道德正確引導教育相結合的育兒觀和成才觀，克服片面重視長身體，忽視長知識、講公理道德的錯誤。加強即一是加強愛國主義教育。把愛國主義教育滲透到家庭教育中，同社會主義教育結合起來，加強集體教育培養(yǎng)孩子協(xié)作精神和群體意識；二是加強基礎道德教育。要對孩子加強“尊老愛幼”、“誠實守信”、“熱愛勞動”等方面的教育，促使孩子學會關心、交往、自理、自主，增強對家庭、社會的責任感，融洽鄰里關系，相互理解，相互支持，以禮相待，以誠相處，培養(yǎng)良好的行為習慣。

（四）要引導家長重視言傳身教，加強自身素質的培養(yǎng)。

孩子是祖國的未來，也是家的未來，要求每一位家長都重視家庭教育，尤其注重自身能力提高，提高自身科學文化和思想道德修養(yǎng)，以自身健康言行影響下一代。清朝名仕鄭板橋深諳家教之道，人為“富貴驕奢足以愚人，而勤儉樸素足以立志”，他在臨終前留下遺訓：“流自己汗，吃自己飯，自己事業(yè)自己干，靠天靠地考祖宗，不算是好漢。”我們不妨借古人之言鑒己與后代子孫共勉。